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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > SAVOIR
SAVOIRSynonyme(s)CONNAISSANCE CONNAISSANCE INFORMELLE |
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Yves Chochard ; Annie Dubeau ; Tetyana Ryabets ; Camille Jutras-Dupont ; Christian Wirth ; CongrĂšs de lâAGRH (33e; octobre 2022; Brest) |Afin de pallier les pĂ©nuries de main-d'Ćuvre, les pouvoirs publics dĂ©veloppent des dispositifs de formation innovants basĂ©s sur une alternance travail-Ă©tudes accrue qui intĂšgrent des outils numĂ©riques (en particulier, pour de lâenseignement Ă di[...]
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Lâobjectif de cet article est de contribuer Ă une meilleure connaissance des stratĂ©gies de mobilisation des ressources par les nouveaux infirmiers lors de leur socialisation en milieu hospitalier. Dans un contexte de pĂ©nurie de personnel soignan[...]
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Ă cĂŽtĂ© de la formation en emploi, les apprentissages informels (AI) accompagnant certains contextes professionnels peuvent contribuer au dĂ©veloppement des compĂ©tences. Quelle en est lâinfluence sur la probabilitĂ© dâemploi de travailleurs en mobi[...]
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Les simulations dâentreprise sont utilisĂ©es de façon frĂ©quente et croissante dans la pĂ©dagogie de lâentrepreneuriat bien que leurs bĂ©nĂ©fices soient imparfaitement Ă©tablis. Leurs Ă©valuations sont souvent cantonnĂ©es Ă la satisfaction des participa[...]
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Peu pratiquĂ© avant la crise sanitaire, le tĂ©lĂ©travail sâest imposĂ© Ă nombre de salariĂ©s lors des pĂ©riodes de confinement, et semble vouĂ© Ă sâinstaller durablement dans les pratiques. Son accroissement inĂ©dit et inattendu a bouleversĂ© les modes d[...]
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Tendance en plein essor, les espaces de coworking sĂ©duisent de plus en plus dâentreprises et de salariĂ©s. Plus quâun simple espace de travail partagĂ©, câest un lieu de vie oĂč les travailleurs Ă©changent, collaborent, Ă©toffent leur rĂ©seau et sâenr[...]
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Ce retour dâexpĂ©rience croise les regards dâĂ©tudiants (N =152) et dâenseignants (N =11) ayant vĂ©cu une expĂ©rience dâenseignement bimodal simultanĂ© (sur le campus ou Ă distance) durant un semestre. La distance est massivement choisie pour des rai[...]
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La crĂ©ation de comitĂ©s de suivi de thĂšse dans la formation des doctorants de lâenseignement supĂ©rieur français en 2016 a permis dâinaugurer un espace de dialogue entre un doctorant et des pairs chevronnĂ©s sur lâexpĂ©rience de son parcours doctora[...]
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CĂ©line ChauvignĂ©, dir. ; Michel Fabre, dir. ; Roger Monjo, dir. |Ce numĂ©ro dâĂducation et socialisation, les Cahiers du CERFEE propose, dans le champ des sciences de lâĂ©ducation, dans ses dimensions philosophique, sociologique et didactique en particulier en sciences et en histoire, une sĂ©rie dâarticles inter[...]
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La prĂ©sente contribution jette un regard sur lâapprĂ©ciation des qualitĂ©s personnelles et professionnelles des diplĂŽmĂ©s employĂ©s Ă lâĂšre des rĂ©formes LMD par leurs superviseurs directs dans les entreprises formelles publiques et privĂ©es au Camero[...]
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Julien Berthaud ; Lucie Corbin ; AmĂ©lie Duguet ; Elsa Lang Ripert ; Marielle Le Mener ; Sophie Morlaix |LâintĂ©rĂȘt pour la rĂ©ussite des Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e universitaire perdure au niveau des politiques publiques en Ă©ducation. Il se matĂ©rialise entre autres par le dĂ©ploiement de dispositifs dâaide et de remĂ©diation toujours renouvelĂ©s. Ce t[...]
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Cette note de synthĂšse propose un regard sur lâĂ©mergence et le dĂ©veloppement du champ de la formation interculturelle depuis la fin de la DeuxiĂšme Guerre mondiale. Les facteurs ayant jouĂ© un rĂŽle dĂ©terminant dans la construction de ce champ sont[...]
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Le rapport Jean-Claude Carle et Françoise FĂ©rat sur lâenseignement scolaire français indique une « progression inquiĂ©tante du phĂ©nomĂšne [de dĂ©mission] auprĂšs des enseignants stagiaires, particuliĂšrement dans le premier degrĂ© ». Ces abandons qui [...]
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Ă la fois Ă©vĂ©nement inattendu et pĂ©riode durable, le confinement est un rĂ©vĂ©lateur paradoxal des caractĂ©ristiques et du fonctionnement habituel de lâĂ©cole et du systĂšme scolaire : la dĂ©spatialisation et dĂ©temporalisation de lâenseignement donnen[...]
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Le 30 octobre 2020, dans un contexte de pandĂ©mie et dâune deuxiĂšme pĂ©riode de confinement, les Ă©tudiants français ont Ă©tĂ© contraints de suivre un enseignement Ă distance. En sâintĂ©ressant aux effets de cette nouvelle organisation Ă distance sur [...]
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Lâarticle sâappuie sur lâapproche de la psychodynamique du travail pour Ă©tudier lâactivitĂ© de la personne qui se forme. Il pose plusieurs questions : se former est-il un travail ? Si oui, quelle souffrance peut-il gĂ©nĂ©rer ? Cette souffrance peut[...]
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Cette contribution porte sur la description des concepts induits par les besoins identifiĂ©s des secteurs professionnels. Elle sâattache Ă mettre en lumiĂšre les nĂ©cessitĂ©s dâajustements dans la formation des apprentis pour aboutir Ă une pleine co[...]
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Cet article prĂ©sente et analyse une pratique pĂ©dagogique innovante qui consiste Ă demander Ă des apprenants dâĂ©laborer une mĂ©thodologie et un outil dâĂ©valuation de projets de crĂ©ation dâentreprise. Lâapproche pĂ©dagogique utilisĂ©e, implique les a[...]
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Cet article examine lâinfluence de la qualitĂ© de service perçue de la plateforme virtuelle dâapprentissage sur les rĂ©actions des apprenants. Pour ce faire, une Ă©tude empirique de type quantitatif est conduite en sâappuyant sur un cas dâinnovatio[...]
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Cet article est issu dâune recherche rĂ©alisĂ©e, au cours et Ă lâissue de leur formation, auprĂšs dâun groupe de professeurs des Ă©coles stagiaires ayant Ă mi-temps la responsabilitĂ© dâune classe dâĂ©cole primaire. LâĂ©tude sâappuie Ă la fois sur des [...]
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Cet article sâintĂ©resse aux discours des directrices et directeurs dâĂ©cole primaire en France et en Allemagne au sujet de lâouverture de lâĂ©cole vers lâextĂ©rieur. Ces regards croisĂ©s franco-allemands sur les partenariats avec des structures exte[...]
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Corinne Davault, dir. ; AnaĂŻs Lebon, dir. |Ce double numĂ©ro dâĂmulations. Revue de sciences sociales invite Ă construire nos pratiques pĂ©dagogiques de formation Ă lâenquĂȘte de terrain comme objet de recherche. LâoriginalitĂ© des contributions rĂ©unies ici est de proposer des rĂ©cits dâexpĂ©r[...]
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Cet article interroge les relations entre visibilitĂ© et reconnaissance du travail Ă partir de la situation des soignant·es durant la pandĂ©mie de la Covid-19. Lâautrice sâappuie sur la thĂ©orie de la reconnaissance en psychodynamique du travail (j[...]
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Lâobjet de cette recherche est dâanalyser la dĂ©marche cognitive de lâentrepreneur lors de la prise de dĂ©cision dans les PME de hautes technologies. Dans ce type dâentreprise, les entrepreneurs qualifiĂ©s dâexperts auraient tendance Ă mobiliser la[...]
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La place des Ă©motions dans le dĂ©veloppement de lâactivitĂ© des enseignants en difficultĂ© au cours de leur formation professionnelle initiale en master MEEF est rarement abordĂ©e en situation de tutorat. Cette contribution sâintĂ©resse aux condition[...]
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Comment les professeurs (femmes et hommes) de lycĂ©e professionnel vivent-ils leur premiĂšre annĂ©e dâexercice ? Ă quelles difficultĂ©s majeures sont-ils confrontĂ©s ? LâenquĂȘte rĂ©alisĂ©e par questionnaire auprĂšs de 69 professeurs dĂ©butants permet de [...]
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Comment les professeurs des Ă©coles dĂ©butants en situation de reconversion professionnelle sâemparent-ils de la formation initiale au mĂ©tier dâenseignant ? OutillĂ©s conceptuellement par la didactique professionnelle, nous Ă©tudions le discours de [...]
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Cet article traite de la recomposition des temps de lâĂ©tude Ă lâuniversitĂ© en lien avec le dĂ©veloppement de lâusage (ici informel) des technologies de lâinformation et de la communication. Deux espaces dâanalyse sont convoquĂ©s : celui dâun group[...]
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Lâaccompagnement en entreprise signifie de soutenir et encadrer les apprenant-e-s en situation de travail tout en les amenant Ă se familiariser avec les diffĂ©rentes techniques propres au mĂ©tier. Il sâexprime particuliĂšrement Ă travers les relati[...]
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Cet article, en partie appuyĂ© sur des travaux de sociologie interactionniste, prĂ©sente les rĂ©sultats dâune enquĂȘte par entretiens menĂ©e auprĂšs de 38 collĂ©giens scolarisĂ©s dans trois collĂšges socialement diffĂ©renciĂ©s rĂ©agissant au visionnage de d[...]
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La pĂ©dagogie est constitutive dâune relation de formation portĂ©e par une intention de dĂ©veloppement de la personne mobilisant une configuration de savoirs afin dâinscrire cette personne dans un parcours de dĂ©veloppement. La mise en Ćuvre de cett[...]
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La finalitĂ© de la formation professionnelle en alternance en France ou systĂšme dual en Allemagne est de professionnaliser les apprenants en les dotant de savoirs, de compĂ©tences et en leur permettant de sâintĂ©grer dans des collectifs professionn[...]
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Cet article Ă©tudie le dispositif de formation par apprentissage de deux mĂ©tiers de lâĂ©ducation spĂ©cialisĂ©e (Ă©ducateur spĂ©cialisĂ© et moniteur Ă©ducateur) en tant que dispositif dâintermĂ©diation. Sont distinguĂ©es dans lâanalyse lâintermĂ©diation par[...]
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Cet article porte sur la maniĂšre dont la sociologie, comme discipline acadĂ©mique dâenseignement, est travaillĂ©e dans les Ăcoles supĂ©rieures du professorat et de lâĂ©ducation (ESPE, rĂ©cemment devenues INSPE). Il sâappuie sur une enquĂȘte menĂ©e dans[...]
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Cette Ă©tude exploratoire se place dans une perspective de prise en compte du discours des enseignants dâEPS comme outil dâanalyse mais Ă©galement comme moyen de dĂ©veloppement professionnel. Elle questionne ce que disent les enseignants et les ens[...]
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Cette synthĂšse de travaux personnels sâappuie sur la sociologie de Pierre Bourdieu, notamment sur lâensemble dâenquĂȘtes publiĂ©es dans LâAmour de lâart. Mais plutĂŽt que de proposer une thĂ©orie de la diffusion culturelle, elle tient compte de lâes[...]
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Le rĂŽle du corps dans les apprentissages a Ă©tĂ© Ă©tudiĂ© dans des univers de formations classiques (Faure, 2000), notamment Ă des fins dâacquisition de savoirs corporelsâŻ[1]. Il est plus rare quâil soit placĂ© sous observation auprĂšs de participants[...]
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La thĂ©orie de lâenquĂȘte de John Dewey permet dâĂ©tudier les rapports entre processus mentaux et corporels dans lâactivitĂ©. Pour ce faire, il sâagit de remettre Ă lâĂ©tude le concept dâenquĂȘte selon une approche pragmatiste de lâexpĂ©rience, puis de[...]
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En situation de travail, lâengagement du corps dans lâaction peut sâavĂ©rer dĂ©lĂ©tĂšre et gĂ©nĂ©rer des troubles musculosquelettiques (TMS), portant atteinte aux individus et aux organisations. Sâinscrivant dans une prĂ©vention primaire qui vise Ă rĂ©d[...]
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Cette contribution se propose de renseigner la place du corps dans la conduite dâinteractions de soin et des apprentissages qui en rĂ©sultent Ă partir de matĂ©riaux empiriques. Le bercement, le « portage » et lâ« enveloppement » composent lâactivi[...]
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Lâapprentissage et lâenseignement de la transfusion sanguine en formation infirmieÌre repreÌsentent un deÌfi pour les eÌtudiants et les enseignants de cette profession. La preÌsente eÌtude vise aÌ eÌvaluer lâinfluence dâun dispositif hybride de [...]
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Dans le contexte dâenseignements en distanciel en situation de pandeÌmie, cette recherche, relevant des principes du Scholarship of Teachning and Learning, a eÌteÌ reÌaliseÌe au sein dâune universiteÌ du sud de la France aupreÌs dâeÌtudiants ins[...]
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En Belgique francophone, la reÌforme de la formation initiale des enseignants en cours preÌvoit notamment dâameÌliorer la formation des maiÌtres de stage, consideÌrant que ceux-ci ont besoin dâune formation speÌcifique aÌ lâencadrement de stagia[...]
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Quâa signifiĂ© pour les Ă©tudiant.e.s le passage Ă distance des enseignements lors de la crise du Covid ? Quels effets cette profonde modification du travailler a-t-elle eus sur la santĂ© mentale des Ă©tudiant.e.s ? Nous tenterons dans cet article u[...]
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Lâarticle est composĂ© de trois parties. La premiĂšre rappelle les principaux Ă©lĂ©ments rassemblĂ©s par la psychodynamique du travail sur la place revenant au corps dans lâintelligence et le travail vivant. La deuxiĂšme porte sur les activitĂ©s de ser[...]
