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Enfances de classe : De l'inégalité parmi les enfants

Bernard Lahire, dir. | Paris : Seuil | 2019

Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu’ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce liv[...]

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La RSE des PME : l’étude du contexte marocain

Jalila Elbousserghini ; Sandrine Berger-Douce ; Youssef Jamal |

Dans Revue internationale PME (vol. 32, n° 1, 2019)

La dépendance de la RSE des PME aux spécificités locales est intense, et la nature de leurs pratiques responsables diffère d’un contexte à un autre en raison du fort encastrement qui les caractérise. À travers cet article, nous explorons les ins[...]

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Emergence de dynamiques entrepreneuriales au sein d’espaces de coworking pour entrepreneurs culturels et créatifs

Basile Michel |

Dans Géographie économie société (vol. 20, n° 3, 2018/3)

L’objectif de cet article est d’étudier les apports des espaces de coworking pour les entrepreneurs culturels et créatifs. Ces espaces peuvent-ils soutenir l’émergence de dynamiques entrepreneuriales au sein des secteurs culturels et créatifs ? [...]

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Du "capital culturel" au savoir : Critique des usages substantiels et cognitifs d’un rapport social arbitraire

Hervé Glevarec |

Dans Sociologie et sociétés (vol. 50, n° 1, printemps 2018)

Introduit par P. Bourdieu et J.-C. Passeron dans les années 1960, le terme capital, appliqué à la culture, est devenu une notion d’usage courant en sociologie. Il représente la conceptualisation, d’une part, du facteur explicatif de la reproduct[...]

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Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle : une étude expérimentale

Héléna Karjalainen ; Dounia Benhaida |

Dans Management & Avenir (n° 101, 2018/3)

Nombreux sont les échecs des organisations internationales attribués aux manques de compétences interculturelles de la part des employés et des managers. Aussi, la littérature actuelle cherche non seulement un consensus sur la définition du conc[...]

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Entreprises culturelles

Nicolas Robette, dir. ; Manuel Schotté, dir. |

Dans Savoir/Agir (n° 44, 2018/2)

Œuvre vs produit marketé, art vs commerce, profondeur vs superficialité, l’espace des productions culturelles est traversé par une série d’oppositions structurantes qui tendent à le scinder en deux : d’une part, les formes culturelles les plus l[...]

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Fusionner des politiques régionales. La recomposition des régions françaises au prisme de l’Occitanie

Emmanuel Negrier ; Vincent Simoulin |

Dans Droit et société (n° 98, 2018/1)

Le regroupement des régions initié en France en 2015 permet d’observer les processus de recomposition d’une région après trente ans consacrés à en affermir deux différentes. L’analyse de cette recomposition territoriale nous donne par conséquent[...]

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“I am Not a Feminist, but. . .” : Hegemony of a Meritocratic Ideology and the Limits of Critique Among Women in Engineering

Carroll Seron ; Susan S. Silbey ; Erin Cech ; Brian Rubineau |

Dans Work and Occupations (vol. 45, n° 2, May 2018)

Engineering is often described as an enduring bastion of masculine culture where women experience marginality. Using diaries from undergraduate engineering students at four universities, the authors explore women’s interpretations of their statu[...]

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L'industrie de la culture : version originale

Jacob T. Matthews ; Alexander Neumann |

Dans Variations - Revue internationale de théorie critique (n° 21, 2018)

L’industrie de la culture est partout, dans les supermarchés, dans les universités, sur les réseaux sociaux, dans le projet européen, dans les discours ministériels, à Hollywood, à Bollywood, et même à Nothingwood, dans la production cinématogra[...]

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Le poids économique direct de la culture en 2016

Tristan Picard |

Dans Culture chiffres (n° 1, 2018/1)

En 2016, le poids économique direct de la culture, c’est-à-dire la valeur ajoutée de l’ensemble des branches culturelles, est de 44,5 milliards d’euros. La part de la culture dans l’ensemble de l’économie (2,2 %) est en baisse continue depuis 20[...]

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Culture et inégalités à l’école : Esquisse d’un curriculum invisible

Julien Netter | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2018

À l’école primaire, de nombreux contenus sont dits « culturels ». Ils relèvent généralement de projets menés en classe ou d’ateliers rattachés aux temps périscolaires. En s’appuyant sur une enquête ethnographique conduite dans sept écoles parisi[...]

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Marcher avec les dragons

Tim Ingold | Bruxelles : Zones sensibles | Points Essais | 2018

Grâce à ses expériences de terrain en tant qu’ethnologue des communautés d’éleveurs de rennes de Laponie, et avec l’aide de bon nombre de philosophes et d’anthropologues (Martin Heidegger, Gregory Bateson, Gilles Deleuze, Jakob von Uexküll, Jame[...]

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Jeunesses populaires et répertoires culturels : S’extraire de sa classe, performer son genre

Prisca Kergoat |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 10, 2017)

Pour appréhender la manière dont les jeunesses populaires pratiquent tant leur classe sociale d’origine que leur genre, l’article s’appuie sur l’analyse des pratiques déployées sur les scènes que sont le travail et l’école. Pour entrer en format[...]

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La culture : une activité capitale

Laurent Bisault ; Tristan Picard |

Dans INSEE Première (n° 1644, avril 2017)

Paris et l’Île-de-France occupent une place privilégiée en matière d’emploi dans les activités culturelles, notamment dans l’audiovisuel et le multimédia, les activités liées au patrimoine, l’édition écrite, les arts visuels et la publicité. Mai[...]

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Le poids économique direct de la culture en 2015

Tristan Picard |

Dans Culture chiffres (n° 1, 2017/1)

En 2015, le poids économique direct de la culture, c’est-à-dire la valeur ajoutée de l’ensemble des branches culturelles, est de 43 milliards d’euros. La part de la culture dans l’ensemble de l’économie (2,2 %) est en baisse et représente la val[...]

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De la gestion de la diversité au management interculturel

Philippe Pierre |

Dans Cadres CFDT (n° 472, mars 2017)

Le management interculturel permet d’identifier les différences d’origine internationale, nationale, régionale, organisationnelle ou professionnelle et de les articuler avec les impératifs stratégiques de l’entreprise. Gérer la diversité, c’est [...]

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Les classes sociales en Europe : Tableau des nouvelles inégalités sur le vieux continent

Cédric Hugrée ; Etienne Penissat ; Alexis Spire | Marseille : Agone | L'Ordre des choses | 2017

Cartographie des inégalités sociales (niveaux d’éducation, logement, pratiques culturelles...) au-delà du revenu : une synthèse inédite des classes sociales à l’échelle européenne. "Les classes populaires européennes se caractérisent aussi par l[...]

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Les mondes enseignants : Identités et clivages

Géraldine Farges | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2017

Quelles différences constate-t-on entre un jeune professeur des écoles et un jeune professeur de lycée ? Sont-elles du même ordre que celles observées entre deux enseignants de la génération précédente ? Le métier d’enseignant correspond en effe[...]

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Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs : dix ans après

Jérôme Deauvieau, dir. ; Jean-Pierre Terrail, dir. ; Elisabeth Bautier ; Basil Bernstein ; Pierre Bourdieu ; Marie-Françoise Grospiron ; Viviane Isambert-Jamati ; Nell Keddie ; Bernard Lahire ; Jean-Yves Rochex ; Lucie Tanguy ; Michael F.D. Young | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2017

La sociologie de la transmission des savoirs a produit des œuvres fortes mais ponctuelles, qui n’ont jamais donné naissance à une tradition de recherche continue et cumulative. On n’avait jamais cherché jusqu’ici à en proposer une vision d’ensem[...]

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Enjeux et dynamique de la gouvernance d’un méga événement culturel. Approche longitudinale de « Marseille Provence 2013, Capitale européenne de la culture »

Charlène Arnaud ; Marc Olivaux |

Dans Politiques et management public (vol. 33, n° 2, avril-juin 2016)

Cette recherche questionne, à l’aune de l’analyse des sphères de parties prenantes du projet (sphères politique, économique, culturelle et citoyenne), la gouvernance d’un projet de territoire d’une envergure exceptionnelle : un méga événement cu[...]

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La fonction de retraités tuteurs auprès d’étudiants dans un contexte transfrontalier

Dominique Kern ; Nathalie Gavens ; Laurence Durat |

Dans Education permanente (n° 206, mars 2016)

L’article expose les fondements d’une recherche portant sur les innovations pédagogiques en contexte transfrontalier dans le cadre d’un projet IDEFI (initiatives d’excellence en formations innovantes). Il s’agit de mettre en place, à l’universit[...]

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Le bourg et l’atelier : Sociologie du combat syndical

Julian Mischi | Marseille : Agone | L'Ordre des choses | 2016

Comment s’engager quand tout pousse à la désyndicalisation ? Donnant la parole à des populations associées au monde agricole et dépeintes par les médias comme des électeurs du FN, l'auteur montre que les ouvriers constituent le premier groupe so[...]

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Génération 3.0 : Enfants et ados à l’ère des cultures numérisées

Pascal Lardellier | Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et Société | 2016

Si Internet et les Nouvelles Technologies cultivaient naturellement les jeunes, cela se saurait ! Et que tout le savoir et toute la connaissance soient désormais accessibles en quelques clics ne signifie pas que tout le monde en profite équitabl[...]

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La lecture, ça ne sert à rien ! : Usages de la littérature au lycée et partout ailleurs…

Bénédicte Shawky-Milcent | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Partage du savoir | 2016

« J’ai été subjuguée par cet ouvrage d’une beauté peu commune, empli d’émotions et de sentiments… » Telles sont les impressions d’Olivia, élève de seconde, après sa lecture de La Princesse de Clèves. Comment permettre à tous les adolescents d’ép[...]

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Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?

Jean-Pascal Kaplinsky ; Maryse Lopez ; Judith Rosenfeld ; Xavier Sido ; Eric Verdier | Lyon : ENS Editions | Entretiens Ferdinand Buisson | 2016

Le bac professionnel fête cette année ses 30 ans. Les lycées professionnels, récemment réformés, accueillent environ 700 000 élèves. L'essentiel de la « démocratisation » du baccalauréat a reposé ces trente dernières années sur la progression de[...]

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