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| Titre : | Situation professionnelle et besoins en formation des enseignants de CFA-CCI. Rapport final étude A.C.F.C.I. |
| Auteurs : | Thierry Ardouin ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Isabelle Le Stum-Meyer |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Mont-Saint-Aignan : Centre Inter-régional associé au Céreq, 1993 |
| Format : | 87 p. + ann. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ FORMATION DE FORMATEUR ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ORGANISME DE FORMATION ; REGION ; PEDAGOGIE ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CONDITION DE TRAVAIL ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; QUESTIONNAIRE ; ENQUETE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; METIER DE LA FORMATION ; ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; FRANCE ; PAYS DE LA LOIRE ; ILE DE FRANCE ; ALSACEOrganisme Cité CCI ; CHAMBRE DE COMMERCE ET D'INDUSTRIE |
| Résumé : | La situation professionnelle des formateurs-animateurs des Centres de formation d'apprentis des Chambres de commerce et d'industrie (CFA-CCI) et le rôle d'une éventuelle formation ont été étudiés selon trois axes : organisation des établissements, exigences politiques et socio-économiques de l'environnement, savoirs professionnels requis. Trois métiers sont concernés : responsable de formation, formateur-animateur et formateur consultant. Leurs compétences communes sont la maîtrise de soi, la capacité d'adaptation, la connaissance des disciplines et l'animation pédagogique. Malgré l'hétérogénéité des statuts et des fonctions, quelques priorités de formation ont pu être définies : pédagogie de l'alternance, connaissance du milieu de l'entreprise, développement des compétences techniques et professionnelles, perfectionnement didactique et disciplinaire. L'accent est mis également sur la nécessité d'orienter les compétences individuelles en compétences générale d'équipe. Des propositions qualitatives sont faites aux CFA : mise en oeuvre réelle de l'alternance ; multiplication du partenariat entre CFA, donneur d'ordre, Education nationale, organismes de formation associés, entreprises et pouvoirs publics ; redéfinition des domaines de compétences ; amélioration de l'organisation pédagogique et systématisation des activités d'auto-évaluation et de capitalisation. |
| Document Céreq : | Oui |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 27758 | E-76-96 | Etude | CEREQ | Archives | Disponible |
