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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > COMPETENCE > COMPETENCE RELATIONNELLE
COMPETENCE RELATIONNELLESynonyme(s)COMPETENCE COMPORTEMENTALE ;COMPETENCE DE 3EME DIMENSION ;COMPETENCE DE 3EME TYPE ;COMPETENCE SOCIALE ;INTELLIGENCE EMOTIONNELLE SOFT SKILLVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (427)
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MalgrĂ© une trĂšs large utilisation, sous diffĂ©rents vocables, la notion de savoir-ĂȘtre est encore mal cernĂ©e. Cet article vise Ă en clarifier le concept et Ă en identifier les diffĂ©rentes dimensions sur la base dâune revue de la littĂ©rature menĂ©e[...]
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La quĂȘte dâobjectivitĂ© dans lâĂ©valuation des hauts potentiels se traduit par la multiplication des dispositifs dâĂ©valuation, et par le recours Ă des consultants, supposĂ©s indĂ©pendants. Souvent faute dâaccĂšs au terrain, peu de recherches Ă©tudient[...]
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« Apprendre avec le cĆur » : si cet adage prend aujourdâhui tout son sens, les Ă©motions ont longtemps Ă©tĂ© mises au ban des apprentissages et plus gĂ©nĂ©ralement de la « raison ». Aujourdâhui cependant, elles sont au cĆur des diffĂ©rents contextes d[...]
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Lâanalyse dâune soixantaine dâentretiens biographiques menĂ©s pendant trois ans auprĂšs dâhommes travaillant en crĂšche, en Ă©cole maternelle ou comme assistants maternels met Ă jour les processus de rĂ©-assignation de genre en dĂ©pit dâorientations m[...]
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Vincent Meyer, dir. ; Brigitte Bouquet, dir. ; Didier GĂ©lot, dir. |Les technologies numĂ©riques se sont dĂ©ployĂ©es dans notre quotidien personnel et professionnel depuis le mitan des annĂ©es 1990. Elles ont progressivement modifiĂ© notre rapport Ă lâespace, au temps, aux « autres », et jouent aujourdâhui un rĂŽle ma[...]
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Cet article propose de rĂ©flĂ©chir aux enjeux de lâexpression des pourvoyeuses de care, souvent rendue difficile par la nature mĂȘme des activitĂ©s en jeu et par les outils mĂ©thodologiques disponibles. La perspective en termes de temporalitĂ©s nous p[...]
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On assiste actuellement Ă la multiplication de nouveaux espaces de formation technologiques Ă lâuniversitĂ© : les FabLabs. Leur vocation Ă©ducative est de rompre avec la transmission traditionnelle du savoir et dâoffrir des espaces dĂ©diĂ©s Ă lâappr[...]
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Lâobjectif de cet article est de dresser un Ă©tat des lieux des dĂ©fis actuels posĂ©s par le management de projet Ă la GRH. Nous nous intĂ©ressons tout dâabord au « quoi gĂ©rer » en mode projet et soulignons lâĂ©volution actuelle des compĂ©tences aux t[...]
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« Faire preuve de dĂ©licatesse et dâĂ©lĂ©gance lors du service des prestations », « Ă©changer, crĂ©er un lien, faire plaisir », « personnaliser le contact » : le service de luxe est au cĆur de la nouvelle stratĂ©gie commerciale dâune grande compagnie [...]
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Les services de luxe destinĂ©s aux Ă©lites semblent prĂ©senter lâopportunitĂ© pour des individus aux positions de classe et raciales variĂ©es dâaccumuler du capital social au sein de rĂ©seaux Ă©litaires. Quelles sont les conditions de conversion du cap[...]
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Lâobjectif de cet article est de contribuer Ă la rĂ©flexion sur la formation en alternance des enseignants en mettant la focale sur les dimensions Ă©motionnelles, subjectives de lâexercice du mĂ©tier : ce que le professionnel ressent quand il ensei[...]
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Les dĂ©fis que doit relever lâEnseignement supĂ©rieur français sont nombreux : lutte contre le dĂ©crochage, professionnalisation, reconnaissance des compĂ©tences, personnalisation des parcours. Nous Ă©tudions les apports et limites, pour faire face Ă [...]
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MĂ©lanie Maximino Pinheiro | Paris : SciencesPo - LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'Ă©valuation des politiques publiques | Working paper | 2020Ce document se veut eÌtre un support guidant les futurs projets porteÌs par l'axe Politiques eÌducatives du Laboratoire Interdisciplinaire d'Evaluation des Politiques Publiques (LIEPP) autour du theÌme de recherche « Apprentissages et compeÌtenc[...]
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Cette thĂšse montre comment le modĂšle dâaccompagnement des dĂ©crocheurs au sein du dispositif de remobilisation MLDS (Mission de lutte contre le dĂ©crochage scolaire) sâapparente Ă celui des bĂ©nĂ©ficiaires dâaides sociales (notamment des chĂŽmeurs) q[...]
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Francesca Caena | Luxembourg : Publications Office of the European Union | JRC scientific and technical reports | 2020This report presents all desk research (literature review and frameworks analysis) underpinning the development of the LifEComp framework, on the Personal, Social and Learning to Learn Key Competence (one of the eight Key Competences for Lifelon[...]
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Ramon Flecha ; Beatriz Villarejo ; Cristina Pulido ; Sandra Racionero ; Gisela Redondo ; Elisabeth Torras | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020Technology has become a crucial means for learning and education, and its use is widespread in most educational settings. This has brought forward major changes in approaches to learning and the learning environment. However, besides the advance[...]
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MichĂšle Saint-Jean, dir. ; Maxime Paquet, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques en formation | 2020LâintĂ©rĂȘt pour les Ă©motions, qui sâinscrivent dans le cadre plus large des « facteurs humains », se confirme depuis quelques dĂ©cennies en raison de leur impact, confirmĂ© par beaucoup dâĂ©tudes, sur les activitĂ©s professionnelles et sur les appren[...]
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This report analyzes key drivers that will reshape the landscape of work and identifies key work skills needed in the next 10 years. It does not consider what will be the jobs of the future. Many studies have tried to predict specific job catego[...]
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La liste initiale des compĂ©tences recherchĂ©es par les entreprises fait lâobjet dâajustements tout au long du processus de recrutement et particuliĂšrement les compĂ©tences techniques jugĂ©es plus facilement perfectibles que les soft-skills. Toutefo[...]
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Cyrien Fay du Choisinet du ; Observatoire des mĂ©tiers du futur | Paris : Observatoire des mĂ©tiers du futur | 2020Lâobjet de ce livre blanc est dâinspirer des changements positifs sur les meÌtiers au profit de lâemployabiliteÌ, pour baÌtir une eÌconomie 3.0 plus inclusive et plus durable. Notre ambition est de contribuer aÌ faire de ces transformations des [...]
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Bruno Bonnell ; François Ruffin | Paris : Assemblée Nationale | Rapport de l'Assemblée nationale | 2020Un rapport parlementaire, présenté ce mercredi 24 juin en commission des Affaires économiques de l'Assemblée nationale, plaide pour une revalorisation des salaires pour les aides à domicile, les assistantes maternelles, ou encore les animatrices[...]
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Ă travers cette Ă©tude, lâApec a souhaitĂ© mieux comprendre la façon dont les nouveaux modes de management redĂ©finissent le rĂŽle des cadres encadrants, comment ils se traduisent en pratique et les compĂ©tences quâils mettent en jeu. Cette Ă©tude rep[...]
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Trois grandes parties structurent la rĂ©flexion autour de la persĂ©vĂ©rance scolaire. La premiĂšre propose des Ă©lĂ©ments de problĂ©matisation. Est notamment soulignĂ©e lâimportance des savoirs expĂ©rientiels et des compĂ©tences relationnelles, du droit Ă [...]
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Bruno Palier | Paris : SciencesPo - LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques | LIEPP - Working Papers | 2020Beaucoup de celles et ceux qui ont dû se déplacer pour aller travailler pendant le premier confinement, qui occupent des emplois alors dits « essentiels », ont des emplois précaires et mal payés. Comment expliquer que des fonctions aussi essenti[...]
