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La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd’hui, entre transformations et permanences : résultats d’une enquête à l’Université de Strasbourg

Sophie Kennel ; Stéphane Guillon ; Stéphanie Mailles-Viard Metz |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 45, 2024)

À partir d’une étude menée auprès des enseignants et enseignants-chercheurs de l’Université de Strasbourg en France, nous analysons le ressenti des 418 répondants à une enquête portant sur leur expérience d’enseignement durant les deux périodes [...]

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Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles. Dossier

Agnès Grimault-Leprince, dir. ; Sophie Joffredo-Le Brun, dir. ; Pascal Plantard, dir. |

Dans Recherches en éducation (n° 55, 2024)

Les mutations technologiques bousculent la forme scolaire et obligent à repenser l’enseignement et le rapport au savoir. Ce numéro propose de contribuer à cette entreprise en envisageant les transformations des pratiques d’enseignement-apprentis[...]

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Intergenerational Relations : Contemporary Theories, Studies and Policies

Andrzej Klimczuk, dir. | London [UK] : IntechOpen | 2024

Intergenerational Relations - Contemporary Theories, Studies, and Policies, concentrates on actual discussions around various aspects of interactions that occur between people from different age groups and generations. The authors present studie[...]

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La médiation numérique à l’épreuve de ses référentiels

Julie Denouël ; Fabien Granjon |

Dans Formation emploi (n° 164, 2023/4)

Nous souhaitons ici explorer les relations entre travail et référentiels à partir du champ professionnel de la médiation numérique et d’un type de référentiel (les référentiels emploi activités et compétences – RéAC) qui, l’un et l’autre, ont ét[...]

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Face au changement imposé en travail social : quelles perspectives pour le travailleur social et la personne accompagnée ?

Marie-France Derrien ; Réhanna Ouziz Tekin |

Dans Empan (n° 130, 2023/2)

La personne est un être libre de ses actes à qui l’on doit le respect. Le praticien, en identifiant la singularité et les compétences d’autrui, pourra accompagner la personne vers l’auto-solution en tenant le rôle de guide pour faciliter l’auton[...]

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Motifs, registres et épreuves de l’accompagnement numérique dans le travail social

François Sorin |

Dans Les politiques sociales (n° 1-2, 2023/1)

L’avènement d’une société numérique redéfinit les conditions de l’insertion et de la participation sociale. Dans le champ du travail social, les pratiques (et les non-pratiques) des usagers prennent place dans les sphères de professionnalité. À [...]

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Innovation sociale et enjeux de l’accessibilité numérique : le point de vue des professionnels du digital

Agnès Ceccarelli ; Mourad Chouki ; Sybille Persson |

Dans Innovations (n° 71, 2023/2)

Cet article interroge la mise en œuvre de l’accessibilité numérique sous le prisme de la littérature dédiée à l’innovation sociale. L’accessibilité numérique voulue pour tous (e-inclusion) apparaît ici sous l’angle de son processus et de ses act[...]

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Télétravail et Inégalités. Dossier

Anne Gillet ; Diane-Gabrielle Tremblay |

Dans SociologieS (mis en ligne le 01 mai 2023, mai 2023)

Dans ce dossier, nous avons réuni des articles traitant d’inégalités majeures développées du fait de l’activité en télétravail, en lien avec les conditions d’emploi, de travail mais aussi de vie familiale et personnelle. Ces inégalités touchent [...]

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Recours au numérique lors d’interventions d’aide à l’emploi ou d’orientation en groupe : transformation des services et enjeux de justice sociale

Patricia Dionne ; Florence Desrochers ; Francis Milot-Lapointe ; Gabrielle St-Cyr |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 1, mars 2023)

Plusieurs spécialistes de l’orientation ont été contraints, pendant la pandémie, de suspendre leurs activités de groupe en présentiel et d’opter pour des interventions de counseling de carrière groupal sur plateforme numérique. Or, le contexte p[...]

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L’accompagnement à l’emploi en temps de dématérialisation : Compétences et stratégies des publics en situation d’illectronisme

Emilia Codron |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 145, 2022/4)

Le service public de l’emploi (SPE) n’échappe pas à la tendance massive à la dématérialisation des services publics. Les prestations d’accompagnement proposées par le SPE, Pôle emploi en tête, passent de plus en plus par des vecteurs numériques.[...]

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Numérisation des démarches administratives : Les professionnels de la médiation à l’épreuve

Céline Borelle ; Anne-Sylvie Pharabod ; Valérie Peugeot |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 145, 2022/4)

Depuis les débuts de l’internet grand public, la question de l’accompagnement des usages numériques cristallise les débats entre des acteurs pluriels. Ancrés dans plusieurs secteurs d’intervention (travail social, éducation populaire, etc.), des[...]

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Le développement des compétences des salariés peu qualifiés : Projet VAL.U.E.C.H.A.IN

Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

L'objectif de ce rapport est de dresser un panorama des travailleurs peu qualifiés de plus de 50 ans en France, de leurs relations avec la formation continue et plus particulièrement avec les compétences numériques. Le document est organisé en t[...]

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L'État social à distance : Dématérialisation et accès aux droits des classes populaires rurales

Clara Deville | Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant | Action publique | 2023

Depuis une dizaine d’années, l’accès au RSA (revenu de solidarité active) est présenté comme plus simple, plus efficace et plus rapide, les outils numériques devant permettre de faciliter la réalisation des démarches administratives. Or, pour no[...]

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De retour le 31/12/2023

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L’évaluation et la certification des compétences numériques de base en France à destination des adultes moins qualifiés : Projet VAL.U.E.C.H.A.IN

Anaïs Chatagnon ; Matteo Sgarzi | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

Le projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness) est un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (emploi, affaires sociales [...]

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Penser la transition numérique : vers un monde digital durable

Matthieu Caron, dir. ; Raphaël Maurel, dir. | Ivry-sur-Seine : Les Éditions de l'Atelier | 2023

Le numérique a envahi nos vies. Et pourtant, la transition vers une société numérique est loin d’être achevée ! Or nous sommes loin de mesurer les nombreuses conséquences de l’arrivée massive du numérique dans nos vies. Cette transition se fait [...]

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Comment développer ses compétences en TIC ? L’expérience des personnes expertes de divers milieux du Réseau CompéTICA

Jeanne Godin ; Viktor Freiman |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Cet article identifie les attitudes, les défis et la formation qui ont permis à 42 personnes expertes du Canada atlantique et partenaires du Réseau CompéTICA d’acquérir des compétences en TIC. Les personnes expertes proviennent des milieux de l’[...]

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Réception de l’e-administration par les professionnels et mutation du travail social

Nadia Okbani |

Dans Informations sociales (n° 205, 2022)

La dématérialisation des démarches administratives modifie en profondeur le travail social. Les plateformes numériques s’imposent dans la relation entre les travailleurs sociaux, qui témoignent d’une complexification des tâches et de l’accompagn[...]

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Services publics, services numériques : Dossier

Anne-Claire Collier, dir. ; Aurélie Tricot, dir. |

Dans Informations sociales (n° 205, 2022)

S’inscrivant pleinement dans les débats à propos de la numérisation des services publics, ce numéro d’Informations sociales s’articule autour de trois grandes parties. La première dresse un panorama des usages numériques en plaçant la focale du [...]

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Le réseau Simplon : de l’inclusion digitale au génie des alliances

Frédéric Bardeau |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 153, 2022/1)

Fondé en 2013, le groupe Simplon forme gratuitement au numérique décrocheurs scolaires, chômeurs, ou encore réfugiés. L’informatique y est considérée comme une langue dans laquelle il faut s’immerger. Sa formule a un tel succès que le réseau com[...]

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Mission prospective sur l’illettrisme : Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports

Renaud Ferreira de Oliveira, dir. ; Catherine Mottet, dir. ; Pascal-Raphael Ambrogi ; Thierry Lepaon ; Sophie Tardy | Paris : IGESR | Rapports et notes | 2022

Longtemps sous-estimé, l’illettrisme apparaît désormais au grand jour à la faveur d’indicateurs robustes et convergents. Au-delà des données statistiques, il correspond à une réalité contrastée et complexe que l’on observe y compris dans des for[...]

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COVID-19 school closures and cumulative disadvantage: Assessing the learning gap in formal, informal and non-formal education

Sheila González ; Xavier Bonal |

Dans European Journal of Education (vol. 56, n° 4, December 2021)

Reducing physical contact has been the most common strategy adopted by governments to reduce the spread of the COVID-19 disease. It has led most countries to close their schools. Previous evidence on the effects of teacher strikes, summer holida[...]

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La perception de l’enseignement à distance par les étudiants en situation de confinement : premières données

Yves Granjon |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 33, 2021)

Cette étude propose une analyse du vécu des étudiants face à un enseignement à distance imposé en période de confinement et principalement constitué d’une simple transposition numérique de l’enseignement classique. Plus de 7000 étudiant(e)s de l[...]

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L’usage des technologies nomades dans les organisations, facilitateur d’inclusion ? : Une approche par les représentations des acteurs

Pierre Loup ; Marie-Laure Weber ; Florence Nande ; Marlène Barreda ; Congrès de l’AGRH (31e; 4 et 5 mars 2021; Tours) |

Dans @GRH (n° 37, 2020/4)

Généralisées dans le monde du travail, les technologies numériques sont utilisées quotidiennement par un nombre croissant de salariés. Elles peuvent contribuer à un changement en profondeur du contenu du travail, avoir des effets sur la santé de[...]

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La mise en œuvre d’une numérisation impensée dans des services d’intérêt général

Périne Brotcorne ; Carole Bonnetier ; Patricia Vendramin |

Dans SociologieS (mis en ligne le 02 février 2021, février 2021)

L’article analyse l’influence des processus de numérisation de trois fournisseurs de services d’intérêt général en Belgique sur le façonnage d’une offre de services numériques plus ou moins inclusive. En prenant appui sur le modèle théorique des[...]

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La contribution du service public du numérique éducatif à la continuité scolaire pendant la crise sanitaire

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La fermeture des écoles et établissements scolaires, conséquence du confinement de la population lors de la crise de la covid 19, a conduit à rechercher le maintien du service public scolaire grâce à l’enseignement à distance et aux outils numér[...]

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Transformations of Regional and Local Labour Markets Across Europe in Pandemic and Post-Pandemic Times : Challenges for Regional and Local Observatories

Christa Larsen, dir. ; Jenny Kipper, dir. ; Alfons Schmid, dir. ; Ciprian Panzaru, dir. | München : Rainer Hampp Verlag | 2021

The European Network on Regional Labour Market Monitoring publishes annual anthologies to gather perspectives from all over Europe and beyond on current topics related to regional and local labour markets. In the anthology of 2021, over 30 netwo[...]

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Investir dans les compétences pour reconstruire l’économie : Note économique

Asterès (Paris) | Paris : Asterès | 2020

La crise du Covid-19 renforce l’urgence à former les salariés en poste. L’économie française souffre structurellement de la faiblesse des compétences de base des actifs, de leur obsolescence et d’un décalage entre les compétences des salariés et[...]

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Les managers de proximité sont-ils les acteurs d’une forme d’empowerment ?

Marie Benedetto-Meyer |

Dans Terminal (n° 125-126, 2019)

A l’heure où la « transformation digitale » est au cœur des discours et des politiques de changement dans un grand nombre d’entreprises, l’accompagnement de ces transformations se fonde-t-il sur des démarches participatives et favorise-t-il le «[...]

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Une personne sur six n’utilise pas Internet, plus d’un usager sur trois manque de compétences numériques de base

Stéphane Legleye ; Annaïck Rolland |

Dans INSEE Première (n° 1780, octobre 2019)

En 2019, 15 % des personnes de 15 ans ou plus n’ont pas utilisé Internet au cours de l’année, tandis que 38 % des usagers manquent d’au moins une compétence numérique de base et 2 % sont dépourvus de toute compétence. Ainsi, l’illectronisme, ou [...]

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Comprendre et maîtriser les excès de la société numérique

Didier Dubasque | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2019

Le numérique a pénétré tous les domaines de la vie, qu’elle soit privée, publique, personnelle ou professionnelle. Des centaines de millions de personnes utilisent chaque jour les réseaux sociaux, les messageries, les applications, sans toujours[...]

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L'économie et la société à l'ère du numérique. Édition 2019

Anne-Sophie Cousteaux, dir. ; Catherine Demaison ; Laurence Grivet ; Denise Maury‑Duprey ; Séverine Mayo‑Simbsler | Paris : Insee | Insee Références | 2019

Cet ouvrage inédit rassemble les données de la statistique publique rendant compte des transformations de l’économie et de la société par le numérique.

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Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur : vers une administration inclusive. Année 2018

France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019

Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur, a présenté son rapport 2018 intitulé "Vers une administration inclusive" en mettant l'accent sur trois sujets importants dans l'optique d'une administ[...]

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Prendre en main notre destin numérique : l'urgence de la formation : Rapport d'information fait au nom de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication sur la formation à l'heure du numérique

Catherine Morin-Desailly ; France. Sénat. Commission de la culture, de l'éducation et de la communication | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2018

A l'ère du « tout data » et de l'essor de l'intelligence artificielle, quel statut, quelle place, quelle utilité pour l'Homme dans cet écosystème numérique ? C'est à cette question que tente de répondre le présent rapport d'information. La rappo[...]

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Technologies transformatrices et emplois de l’avenir : Rapport de référence en vue de la réunion des ministres de l'innovation du G7 sous la présidence canadienne. Montréal, Canada, 27-28 mars 2018

Gabriela Ramos, dir. | Paris : OCDE | 2018

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Migration numérique : un nouveau rapport au public, de nouvelles exigences organisationnelles. L'expérience du transport public parisien : L’expérience du transport public parisien

Nathalie Darène ; Frédéric Huet ; Didier Serrant |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 6, septembre 2017)

Irréductibles à un nouveau canal de communication entre les entreprises et leurs clients, les médias sociaux transforment radicalement la relation client : nouvelle expression de la critique, négociation de l’image de marque et collecte de donné[...]

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Négocier un accord sur le numérique, un exercice de longue haleine : l'exemple d'Orange

Hélène Jeannin ; Laurent Riche |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 6, septembre 2017)

Le 27 septembre 2016 était signé au sein d’Orange, entre l’entreprise et trois partenaires sociaux, un « Premier accord portant sur l’accompagnement de la transformation numérique chez Orange ». S’il répond à la volonté de l’entreprise de prendr[...]

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Numérique et accessibilité dans l’éducation et en formation : dossier

Hervé Benoit, dir. ; Teresa Assude, dir. ; Jean-Michel Perez, dir. |

Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 78, 2017/2)

Un certain nombre de travaux ont mis en évidence le risque que la fracture numérique accentue la fracture sociale. Dans cette perspective, on peut être amené à se demander comment donner à l’école les moyens de prévenir ce risque en favorisant l[...]

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Favoriser l’accès à l’emploi des jeunes en précarité : Changer d’échelle !

LAB'HO - LABORATOIRE DE L'INNOVATION POUR LES HOMMES ET LES ORGANISATIONS | Paris : Agence Education Formation (AEF) | 2017

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Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers

Emmanuel Porte, dir. | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2017

Du 19 au 21 septembre 2011 étaient organisées à Ajaccio les premières Assises de la médiation numérique. Depuis, deux autres éditions ont eu lieu a Bordeaux (2013) et a Caen (2015). Dans le même temps, le Conseil national du numérique publiait u[...]

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Ce que le numérique peut en éducation : dossier

Dans Diversité (n° 185, 3e trimestre 2016)

Le numérique nous invite à revisiter nos idées, voire nos certitudes, sur la transmission des savoirs et des compétences dans l’école et, au-delà, sur notre rapport au(x) savoir(s), à soi, aux autres et au monde. Alors qu’il fait partie intégran[...]

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L’Union numérique européenne

Jean-Pierre Dardayrol, dir. |

Dans Annales des Mines - Réalités industrielles (n° 3, août 2016)

Le présent numéro de Réalités industrielles propose d’aborder, au travers de témoignages et de réflexions – sans être exhaustif –, une série de sujets parmi les plus importants pour penser l’Union numérique européenne.

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Parcours d'information des jeunes : quelles passerelles entre le physique et le numérique ?

Cécile Delesalle ; Gérard Marquié | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Rapport d'étude | 2016

Cette approche exploratoire révèle que les dynamiques entre le physique et le numérique sont étroitement liées au niveau de la maîtrise en numérique et aux représentations du numérique, que ce soit chez les jeunes ou chez les professionnels. Ces[...]

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Actes du Colloque e-Formation 2015

Annie Jézégou, dir. ; Pierre-André Caron, dir. ; Jean Heutte, dir. ; Colloque scientifique international « e-Formation des adultes et des jeunes adultes » (2ème; juin 2015; Université de Lille, Lille) | Villeneuve d'Ascq : Université de Lille I | 2015

Le colloque e-Formation 2015 est organisé par l'université de Lille, laboratoire Trigone-CIREL. Le colloque réunit des chercheurs ainsi que des professionnels du domaine de la « e-Formation » des adultes et des jeunes adultes autour de la thémat[...]

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Les usages du numérique à l'école, du modèle frontal à l’interaction

Michel Perez |

Dans Cahiers français (n° 368, mai-juin 2012)

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Le fossé numérique en France.

Centre d'analyse stratégique ; Dominique Auverlot ; Joël Hamelin ; Eugénie Lejeune ; Jean-Loup Loyer ; Laurence Rivière ; Clément Schaff | Paris : CAS | Rapports et documents | 2011

Adopté à l’initiative du Parlement, l’article 25 de la loi n° 2009-1572 du 17 décembre 2009 relative à la lutte contre la fracture numérique dispose que : « Dans les six mois suivant la publication de la présente loi, le Gouvernement remet au Pa[...]

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L'intimité au travail : la vie privée et les communications personnelles dans l'entreprise

Stefana Broadbent | Limoges : Fyp éditions | Présence | 2011

Grâce aux nouvelles technologies de l’information, les environnements professionnels ou scolaires dans lesquels les individus étaient jusqu’alors isolés de leur sphère privée sont maintenant ouverts aux communications personnelles. Les journées[...]

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Les non-usagers des TIC : Dossier

Catherine Kellner, dir. ; Luc Massou, dir. ; Pierre Morelli, dir. |

Dans Questions de communication (n° 18, 2010)

Dans la montée en puissance de l’usage des technologies de l’information et de la communication (tic), les non-usagers constituent plus qu’une anomalie, en particulier lorsqu’il s’agit de l’internet. Des études récentes montrent l’existence d’un[...]

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T.I.C. et développement durable : les conditions du succès

Sylvie Faucheux ; Christelle Hue ; Isabelle Nicolaï | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures économiques | 2010

Comment assurer que la croissance économique emprunte une nouvelle trajectoire qui soit bénéfique à l'environnement et à la cohésion sociale ? Autrement dit, comment atteindre le sentier du développement durable ? Beaucoup considèrent que la rép[...]

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La fracture numérique en Europe. Les enjeux économiques et sociaux au regard d'une "Europe de la connaissance".

Patrick Cohendet ; Lucy Stojak |

Dans Futuribles (n° 305, février 2005)

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La société de la connaissance et l'école. Dossier.

Paul Bélanger ; Danilo Martuccelli, Éditeur scientifique ; Jean-Jacques Paul ; Alexandre Léné, Éditeur scientifique ; Fatima Suleman ; Philippe Breton ; Alain Chaptal ; Bernardo Sorj ; Julie Remold ; Nicole Gadrey ; Pierre Doray |

Dans Education et sociétés (n° 15, 2005/1)

Ce dossier a pour sommaire:Présentation ;La production de connaissances dans la société de la connaissance : quel rôle pour le système éducatif ? La "société de la connaissance?? : généalogie d'une double réduction ; Le télé-enseignement : une [...]

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Société de l'information.

Michel Didier ; Pierre-Alain Muet ; Gilles Bordes ; Nicolas Curien ; France. CAE - Conseil d'analyse économique (Paris) ; Gilles Bregant ; Mireille Campana ; Alain Crawford ; Emmanuel Eveno ; Isabelle Falque-Pierrotin ; Dominique Foray ; Raymond Heitzmann ; Daniel Latouche ; Fabrice Lenseigne ; Karine Revcolevschi ; Patrick Roussel ; Jean-Michel Salaün ; Michel Villac ; Didier Zmiro ; Elie Cohen | Paris : La Documentation française | 2004

Considérée comme une "troisième révolution industrielle", la révolution numérique va, selon Nicolas Curien et Pierre-Alain Muet, régir à terme une part importante des activités socioéconomiques. Le fonctionnement et les usages actuels du système[...]

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