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CHERCHEUR

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Les dépenses intérieures de R&D en 2018 / Lisa Kerboul in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 15 (septembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inNote Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 15 (septembre 2020) . - 2 p
Titre : Les dépenses intérieures de R&D en 2018
Type de document : document électronique
Auteurs : Lisa Kerboul ; Philippe Rousse
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 2 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; INVESTISSEMENT IMMATERIEL ; FINANCE PUBLIQUE ; CHERCHEUR ; EFFECTIF ; FRANCE

Résumé : En 2018, la dépense intérieure de recherche et développement expérimental (DIRD) de la France s'établit à 51,8 milliards d'euros (Md€), soit une hausse de 1,3 Md€ par rapport à 2017. Corrigée de l'évolution des prix, la DIRD a progressé de 1,7 % en 2018. La DIRD des entreprises s'accroît de 1,8 % en volume, et celle des administrations augmente de 1,3 %. L'effort de recherche, qui rapporte la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s'élève à 2,20 % en 2018, comme en 2017. En 2019, l'évolution de la DIRD devrait continuer de progresser à un rythme soutenu (+1,3 % en volume) et atteindrait 53,2 Md€.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid154303/les-depenses-interieures [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68381

[article] Les dépenses intérieures de R&D en 2018 [document électronique] / Lisa Kerboul ; Philippe Rousse . - 2020 . - 2 p.
Langues : Français (fre)
in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 15 (septembre 2020) . - 2 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; INVESTISSEMENT IMMATERIEL ; FINANCE PUBLIQUE ; CHERCHEUR ; EFFECTIF ; FRANCE

Résumé : En 2018, la dépense intérieure de recherche et développement expérimental (DIRD) de la France s'établit à 51,8 milliards d'euros (Md€), soit une hausse de 1,3 Md€ par rapport à 2017. Corrigée de l'évolution des prix, la DIRD a progressé de 1,7 % en 2018. La DIRD des entreprises s'accroît de 1,8 % en volume, et celle des administrations augmente de 1,3 %. L'effort de recherche, qui rapporte la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s'élève à 2,20 % en 2018, comme en 2017. En 2019, l'évolution de la DIRD devrait continuer de progresser à un rythme soutenu (+1,3 % en volume) et atteindrait 53,2 Md€.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid154303/les-depenses-interieures [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68381

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Pour l’université, pour la recherche / Camille Noûs in Genèses, n° 119 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
inGenèses > n° 119 (2020/2) . - pp. 5-228
Titre : Pour l’université, pour la recherche : Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Camille Noûs, dir.
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 5-228
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; UNIVERSITE ; REFORME ; FRANCE ; EVALUATION ; CHERCHEUR ; SCIENCE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; TRAVAIL PRECAIRE ; SUISSE ; CONFLIT DU TRAVAIL ; EUROPE ; QUEBEC ; CANADA ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT
Organisme Cité
ANR - Agence Nationale de la Recherche ; AERES - Agence de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur

Résumé : Sur le fond, ce numéro consacré aux combats pour l’université et la recherche se décline suivant trois parties. La première rassemble sept écrits proposant un panorama général tant des acteurs que du contenu des réformes impulsées depuis 2000 : qui sont les hommes et les femmes placé·es à la tête des deux grandes agences nationales en France, l’ANR et l’HCERES ? Comment les normes de marché ont-elles progressivement pénétré le monde universitaire ? Qui doit évaluer le travail académique ? Dans quelle langue les réformateurs parlent-ils ? Voilà les questions envisagées par ces différents articles. La deuxième partie aborde plus spécifiquement la question de la précarisation dans l’université telle qu’elle peut notamment être saisie à l’échelle internationale. Nous republions un article ancien consacré à la situation à la fin des années 1990 en France. Deux autres textes reviennent sur les effets de la précarité sur le contenu de la recherche lui-même. Deux articles encore illustrent la situation de l’université par-delà nos frontières, en Allemagne et en Suisse. La troisième partie, enfin, revient sur les différentes expériences de mobilisation auxquelles ces réformes ont donné lieu. Nous publions ou republions, sous forme de document, des écrits décrivant les mobilisations françaises « Sauvons la recherche » et « Sauvons l’Université ! » des années 2000, un témoignage qui revient sur le mouvement étudiant de 2012 au Québec, enfin un article qui interroge la question du droit de grève à l’université.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-geneses-2020-2.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68069

[article] Pour l’université, pour la recherche : Dossier [document électronique] / Camille Noûs, dir. . - 2020 . - pp. 5-228.
Langues : Français (fre)
in Genèses > n° 119 (2020/2) . - pp. 5-228
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; UNIVERSITE ; REFORME ; FRANCE ; EVALUATION ; CHERCHEUR ; SCIENCE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; TRAVAIL PRECAIRE ; SUISSE ; CONFLIT DU TRAVAIL ; EUROPE ; QUEBEC ; CANADA ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT
Organisme Cité
ANR - Agence Nationale de la Recherche ; AERES - Agence de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur

Résumé : Sur le fond, ce numéro consacré aux combats pour l’université et la recherche se décline suivant trois parties. La première rassemble sept écrits proposant un panorama général tant des acteurs que du contenu des réformes impulsées depuis 2000 : qui sont les hommes et les femmes placé·es à la tête des deux grandes agences nationales en France, l’ANR et l’HCERES ? Comment les normes de marché ont-elles progressivement pénétré le monde universitaire ? Qui doit évaluer le travail académique ? Dans quelle langue les réformateurs parlent-ils ? Voilà les questions envisagées par ces différents articles. La deuxième partie aborde plus spécifiquement la question de la précarisation dans l’université telle qu’elle peut notamment être saisie à l’échelle internationale. Nous republions un article ancien consacré à la situation à la fin des années 1990 en France. Deux autres textes reviennent sur les effets de la précarité sur le contenu de la recherche lui-même. Deux articles encore illustrent la situation de l’université par-delà nos frontières, en Allemagne et en Suisse. La troisième partie, enfin, revient sur les différentes expériences de mobilisation auxquelles ces réformes ont donné lieu. Nous publions ou republions, sous forme de document, des écrits décrivant les mobilisations françaises « Sauvons la recherche » et « Sauvons l’Université ! » des années 2000, un témoignage qui revient sur le mouvement étudiant de 2012 au Québec, enfin un article qui interroge la question du droit de grève à l’université.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-geneses-2020-2.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68069

Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement / Florence Nande in @GRH, n° 35 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
in@GRH > n° 35 (2020/2) . - pp. 73-102
Titre : Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement : proposition d’une typologie et effets sur le bien-être au travail. Une étude exploratoire auprès des enseignants-chercheurs de l’université française
Type de document : document électronique
Auteurs : Florence Nande ; Nathalie Commeiras
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 73-102
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; SANTE AU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE

Résumé : Le salarié d’aujourd’hui ne se définit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expériences qu’il peut vivre. Il possède des identités issues de toutes les sphères de la vie qui vont influencer ses actions et ont des conséquences sur son comportement. L’objectif de cet article est de proposer une typologie de stratégies identitaires mises en place par les salariés en réponse aux signaux de l’environnement de travail et d’en analyser les effets sur leur bien-être au travail. Les résultats d’une étude empirique menée auprès de 34 enseignants-chercheurs en poste dans différentes Universités Françaises attestent de la diversité des stratégies identitaires déployées. Pour mieux appréhender les conséquences sur le bien-être au travail, la théorie de la conservation des ressources d’Hobfoll est mobilisée. Cette recherche indique que l’activation de stratégies chez l’individu va permettre de conserver ou d’acquérir des ressources identitaires et c’est l’atteinte (on non) de cet objectif qui conditionne le bien-être au travail.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/grh.202.0073
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68124

[article] Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement : proposition d’une typologie et effets sur le bien-être au travail. Une étude exploratoire auprès des enseignants-chercheurs de l’université française [document électronique] / Florence Nande ; Nathalie Commeiras . - 2020 . - pp. 73-102.
Langues : Français (fre)
in @GRH > n° 35 (2020/2) . - pp. 73-102
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; SANTE AU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE

Résumé : Le salarié d’aujourd’hui ne se définit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expériences qu’il peut vivre. Il possède des identités issues de toutes les sphères de la vie qui vont influencer ses actions et ont des conséquences sur son comportement. L’objectif de cet article est de proposer une typologie de stratégies identitaires mises en place par les salariés en réponse aux signaux de l’environnement de travail et d’en analyser les effets sur leur bien-être au travail. Les résultats d’une étude empirique menée auprès de 34 enseignants-chercheurs en poste dans différentes Universités Françaises attestent de la diversité des stratégies identitaires déployées. Pour mieux appréhender les conséquences sur le bien-être au travail, la théorie de la conservation des ressources d’Hobfoll est mobilisée. Cette recherche indique que l’activation de stratégies chez l’individu va permettre de conserver ou d’acquérir des ressources identitaires et c’est l’atteinte (on non) de cet objectif qui conditionne le bien-être au travail.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/grh.202.0073
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68124

Les écoles d’architecture : cobaye d’une mise à mort / Camille Noûs in Journal des anthropologues, Hors-norme (2020/1)

Public

ISBD

[article]
inJournal des anthropologues > Hors-norme (2020/1) . - pp. 43-58
Titre : Les écoles d’architecture : cobaye d’une mise à mort : Mobilisations contre les effets pervers de la Réforme de 2018
Type de document : document électronique
Auteurs : Camille Noûs
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 43-58
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisme Cité
ENSA-P - École Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; METIER DE LA FORMATION ; CONFLIT DU TRAVAIL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; CONDITION DE TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; ETUDIANT ; ETUDE DE CAS ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; GRAND EST

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-journal-des-anthropologues-2020-1-page-43.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67991

[article] Les écoles d’architecture : cobaye d’une mise à mort : Mobilisations contre les effets pervers de la Réforme de 2018 [document électronique] / Camille Noûs . - 2020 . - pp. 43-58.
Langues : Français (fre)
in Journal des anthropologues > Hors-norme (2020/1) . - pp. 43-58
Catégories : Organisme Cité
ENSA-P - École Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; METIER DE LA FORMATION ; CONFLIT DU TRAVAIL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; POLITIQUE DE RECHERCHE ; CONDITION DE TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; ETUDIANT ; ETUDE DE CAS ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; GRAND EST

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-journal-des-anthropologues-2020-1-page-43.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67991

Polliniser les matins malins ou le plaisir d’enseigner ! Qu’est-ce qui fait le succès des partages autour de la pédagogie entre enseignants-chercheurs ? / Béatrice Vacher in Communication et organisation, n° 57 (2020)

Public

ISBD

[article]
inCommunication et organisation > n° 57 (2020) . - pp. 153-160
Titre : Polliniser les matins malins ou le plaisir d’enseigner ! Qu’est-ce qui fait le succès des partages autour de la pédagogie entre enseignants-chercheurs ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Béatrice Vacher
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 153-160
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; PEDAGOGIE ; FRANCE ; CHERCHEUR ; GRANDE ECOLE

Résumé : Cet article retrace une belle expérience d’échange entre enseignants-chercheurs autour de notre plaisir d’enseigner. Il s’agit de rencontres ritualisées, entre quatre et six fois par an, où témoins et collègues débattent autour d’une pratique pédagogique. Le mot-clé est le plaisir : échanger, partager, polliniser, s’enrichir, donner, recevoir... Un rituel bienveillant mais aussi exigeant. La question est posée sur les conditions pour faire vivre de telles instances.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-communication-et-organisation-2020-1-page-153.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68164

[article] Polliniser les matins malins ou le plaisir d’enseigner ! Qu’est-ce qui fait le succès des partages autour de la pédagogie entre enseignants-chercheurs ? [document électronique] / Béatrice Vacher . - 2020 . - pp. 153-160.
Langues : Français (fre)
in Communication et organisation > n° 57 (2020) . - pp. 153-160
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; PEDAGOGIE ; FRANCE ; CHERCHEUR ; GRANDE ECOLE

Résumé : Cet article retrace une belle expérience d’échange entre enseignants-chercheurs autour de notre plaisir d’enseigner. Il s’agit de rencontres ritualisées, entre quatre et six fois par an, où témoins et collègues débattent autour d’une pratique pédagogique. Le mot-clé est le plaisir : échanger, partager, polliniser, s’enrichir, donner, recevoir... Un rituel bienveillant mais aussi exigeant. La question est posée sur les conditions pour faire vivre de telles instances.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-communication-et-organisation-2020-1-page-153.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68164

Les sciences humaines et sociales au travail (ii): Que faire des données de la recherche ? / Juliette Galonnier in Tracés, HS n° 19 (2019)

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Le 5 mars, l'université et la recherche s'arrêtent / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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Des droits de grève dans l'enseignement supérieur et la recherche / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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LPPR : une réforme néolibérale contre la science et les femmes / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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Lucarne (2008-2016) sur la LPPR qui vient / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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Pour une université ouverte, émancipatrice et internationale / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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Des « talents » ? On en a des talents, on en est des talents ! / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)

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Les travailleuses ont-elles le droit à la parole ? Quelques repères historiques pour une épistémologie des enquêtes ouvrières / Julien Allavena in Travailler, n° 43 (2020/1)

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Politique de recherche nationale et risque environnemental global / Cécile Crespy in Revue française de sociologie, vol. 61, n° 1 (2020/1)

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Les départs définitifs des enseignants-chercheurs de 2020 à 2027 / Sonia Bennis in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 13 (juin 2020)

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Heurts ordinaires en milieu universitaire… / Marie-Cécile Amauger-Lattes in Négociations, n° 33 (2020/1)

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L'accueil des réfugiés dans l'enseignement supérieur en France et dans le monde / Ariane Bernard in Les notes de Campus France, n° 61 (juin 2020)

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Sciences en danger, revues en lutte / Camille Noûs in La Nouvelle Revue du Travail, n° 16 (2020)

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Marche ou crève in Savoir/Agir, n° 51 (2020/1)

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Les départs en retraite des titulaires de l'ESR de 2018 à 2024 / Salomé Quetier-Parent in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.06 (avril 2020)

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Les dépenses de R&D des entreprises en 2018 (données provisoires) / Thomas Balcone in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 05 (avril 2020)

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François Villemonteix et la recherche participative / Georges-Louis Baron in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 29 (2020)

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Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe / Olivier Marty in Savoirs, n° 51 (2019/3)

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Valorisation sociétale de la recherche en gestion. Dossier / Thierry Verstraete in Revue française de gestion, n° 284 (2019/7)

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Sealed Envelope Submissions. Foster Research Integrity / Martin Dufwenberg in Revue économique, vol. 70, n° 6 (novembre 2019)

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L'accompagnement / Régis Guyon in Diversité, n° 197 (janvier-avril 2020)

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Avis du CESE sur la programmation budgétaire du projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche / Sylviane Lejeune (2020)

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Chiffres clés / Camille Longépé (2020)

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

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Journal de bord d'une transclasse / Bernard Fusulier (2020)

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Le travail social en quête de légitimité / Jean-Sébastien Alix (2020)

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Travailler sur le travail / Marie-Anne Dujarier (2020)

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L'université du XXIe siècle : enjeux, défis et prospectives / Denise Perusse (2020)

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Voyage et formation de soi / Loïc Brémaud (2020)

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Brève exploration de l’univers de la qualité dans l’enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)

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Dynamiques d’ouverture et intrapreneuriat / Aurélie Ewango-Chatelet in Revue des sciences de gestion, n° 297-298 (2019/3-4)

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L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? / Marc Bablet in Administration et éducation, n° 164 (décembre 2019)

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The Conversation, phare dans la nuit médiatique ? / Didier Pourquery in Journal de l'école de Paris du management, n° 140 (2019/6)

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Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs / Marie-Laure Weber in Management & Avenir, n° 112 (2019/6)

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Panorama de l'effort de R&D dans le monde / Claudette-Vincent Nisslé in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 23 (novembre 2019)

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Les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs : une étude de cas en anglais / Nolwenn Quéré in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)

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Baromètre français de la Science Ouverte / Eric Jeangirard in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 22 (octobre 2019)

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Les dépenses intérieures de R&D en 2017 / Philippe Roussel in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 16 (septembre 2019)

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Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain / Jérôme Guérin in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Penser la formation à partir d’une recherche-intervention / Jean-François Marcel in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Les reconfigurations des universités françaises / Stéphanie Mignot-Gérard in Revue française d'administration publique, n° 169 (2019/1)

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L'emploi d'enseignement et de recherche dans les sites contractuels en 2017 / Corentin Casez in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.11 (juillet 2019)

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Organiser la reconnaissance des chercheurs dans les organisations et au-delà de leurs frontières / Claire Picque-Kiraly in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

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Les universités françaises transformées par les réformes / Philippe Terral in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 18 (juin 2019)

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Les dépenses de R&D des entreprises en 2017 (données provisoires) / Thomas Balcone in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 07 (avril 2019)

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