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INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Michel Caillot, Éditeur scientifique ; Béatrice Jouin ; Pierre Nonnon ; Oumar Diallo alfa ; Claudine Larcher ; Joëlle Bazile ; Patrick Mayen ; Mohamad Cheikho ; Pierre Clément ; Virginie Albe ; Laurence Simonneaux ; Yves Cartonnet ; Alain Legardez ; Nicole Lebatteux |Dans ASTER (n° 34, 2002)Ce numéro présente quelques travaux relatifs à l'enseignement technologique et professionnel, secondaire et supérieur. Au sommaire notamment : Les sciences physiques en lycée professionnel, discipline de service par rapport à la technologie (B. [...]
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Monique Linard ; Françoise Poyet ; Pierre Fastrez ; Annie Jézégou ; Viviane Glikman ; Frédéric Haeuw ; Serge Pouts-Lajus ; Béatrice Foucault ; Jean-Luc Metzger ; Angélique Vaylet ; François Mangenot ; Nicolas Gregori ; Claude Moreau ; Manuel Majada ; Sylvie Craipeau ; Hugues Choplin ; Nicole Cortesi-Grou ; Françoise Cros ; Françoise Perrier ; Elisabeth Fichez ; Geneviève Jacquinot ; Bernard Blandin ; Eric Pignorel |
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Michel Bozon ; Tariq Ragi ; Marc Bessin ; Olivier Masclet ; Olivier Douard ; Karima Guenfoud ; Anne Pellissier ; Hélène Bretin |Au travers d'une série d'articles sur différents domaines de pratiques plus ou moins ritualisés (service militaire, permis de conduire, premières expériences professionnelles, etc.), ce dossier livre une analyse sociologique de la transition à l[...]
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J. Ardoino, Préfacier, etc. ; Pierre Kahn ; Nicole Blondeau ; Annie Couëdel ; Patrice Ville ; Jose Gonzales monteagudo ; François Chosson ; Jean-Louis Le Grand ; Rose-Marie Meyer ; Hélène Bézille ; Jean-Marie Brohm ; Christoph Wulf ; Michel Alhadeff |
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Bernard Andrieu, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L'OUEST.Angers ; Jean-Pierre Gate ; LABORATOIRE DE RECHERCHE EN EDUCATION ET FORMATION ; Huguette Le Poul ; Michel Perraudeau ; Armelle Balas-Chanel |Ce numéro spécial est consacré aux démarches d'aide au développement cognitif. Il s'interroge sur les pratiques d'entretiens qui visent l'élucidation et la conscientisation par l'apprenant de son propre fonctionnement mental en situation d'appre[...]
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Les enseignants et les apprenants de FEP évoquent souvent la difficulté de faire le lien entre les connaissances acquises par l’école et les nouvelles perspectives et expériences de la formation au poste de travail. Le temps manque pour aborder [...]
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Cet article s’intéresse à la place et au statut du stage pratique en entreprise en Espagne depuis 1998. Il présente d’une part la vision officielle du rôle du stage en entreprise et ses limites. Il montre d’autre part, en s’appuyant sur deux étu[...]
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Joffre Dumazedier ; André Moisan, Éditeur scientifique ; Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Francisco Seddoh komlavi ; M. Gadotti ; Kim Shinil ; Hi Kim kyung ; Madsen Guglielmino lucy ; Nicole Anne Tremblay ; Gaston Pineau ; Makoto Suemoto ; Seyong-Yul Kim ; J. Confessore sharon ; Claire Heber-Suffrin ; Christian Leray ; Hélène Bézille ; Georges Le Meur ; Christian Verrier ; Mohammed Melyani ; Pascal Galvani ; Muriel Molinie ; Jean-François Draperi ; Noël Denoyel | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2002
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Patricia Wastiau-Schlüter, Éditeur scientifique ; Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; DIRECTION GENERALE DE L'EDUCATION ET DE LA CULTURE ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Bruxelles : Eurydice | 2002Cette enquête, menée durant l'été 2002, couvre les 15 États membres de l'Union européenne et l'Estonie. Elle observe pour chacun de ces pays si le concept de "compétences clés" dans l'enseignement général obligatoire est utilisé et quelles sont [...]
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Réflexion sur la compatibilité des concepts de logique de compétences et de socioconstructivisme dans l'élaboration des programmes scolaires contemporains. (Electre)
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Démarche générale de développement de l'apprentissage organisationnel. Exemples à l'appui. (Electre)
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Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Pierre-Henri Francois ; André Moisan, Éditeur scientifique ; Barry J. Zimmerman ; Manuel Martinez-Pons ; A. Straka gerald ; J. Confessore gary ; Paul E. Mazmanian ; Paul J. Guglielmino ; Dennis Hoban j. ; Linda Pololi ; Séraphin Alava ; Chantal Heyraud ; Mohamed Hrimech ; Claude Debon ; Paul Bouchard ; Didier Paquelin ; Hugues Choplin ; Jean-Marc Everard ; Serge Leblanc ; Roland Foucher ; Bernard Blandin ; Bill Kops ; Jane Pilling-Cormick ; M. Guglielmino lucy | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2002Cet ouvrage aborde des travaux assez divers dans des contextes principalement de formation continue ou de milieu universitaire. L'ensemble des contributions explorent les dimensions psychologiques, puis pédagogiques de l'autodirection en formati[...]
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Jérôme Bon, Préfacier, etc. ; Sophie de Gromard ; Jean-Marie Ducreux ; ESCP - EAP ; Axelle Kondratuk ; Hugues Roy, Préfacier, etc. | Paris : Éditions d'Organisation | Richesses Humaines | 2002A partir d'une étude menée auprès d'une centaine d'entreprises, l'ouvrage entreprend de nous montrer l'enjeu majeur que représente aujourd'hui le e-learning pour la gestion des compétences. Il livre ensuite une série de conseils pour optimiser l[...]
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Destiné notamment aux formateurs occasionnels qui exercent principalement dans le cadre de l'entreprise, le guide aborde la définition des objectifs pédagogiques, le choix des méthodes et des techniques d'enseignement, l'évaluation et la mise en[...]
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Les inégalités inhérentes à la position sociale subsistent de façon endémique dans l'institution scolaire. Après quatre décennies d'école unique et d'innovations pédagogiques, les possibilités d'accès des classes populaires aux études supérieure[...]
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La représentation des connaissances concerne les connaissances que possèdent chacun et l'acquisition de connaissances et de compétences par l'apprentissage. La représentation des connaissances doit également être fondée sur les méthodes de modél[...]
