De 2020 à 2028, les départs définitifs des enseignants-chercheurs augmentent de 67 %, notamment en sciences (+119 %) / Tsilavotojohery Andriamboavonjy in Note Flash du SIES, n° 16 (juillet 2021)    

Public ISBD [article]  inNote Flash du SIES > n° 16 (juillet 2021) . - 2 p Titre : De 2020 à 2028, les départs définitifs des enseignants-chercheurs augmentent de 67 %, notamment en sciences (+119 %) Type de document : document électronique Auteurs : Tsilavotojohery Andriamboavonjy ; Louis Meuric Année de publication : 2021 Article en page(s) : 2 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; RETRAITE ; EFFECTIF ; FRANCE Résumé : Après une baisse continue entre 2010 et 2020, sous l'effet de la démographie, les départs définitifs (retraites et autres départs) des enseignants-chercheurs titulaires (EC) des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel devraient ensuite croître jusqu'en 2028 de 67 %, notamment en sciences (+119 %). Si l'on rapporte les départs aux effectifs en activité, la filière des sciences présenterait alors des taux de départs (ou taux de rotation) d'EC de plus en plus élevés, jusqu'à 3,0 % en 2025-2028, un niveau inhabituel pour cette discipline. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid159142/de-2020-a-2028-les-depar [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70363 [article] De 2020 à 2028, les départs définitifs des enseignants-chercheurs augmentent de 67 %, notamment en sciences (+119 %) [document électronique] / Tsilavotojohery Andriamboavonjy ; Louis Meuric . - 2021 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash du SIES > n° 16 (juillet 2021) . - 2 p Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; RETRAITE ; EFFECTIF ; FRANCE Résumé : Après une baisse continue entre 2010 et 2020, sous l'effet de la démographie, les départs définitifs (retraites et autres départs) des enseignants-chercheurs titulaires (EC) des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel devraient ensuite croître jusqu'en 2028 de 67 %, notamment en sciences (+119 %). Si l'on rapporte les départs aux effectifs en activité, la filière des sciences présenterait alors des taux de départs (ou taux de rotation) d'EC de plus en plus élevés, jusqu'à 3,0 % en 2025-2028, un niveau inhabituel pour cette discipline. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid159142/de-2020-a-2028-les-depar [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70363

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Alienation among Management Scholars / Isabelle Le Breton-Miller in Revue française de gestion, n° 294 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inRevue française de gestion > n° 294 (2021/1) . - pp. 53-75 Titre : Alienation among Management Scholars Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Le Breton-Miller ; Danny Miller Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 53-75 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ CHERCHEUR ; GESTION ; MOTIVATION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; MODELISATION ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE ; CANADA Auteur Cité BLAUNER Robert Résumé : In a conceptual synthesis of a large body of literature, we explore drivers of alienation among management scholars through the lens of a classical path goal motivational model. Some scholars have become alienated from doing research due to the socio-political context of publishing. Although their unitary complaints are irksome, collectively these can amount to a career gauntlet – “a perfect storm” – of compounding challenges that permanently drive away scholars from doing academic research. To better understand this process, we show the pernicious interplay of these challenges in an expectancy model of costs, risks and rewards, each manifesting several of Blauner’s (1964) drivers of work alienation – meaninglessness, powerlessness, self-estrangement and isolation. We conclude by suggesting mitigating conditions, summary propositions, and remedial implications. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2021-1-page-53.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70201 [article] Alienation among Management Scholars [document électronique] / Isabelle Le Breton-Miller ; Danny Miller . - 2021 . - pp. 53-75. Langues : Anglais (eng) in Revue française de gestion > n° 294 (2021/1) . - pp. 53-75 Catégories : Thésaurus CEREQ CHERCHEUR ; GESTION ; MOTIVATION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; MODELISATION ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE ; CANADA Auteur Cité BLAUNER Robert Résumé : In a conceptual synthesis of a large body of literature, we explore drivers of alienation among management scholars through the lens of a classical path goal motivational model. Some scholars have become alienated from doing research due to the socio-political context of publishing. Although their unitary complaints are irksome, collectively these can amount to a career gauntlet – “a perfect storm” – of compounding challenges that permanently drive away scholars from doing academic research. To better understand this process, we show the pernicious interplay of these challenges in an expectancy model of costs, risks and rewards, each manifesting several of Blauner’s (1964) drivers of work alienation – meaninglessness, powerlessness, self-estrangement and isolation. We conclude by suggesting mitigating conditions, summary propositions, and remedial implications. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2021-1-page-53.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70201

Mise à l’épreuve du concept d’artefact de médiation pour appréhender la notion de parcours d’insertion / Elise Marcandella in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 67 (2021/67)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXVI, n° 67 (2021/67) . - pp. 127-156 Titre : Mise à l’épreuve du concept d’artefact de médiation pour appréhender la notion de parcours d’insertion Type de document : document électronique Auteurs : Elise Marcandella Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 127-156 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECHERCHE ACTION ; MESURE POUR L'EMPLOI ; APPROCHE LOCALE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; CHOMEUR ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; MEDIATION ; FRANCE Résumé : La notion de « parcours » est très présente dans la politique nationale d’insertion des personnes éloignées de l’emploi. La stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, concernant le secteur de l’insertion, met en avant : « la mise en œuvre de la démarche référent de parcours » ; « le parcours des bénéficiaires du RSA » ; « un parcours de formation pour tous les jeunes ». Impliquée dans un projet innovant collaboratif territorial en tant que chercheuse pratiquant la RAPéth (Recherche Action Participant éthique), la question qui sous-tendait notre recherche était la suivante « comment faciliter les relations humaines au sein des écosystèmes territoriaux d’insertion ? ». Étant donné l’usage répété de la notion de « parcours » dans les données sur l’insertion, il nous a semblé « évident » de nous appuyer sur celle-ci pour inciter les parties prenantes de l’insertion à s’exprimer. C’est ainsi que le parcours d’insertion est devenu un artefact médiateur. Cet article a deux objectifs : raconter comment la notion de parcours a été instrumentalisée pour jouer le rôle de médiateur auprès des parties prenantes de l’insertion et comment chemin faisant elle a amené l’auteure à réinterroger la place que prenait cette notion de parcours dans le développement de la politique d’insertion sur le territoire (transformation du chercheur par son dispositif de recherche) et à proposer de nouvelles perspectives de recherche (territoire capacitant inclusif). Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70011 [article] Mise à l’épreuve du concept d’artefact de médiation pour appréhender la notion de parcours d’insertion [document électronique] / Elise Marcandella . - 2021 . - pp. 127-156. Langues : Français (fre) in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXVI, n° 67 (2021/67) . - pp. 127-156 Catégories : Thésaurus CEREQ RECHERCHE ACTION ; MESURE POUR L'EMPLOI ; APPROCHE LOCALE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; CHOMEUR ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; MEDIATION ; FRANCE Résumé : La notion de « parcours » est très présente dans la politique nationale d’insertion des personnes éloignées de l’emploi. La stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, concernant le secteur de l’insertion, met en avant : « la mise en œuvre de la démarche référent de parcours » ; « le parcours des bénéficiaires du RSA » ; « un parcours de formation pour tous les jeunes ». Impliquée dans un projet innovant collaboratif territorial en tant que chercheuse pratiquant la RAPéth (Recherche Action Participant éthique), la question qui sous-tendait notre recherche était la suivante « comment faciliter les relations humaines au sein des écosystèmes territoriaux d’insertion ? ». Étant donné l’usage répété de la notion de « parcours » dans les données sur l’insertion, il nous a semblé « évident » de nous appuyer sur celle-ci pour inciter les parties prenantes de l’insertion à s’exprimer. C’est ainsi que le parcours d’insertion est devenu un artefact médiateur. Cet article a deux objectifs : raconter comment la notion de parcours a été instrumentalisée pour jouer le rôle de médiateur auprès des parties prenantes de l’insertion et comment chemin faisant elle a amené l’auteure à réinterroger la place que prenait cette notion de parcours dans le développement de la politique d’insertion sur le territoire (transformation du chercheur par son dispositif de recherche) et à proposer de nouvelles perspectives de recherche (territoire capacitant inclusif). Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70011

La souffrance au travail conséquence d’un management paradoxant / Amel Bouderbala in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 67 (2021/67)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXVI, n° 67 (2021/67) . - pp. 23-49 Titre : La souffrance au travail conséquence d’un management paradoxant : cas des enseignants chercheurs et des soignants dans le cadre du New Public Management en Tunisie Type de document : document électronique Auteurs : Amel Bouderbala ; Sinda Ben Sedrine Doghri Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 23-49 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; METIER DE LA SANTE ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; GESTION ; TUNISIE Résumé : Cet article vise à comprendre, dans une perspective de sens (perte / quête / construction), comment réagissent les acteurs au système de management paradoxant qui mène à la souffrance au travail. L’étude a eu lieu dans le contexte post révolution tunisien avec pour cas deux activités professionnelles : enseignants chercheurs en université et soignants en hôpital, relevant d’organisations publiques gérées dans le cadre du New Public Management. L’objectif est de générer une modélisation mettant en évidence, dans une perspective de sens, les interactions de ce management paradoxant avec les dimensions du travail (être, avoir et savoir-faire) et les mécanismes mobilisés par les acteurs en réaction à cette souffrance. Il s’agit de cerner, à la fois, les singularités du vécu des individus et les constantes transversales de ces activités. La recherche est qualitative, exploratoire et se situe dans le paradigme interprétativiste. Vingt entretiens semi-directifs ont été menés et les résultats de l’analyse de contenu montrent une évolution quasi similaire de la souffrance pour les deux activités caractérisées par une résilience acquise, active, voire, préventive. La résilience, concept ayant émergé abuctivement dans cette recherche, fait notamment référence aux notions de capacité dynamique et de préservation des ressources à travers une démarche salutogénique. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70001 [article] La souffrance au travail conséquence d’un management paradoxant : cas des enseignants chercheurs et des soignants dans le cadre du New Public Management en Tunisie [document électronique] / Amel Bouderbala ; Sinda Ben Sedrine Doghri . - 2021 . - pp. 23-49. Langues : Français (fre) in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels > Vol. XXVI, n° 67 (2021/67) . - pp. 23-49 Catégories : Thésaurus CEREQ SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; METIER DE LA SANTE ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; GESTION ; TUNISIE Résumé : Cet article vise à comprendre, dans une perspective de sens (perte / quête / construction), comment réagissent les acteurs au système de management paradoxant qui mène à la souffrance au travail. L’étude a eu lieu dans le contexte post révolution tunisien avec pour cas deux activités professionnelles : enseignants chercheurs en université et soignants en hôpital, relevant d’organisations publiques gérées dans le cadre du New Public Management. L’objectif est de générer une modélisation mettant en évidence, dans une perspective de sens, les interactions de ce management paradoxant avec les dimensions du travail (être, avoir et savoir-faire) et les mécanismes mobilisés par les acteurs en réaction à cette souffrance. Il s’agit de cerner, à la fois, les singularités du vécu des individus et les constantes transversales de ces activités. La recherche est qualitative, exploratoire et se situe dans le paradigme interprétativiste. Vingt entretiens semi-directifs ont été menés et les résultats de l’analyse de contenu montrent une évolution quasi similaire de la souffrance pour les deux activités caractérisées par une résilience acquise, active, voire, préventive. La résilience, concept ayant émergé abuctivement dans cette recherche, fait notamment référence aux notions de capacité dynamique et de préservation des ressources à travers une démarche salutogénique. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-de-gestion-des-c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70001

Les dépenses de R&D des entreprises en 2019 (données provisoires) / Thomas Balcone in Note Flash du SIES, n° 06 (avril 2021)    

Public ISBD [article]  inNote Flash du SIES > n° 06 (avril 2021) . - 2 p Titre : Les dépenses de R&D des entreprises en 2019 (données provisoires) Type de document : document électronique Auteurs : Thomas Balcone Année de publication : 2021 Article en page(s) : 2 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; INVESTISSEMENT IMMATERIEL ; EFFECTIF ; CHERCHEUR ; REGION ; FRANCE Résumé : En 2019, les dépenses intérieures de R&D des entreprises (DIRDE) implantées en France progressent de 1,9% en volume. Ces entreprises emploient 283 500 personnes en équivalent temps plein (ETP) dans leurs activités de R&D, soit une hausse de 2,6% par rapport à 2018. Les trois premières régions en matière de dépenses intérieures de R&D réalisent 68% de la DIRDE totale et emploient 65% des effectifs de R&D. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid158292/les-depenses-de-r-d-des- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69966 [article] Les dépenses de R&D des entreprises en 2019 (données provisoires) [document électronique] / Thomas Balcone . - 2021 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash du SIES > n° 06 (avril 2021) . - 2 p Catégories : Thésaurus CEREQ RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; INVESTISSEMENT IMMATERIEL ; EFFECTIF ; CHERCHEUR ; REGION ; FRANCE Résumé : En 2019, les dépenses intérieures de R&D des entreprises (DIRDE) implantées en France progressent de 1,9% en volume. Ces entreprises emploient 283 500 personnes en équivalent temps plein (ETP) dans leurs activités de R&D, soit une hausse de 2,6% par rapport à 2018. Les trois premières régions en matière de dépenses intérieures de R&D réalisent 68% de la DIRDE totale et emploient 65% des effectifs de R&D. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid158292/les-depenses-de-r-d-des- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69966

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Mathématiques, statistique et informatique / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Zoom sur les métiers, (avril 2021)

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Explorer les méthodes en ligne pour des terrains hors ligne / Anh Ngoc Hoang in Terminal, n° 129 (2021)  

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L’encadrement aux études doctorales : tentative d’une modélisation théorique / Constance Denis in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 21 (2021)  

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Réflexions autour d’actions de chercheurs d’une université, pour favoriser l’inclusion au sein de leur communauté / Marie-Noëlle Albert in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 66 (2020/66)  

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Collaborations interprofessionnelles autour d’un projet d’innovation pédagogique à l’université : un même ethos pour de nouvelles interactions / Emmanuel Brandl in Médiations et médiatisations, n° 5 (janvier 2021)  

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L’enseignement et la formation dans la transition écologique et sociétale / Cécile Renouard in Responsabilité et environnement - Annales de Mines, n° 101 (2021/1)  

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Chiffres clés / Gabrielle Lenormand (2021)    

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L'école inclusive / Sylviane Corbion (2021)

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2021)  

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Leadership : vers la parité femmes-hommes / Patrice Cailleba in Futuribles, n° 440 (janvier-février 2021)

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Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ? / Emmanuelle Annoot in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)  

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Un enseignement supérieur juste est-il possible ? / Emmanuelle Annoot in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)  

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ? / Julien Calmand in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)  

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L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative / Catherine Rougerie in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative / Paola Duperray in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Partager les savoirs pour transformer nos métiers / Daisy Cunha in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Covid-19. L’open source à la rescousse ? / Thomas Landrain in Projet, n° 379 (2020/6)  

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La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques. Dossier / Sylvain Doussot in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)  

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Modalités actuelles de gestion au travail en tant que politique de subjectivation. Défis pour la psychodynamique du travail / Cecilia Ros in Travailler, n° 44 (2020/2)  

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Développement d'une culture de données et de collaboration chez des enseignants travaillant en communauté d'apprentissage professionnelle / Jean Labelle in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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Position(s) et posture(s) du chercheur en sciences de l'éducation en recherche et formation, quelle place et rôle de l'ingénierie ? / Thierry Ardouin in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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Does Gender Matter for Promotion in Science? Evidence from Physicists in France / Jacques Mairesse in Revue économique, vol. 71, n° 6 (2020/6)  

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Enjeux d’une recherche collaborative / Christiane Montandon in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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Faire face aux tensions liées à la reconfiguration du système universitaire italien / Fabrizio Chello in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales / Nathalie Mondain in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)  

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Les dépenses intérieures de R&D en 2018 / Lisa Kerboul in Note Flash du SIES, n° 15 (septembre 2020)    

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Pour l’université, pour la recherche / Camille Noûs in Genèses, n° 119 (2020/2)  

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Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement / Florence Nande in @GRH, n° 35 (2020/2)  

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Les écoles d’architecture : cobaye d’une mise à mort / Camille Noûs in Journal des anthropologues, Hors-norme (2020/1)  

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Polliniser les matins malins ou le plaisir d’enseigner ! Qu’est-ce qui fait le succès des partages autour de la pédagogie entre enseignants-chercheurs ? / Béatrice Vacher in Communication et organisation, n° 57 (2020)  

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Les sciences humaines et sociales au travail (ii): Que faire des données de la recherche ? / Juliette Galonnier in Tracés, HS n° 19 (2019)  

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Le 5 mars, l'université et la recherche s'arrêtent / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Des droits de grève dans l'enseignement supérieur et la recherche / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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LPPR : une réforme néolibérale contre la science et les femmes / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Lucarne (2008-2016) sur la LPPR qui vient / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Pour une université ouverte, émancipatrice et internationale / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Des « talents » ? On en a des talents, on en est des talents ! / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Les travailleuses ont-elles le droit à la parole ? Quelques repères historiques pour une épistémologie des enquêtes ouvrières / Julien Allavena in Travailler, n° 43 (2020/1)  

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Politique de recherche nationale et risque environnemental global / Cécile Crespy in Revue française de sociologie, vol. 61, n° 1 (2020/1)  

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Les départs définitifs des enseignants-chercheurs de 2020 à 2027 / Sonia Bennis in Note Flash du SIES, n° 13 (juin 2020)    

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Heurts ordinaires en milieu universitaire… / Marie-Cécile Amauger-Lattes in Négociations, n° 33 (2020/1)  

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L'accueil des réfugiés dans l'enseignement supérieur en France et dans le monde / Ariane Bernard in Les notes de Campus France, n° 61 (juin 2020)    

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Sciences en danger, revues en lutte / Camille Noûs in La Nouvelle Revue du Travail, n° 16 (2020)  

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Marche ou crève in Savoir/Agir, n° 51 (2020/1)  

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Les départs en retraite des titulaires de l'ESR de 2018 à 2024 / Salomé Quetier-Parent in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.06 (avril 2020)    

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Les dépenses de R&D des entreprises en 2018 (données provisoires) / Thomas Balcone in Note Flash du SIES, n° 05 (avril 2020)    

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François Villemonteix et la recherche participative / Georges-Louis Baron in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 29 (2020)  

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Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe / Olivier Marty in Savoirs, n° 51 (2019/3)  

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Valorisation sociétale de la recherche en gestion. Dossier / Thierry Verstraete in Revue française de gestion, n° 284 (2019/7)  

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La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications. Dossier / Richard Etienne in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 41 (2019)  

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Sealed Envelope Submissions. Foster Research Integrity / Martin Dufwenberg in Revue économique, vol. 70, n° 6 (novembre 2019)  

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Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation. Dossier / Pascal Dupont in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 40 (2018)  

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L'accompagnement / Régis Guyon in Diversité, n° 197 (janvier-avril 2020)

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Atlas territorial de la mobilité européenne et internationale / Agence Erasmus+ France / Education Formation (2020)    

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Avis du CESE sur la programmation budgétaire du projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche / Sylviane Lejeune (2020)    

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Chiffres clés / Camille Longépé (2020)    

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L'état de l'emploi scientifique en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)    

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)    

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Journal de bord d'une transclasse / Bernard Fusulier (2020)

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Journal d'un maître de conférences débutant / Christian Verrier (2020)

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Le travail social en quête de légitimité / Jean-Sébastien Alix (2020)

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Travailler sur le travail / Marie-Anne Dujarier (2020)

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L'université du XXIe siècle : enjeux, défis et prospectives / Denise Perusse (2020)    

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Les valeurs de la science / Clémentine Gozlan (2020)

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Voyage et formation de soi / Loïc Brémaud (2020)

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Brève exploration de l’univers de la qualité dans l’enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Dynamiques d’ouverture et intrapreneuriat / Aurélie Ewango-Chatelet in Revue des sciences de gestion, n° 297-298 (2019/3-4)  

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L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? / Marc Bablet in Administration et éducation, n° 164 (décembre 2019)  

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The Conversation, phare dans la nuit médiatique ? / Didier Pourquery in Journal de l'école de Paris du management, n° 140 (2019/6)  

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Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs / Marie-Laure Weber in Management & Avenir, n° 112 (2019/6)  

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Panorama de l'effort de R&D dans le monde / Claudette-Vincent Nisslé in Note Flash du SIES, n° 23 (novembre 2019)    

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Les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs : une étude de cas en anglais / Nolwenn Quéré in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)  

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Baromètre français de la Science Ouverte / Eric Jeangirard in Note Flash du SIES, n° 22 (octobre 2019)    

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Pour un compagnonnage acteur.rice.s / chercheur.se.s, quel espace de cheminement commun ? / Régis Cortéséro in La revue des territoires innovants, n° 2 (2019)  

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Les dépenses intérieures de R&D en 2017 / Philippe Roussel in Note Flash du SIES, n° 16 (septembre 2019)    

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Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain / Jérôme Guérin in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Penser la formation à partir d’une recherche-intervention / Jean-François Marcel in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Les reconfigurations des universités françaises / Stéphanie Mignot-Gérard in Revue française d'administration publique, n° 169 (2019/1)  

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L'emploi d'enseignement et de recherche dans les sites contractuels en 2017 / Corentin Casez in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.11 (juillet 2019)    

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Organiser la reconnaissance des chercheurs dans les organisations et au-delà de leurs frontières / Claire Picque-Kiraly in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

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Les universités françaises transformées par les réformes / Philippe Terral in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 18 (2019)  

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Les dépenses de R&D des entreprises en 2017 (données provisoires) / Thomas Balcone in Note Flash du SIES, n° 07 (avril 2019)    

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La fabrique des grands maîtres : apprendre à l’université ou en grande école / Olivier Marty in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 51 (2019)  

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Faire de la recherche fondamentale de terrain dans les établissements scolaires : orientations épistémologiques et implications méthodologiques / Sylvie Moussay in Activités, vol. 16, n° 1 (2019/1)  

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Les chercheurs de nationalité étrangère dans les entreprises en France en 2015 / Habiba Hammi in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.05 (mars 2019)    

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Faire carrière ici ou là. Les trajectoires d’accès à l’emploi des jeunes docteurs / Bastien Bernela in Géographie économie société, vol. 20, n° 4 (2018/4)  

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L’écoute, une compétence sociale / Marc Guyon in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation / Micheline Barthout in Administration et éducation, n° 161 (mars 2019)  

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Analyser les implications dans la recherche et en formation / Claire de Saint Martin (2019)

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L'avenir de l'édition scientifique en France et la science ouverte / Jean-Yves Merindol (2019)    

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Chiffres clés / Camille Longépé (2019)    

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Coproduction des savoirs / Pierre Roche (2019)

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2019)    

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