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Résumé :
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Le traité de Maastricht prend acte pour la première fois de la question de l'éducation. Elle était absente des pourparlers européens jusqu'alors bien que l'université soit une des premières institutions du monde occidental. Il semble que la transformation et l'accroissement des effectifs obligent le système universitaire à une mutation nécessaire dans tous les pays européens. Ces transformations se font au niveau des financements, de l'évolution des structures, de l'administration de l'évaluation, de l'excellence et de la professionnalisation des enseignants. Ce document fait donc le bilan comparatif de l'enseignement supérieur, pour chaque pays de l'Europe des Douze. La recherche universitaire est prise en considération malgré de fortes disparités européennes. On observe le renouveau d'une mobilité universitaire intra-européenne favorisée par les programmes européens. Au Moyen-Age le phénomène était présent, les étudiants et leurs maîtres se déplaçaient à travers l'Europe pour les disciplines fondamentales, avec comme langue commune le latin. Arriverons-nous au XXe siècle à dépasser nos particularismes nationaux ? Cette étude se termine par une série d'organigrammes sur les systèmes d'enseignement des pays de la Communauté. Ceux des Etats-Unis et du Japon ont été ajoutés pour argumenter la comparaison.
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