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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > RELATION FORMATION-EMPLOI
RELATION FORMATION-EMPLOISynonyme(s)LIAISON FORMATION-EMPLOI |
Documents disponibles dans cette catégorie (1247)
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Walter Müller ; Maarten Wolbers ; UNIVERSITY OF MANNHEIM ; MZES - MANNHEIMER ZENTRUM FÜR EUROPÄISCHE SOZIALFORSCHUNG.Mannheim ; MAASTRICHT UNIVERSITY ; ROA - RESEARCH CENTRE FOR EDUCATION AND THE LABOUR MARKET.Maastricht | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001Période couverte par le document : 1988-1997![]()
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Diane-Gabrielle Tremblay ; Amparo Serrano Pascual ; Maria-Helena Andre, Préfacier, etc. ; David Foden ; Jordi Estivill ; Isabelle Darmon ; Jean-Michel Bonvin ; Fabio Bertozzi ; Louise Kjaer ; Colin Lindsay ; Doug Low ; Jorge Aragon ; Ignacio Palacio morena juan ; Florence Lefresne ; Richard Sobel ; Jean-Pierre Yonnet ; Klaus Schömann ; Christian Brzinsky ; Winfried Heidemann ; Mikkel Mailand ; Stéphane Le Queux ; Doug Biddle ; John Burgess | Bruxelles : ETUI | 2001![]()
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Jean-Jacques Paul ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Jake Murdoch |Cet article analyse dans quelle mesure l'enseignement supérieur prépare bien ses étudiants à l'entrée sur le marché du travail. En utilisant les données comparables produites dans le cadre du projet CHEERS, qui couvre 11 pays européens et le Ja[...]![]()
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Claude Dubar ; Claude Trottier ; Maïten Bel ; Pierre Doray ; Christian Maroy ; Cédric Frétigné ; Didier Demazière ; Agnès Pélage ; Annick Kieffer ; Lucie Tanguy ; David Raffe ; Anne-Lise Aucouturier ; Jérôme Gautié ; Gabriel Langouët ; Pierre Charbonnel |La découverte du fait que l'articulation entre la formation et l'emploi n'était ni directe ni univoque a ouvert un nouvel espace de recherche : quelles procédures permettent à ces deux champs d'étude de se coordonner ? Ce numéro décrit, d'une pa[...]![]()
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Entre systèmes éducatif et productif, l'insertion professionnelle renvoie à des notions différentes : un parcours, un dispositif, un écosystème et un ensemble de compétences. Elle revêt une dimension historique, sociale, institutionnelle et temp[...]![]()
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La figure de l'inemployable s'est substituée aujourd'hui à celle du chômeur. Délaissant peu à peu la notion d'intégration au profit du concept d'insertion, notre société, en effet, a fait aujourd'hui de l'entrepreneuriat le principe fondateur de[...]![]()
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INSTITUT UNIVERSITAIRE D'ETUDES DU DEVELOPPEMENT.Genève | Genève : Institut universitaire d'études du développement | 2001Correspond aux Norrag news n° 1-26 (1986-2000) ainsi qu'à une série de textes publiés par Norrag ou d'autres institutions.![]()
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Claude Dubar ; FEDERATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire ; Jean Wemaere ; Vincent Merle ; Philippe Scelin ; Sandra Bellier ; Hervé L'homme ; Michel Jalmain ; Jacques Barrot ; Gérard Lindeperg ; Catherine Barbaroux ; Morten Fenger | Paris : Fédération de la Formation Professionnelle (FFP) | 2001La formation pour l'insertion des publics exclus du marché du travail joue un rôle primordial. Il est également nécessaire de mobiliser l'ensemble des acteurs pour une meilleure coopération destinée à permettre à ces publics privés d'emploi de s[...]![]()
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Maarten H. J. Wolbers ; MAASTRICHT UNIVERSITY ; Rolf K. W. Van der Velden ; ROA - RESEARCH CENTRE FOR EDUCATION AND THE LABOUR MARKET.Maastricht | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | Working papers | 2001Période couverte par le document : 1992-1997![]()
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Michèle Mansuy ; Thomas Couppié ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Anastasia Fetsi ; Carlo Scatoli ; Paul Mooney ; Godelieve Van den Brande | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 2001L'étude décrit les objectifs des politiques publiques qui visent à faciliter la transition des jeunes de l'école vers la vie active. Elle présente les caractéristiques institutionnelles des systèmes éducatifs nationaux (enseignement général et f[...]![]()
Article : texte imprimé
Le travail d'exploration de l'expérience professionnelle, amorcé dans un article précédent, est ici poursuivi. L'expérience est à la fois centrale dans la dynamique de la relation formation-emploi et peu étudiée en tant que telle. On traite ici [...]![]()
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Valeriano Munoz, Éditeur scientifique ; Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales ; David Garcia ; MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA Y DEPORTE ; Maria Soledad morena ; INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES ; Beatriz Zafra | Madrid : Instituto nacional de empleo (INEM) | Coleccion Estudios serie programa Leonardo Da Vinci | 2001Période couverte par le document : 1995-1999![]()
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