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Titre :
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Evaluer les politiques éducatives. Sens, enjeux, pratiques
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Auteurs :
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Lise Demailly, Éditeur scientifique ;
Yves Dutercq ;
Monica Gather Thurler ;
Régent Fortin ;
Michel Lecointe ;
Arthur Gelinas ;
Guy Pelletier ;
Cyril Petitpierre ;
Danielle Potocki malicet ;
Michel Saint Germain ;
Anton Strittmatter ;
Agnès van Zanten ;
Juliette Verdiere
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Bruxelles : De Boeck Université, 2001
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Collection :
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Perspectives en éducation & formation
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-8041-3528-7
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Format :
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234 p.
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Langues:
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Français
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Catégories :
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Thésaurus CEREQ
CANADA
;
POLITIQUE DE L'EDUCATION
;
RENDEMENT DE L'EDUCATION
;
INNOVATION
;
ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE
;
SYSTEME EDUCATIF
;
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE
;
ETUDE DE CAS
;
COMPARAISON INTERNATIONALE
;
METHODOLOGIE
;
EVALUATION
;
UNIVERSITE
;
ECOLE
;
FRANCE
;
ROYAUME UNI
;
SUISSE
;
QUEBEC
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Résumé :
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L'obligation institutionnelle ou morale de l'évaluation de l'action éducative s'est développée dans la plupart des pays occidentaux. Cet ouvrage collectif soulève la question de l'évaluation de l'action publique et/ou des personnels et des établissements et plus spécialement de ses limites : il ne suffit pas en effet d'évaluer pour que des améliorations se produisent. Il s'interroge ainsi sur les formes d'évaluation de l'action publique adaptées aux réalités culturelles de nos systèmes et à nos exigences de modernisation et de démocratisation. Il explore de façon empirique les dispositifs concrets d'évaluation et analyse les processus, les valeurs et les effets en tentant de répondre à trois problématiques : le lien entre le développement de l'évaluation et les transformations de la régulation des systèmes éducatifs ; les expériences concrètes d'évaluation sur les pratiques d'enseignement ou de pilotage, sur le fonctionnement des organisations éducatives ou politiques, sur les jeux des acteurs au sein des organisations scolaires ; enfin, le modèle à proposer pour une évaluation mobilisatrice qui sache s'articuler aux projets de changement.
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