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Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire / Marie-Paule Maugis in Recherche et formation, n° 91 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inRecherche et formation > n° 91 (2019/2) . - pp. 71-87
Titre : Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire
Type de document : document électronique
Auteurs : Marie-Paule Maugis
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 71-87
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; SALARIE ; FRANCE ; COMPORTEMENT

Mots-clés : Formation obligatoire
Résumé : Les salariés sont souvent obligés de participer à des actions de formation professionnelle. Cela pose la question de leur autonomie de choix, donc de leur motivation et de leur engagement, et celle de l’éventuel rôle joué par leurs dispositions à apprendre. Cet article relate une recherche menée auprès de salariés participant par obligation à une formation. Cette recherche, inscrite dans le cadre théorique de la psychologie sociocognitive, s’appuie sur la diffusion d’un questionnaire auprès d’un échantillon aléatoire (n = 581) de salariés des secteurs public et privé. Il apparaît que le statut obligatoire et les dispositions à apprendre ne sont pas déterminants dans l’orientation globale du processus d’engagement. En revanche, la valeur perçue de la formation est centrale.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2019-2-page-71.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68184

[article] Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire [document électronique] / Marie-Paule Maugis . - 2020 . - pp. 71-87.
Langues : Français (fre)
in Recherche et formation > n° 91 (2019/2) . - pp. 71-87
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; SALARIE ; FRANCE ; COMPORTEMENT

Mots-clés : Formation obligatoire
Résumé : Les salariés sont souvent obligés de participer à des actions de formation professionnelle. Cela pose la question de leur autonomie de choix, donc de leur motivation et de leur engagement, et celle de l’éventuel rôle joué par leurs dispositions à apprendre. Cet article relate une recherche menée auprès de salariés participant par obligation à une formation. Cette recherche, inscrite dans le cadre théorique de la psychologie sociocognitive, s’appuie sur la diffusion d’un questionnaire auprès d’un échantillon aléatoire (n = 581) de salariés des secteurs public et privé. Il apparaît que le statut obligatoire et les dispositions à apprendre ne sont pas déterminants dans l’orientation globale du processus d’engagement. En revanche, la valeur perçue de la formation est centrale.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2019-2-page-71.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68184

Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement / Florence Nande in @GRH, n° 35 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
in@GRH > n° 35 (2020/2) . - pp. 73-102
Titre : Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement : proposition d’une typologie et effets sur le bien-être au travail. Une étude exploratoire auprès des enseignants-chercheurs de l’université française
Type de document : document électronique
Auteurs : Florence Nande ; Nathalie Commeiras
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 73-102
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; SANTE AU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE

Résumé : Le salarié d’aujourd’hui ne se définit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expériences qu’il peut vivre. Il possède des identités issues de toutes les sphères de la vie qui vont influencer ses actions et ont des conséquences sur son comportement. L’objectif de cet article est de proposer une typologie de stratégies identitaires mises en place par les salariés en réponse aux signaux de l’environnement de travail et d’en analyser les effets sur leur bien-être au travail. Les résultats d’une étude empirique menée auprès de 34 enseignants-chercheurs en poste dans différentes Universités Françaises attestent de la diversité des stratégies identitaires déployées. Pour mieux appréhender les conséquences sur le bien-être au travail, la théorie de la conservation des ressources d’Hobfoll est mobilisée. Cette recherche indique que l’activation de stratégies chez l’individu va permettre de conserver ou d’acquérir des ressources identitaires et c’est l’atteinte (on non) de cet objectif qui conditionne le bien-être au travail.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/grh.202.0073
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68124

[article] Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement : proposition d’une typologie et effets sur le bien-être au travail. Une étude exploratoire auprès des enseignants-chercheurs de l’université française [document électronique] / Florence Nande ; Nathalie Commeiras . - 2020 . - pp. 73-102.
Langues : Français (fre)
in @GRH > n° 35 (2020/2) . - pp. 73-102
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; SANTE AU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE

Résumé : Le salarié d’aujourd’hui ne se définit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expériences qu’il peut vivre. Il possède des identités issues de toutes les sphères de la vie qui vont influencer ses actions et ont des conséquences sur son comportement. L’objectif de cet article est de proposer une typologie de stratégies identitaires mises en place par les salariés en réponse aux signaux de l’environnement de travail et d’en analyser les effets sur leur bien-être au travail. Les résultats d’une étude empirique menée auprès de 34 enseignants-chercheurs en poste dans différentes Universités Françaises attestent de la diversité des stratégies identitaires déployées. Pour mieux appréhender les conséquences sur le bien-être au travail, la théorie de la conservation des ressources d’Hobfoll est mobilisée. Cette recherche indique que l’activation de stratégies chez l’individu va permettre de conserver ou d’acquérir des ressources identitaires et c’est l’atteinte (on non) de cet objectif qui conditionne le bien-être au travail.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/grh.202.0073
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68124

Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? / Eric Dugas in Education permanente, n° 224 (septembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 131-138
Titre : Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Eric Dugas
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 131-138
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNANT ; EMOTION ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CONTENU DE FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Les formes ordinaires de l’enseignement concernent l’ensemble des élèves. Or le risque est grand de mettre l’enseignant en difficulté si on ne tient pas compte de ses préoccupations face aux altérités. Des dimensions telles que l’empathie professionnelle et l’intérêt de faire évoluer ses pratiques professionnelles peuvent-elles réduire les risques liés à l’épreuve du handicap ? L’analyse de ces deux processus dévoile que la présence de certains facteurs peut soit faciliter soit contrarier l’ambition affichée.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68247

[article] Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? [texte imprimé] / Eric Dugas . - 2020 . - pp. 131-138.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 131-138
Catégories : Thésaurus CEREQ
HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNANT ; EMOTION ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CONTENU DE FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Les formes ordinaires de l’enseignement concernent l’ensemble des élèves. Or le risque est grand de mettre l’enseignant en difficulté si on ne tient pas compte de ses préoccupations face aux altérités. Des dimensions telles que l’empathie professionnelle et l’intérêt de faire évoluer ses pratiques professionnelles peuvent-elles réduire les risques liés à l’épreuve du handicap ? L’analyse de ces deux processus dévoile que la présence de certains facteurs peut soit faciliter soit contrarier l’ambition affichée.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68247

Prévenir le risque d’épuisement des enseignants débutants par la formation / Laurence Bergugnat in Education permanente, n° 224 (septembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 123-130
Titre : Prévenir le risque d’épuisement des enseignants débutants par la formation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Laurence Bergugnat ; Nicole Rascle
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 123-130
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; SANTE AU TRAVAIL ; EMOTION ; CONDITION DE TRAVAIL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : A partir du suivi de plusieurs centaines d’enseignants novices, deux ans après leur entrée dans le métier, les auteurs expliquent la détérioration progressive de leur santé (burn out) par un processus de perte de ressources sociales et personnelles (climat de travail et sentiment d’efficacité personnelle), à laquelle participe l’utilisation de stratégies plus ou moins salutogènes. Ces résultats permettent de formuler des préconisations en termes de formation pour limiter les risques d’atteinte à la santé mentale, maintenir et développer les ressources en début de carrière.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68246

[article] Prévenir le risque d’épuisement des enseignants débutants par la formation [texte imprimé] / Laurence Bergugnat ; Nicole Rascle . - 2020 . - pp. 123-130.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 123-130
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; SANTE AU TRAVAIL ; EMOTION ; CONDITION DE TRAVAIL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : A partir du suivi de plusieurs centaines d’enseignants novices, deux ans après leur entrée dans le métier, les auteurs expliquent la détérioration progressive de leur santé (burn out) par un processus de perte de ressources sociales et personnelles (climat de travail et sentiment d’efficacité personnelle), à laquelle participe l’utilisation de stratégies plus ou moins salutogènes. Ces résultats permettent de formuler des préconisations en termes de formation pour limiter les risques d’atteinte à la santé mentale, maintenir et développer les ressources en début de carrière.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68246

An Ageless Gift / Barbara Foweraker in Work, employment and society, vol. 34, n° 4 (August 2020)

Public

ISBD

[article]
inWork, employment and society > vol. 34, n° 4 (August 2020) . - pp. 533–549
Titre : An Ageless Gift : Reciprocity and Value Creation By and For Older Workers
Type de document : document électronique
Auteurs : Barbara Foweraker ; Leanne Cutcher
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 533–549
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAILLEUR AGE ; RESEAU SOCIAL ; COMPORTEMENT ; COMPETENCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE

Résumé : Much of the extant literature views older workers through the lenses of human capital theory or ageism and age discrimination, both of which emphasise older workers’ value deficit. Using the case of a company that employs older workers, this article explores how ongoing exchanges between the organisation, its employees and its customers create three inter-related types of value: surplus value, staging value and accrual value. The organisation extracts surplus value by employing an older workforce who, grateful for employment during older age, reciprocate by drawing on embodied social capital to gift staging value, which sees customers reciprocate by endorsing the organisation’s products. Employment in this case is viewed as extending beyond pure commodity exchange to incorporate elements of gift exchange. The ongoing interaction and exchange with others through their work is the means by which the employees attach accrual value to themselves, thereby reproducing the good and proper ageing subject. (source: article)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67937

[article] An Ageless Gift : Reciprocity and Value Creation By and For Older Workers [document électronique] / Barbara Foweraker ; Leanne Cutcher . - 2020 . - pp. 533–549.
Langues : Anglais (eng)
in Work, employment and society > vol. 34, n° 4 (August 2020) . - pp. 533–549
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAILLEUR AGE ; RESEAU SOCIAL ; COMPORTEMENT ; COMPETENCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE

Résumé : Much of the extant literature views older workers through the lenses of human capital theory or ageism and age discrimination, both of which emphasise older workers’ value deficit. Using the case of a company that employs older workers, this article explores how ongoing exchanges between the organisation, its employees and its customers create three inter-related types of value: surplus value, staging value and accrual value. The organisation extracts surplus value by employing an older workforce who, grateful for employment during older age, reciprocate by drawing on embodied social capital to gift staging value, which sees customers reciprocate by endorsing the organisation’s products. Employment in this case is viewed as extending beyond pure commodity exchange to incorporate elements of gift exchange. The ongoing interaction and exchange with others through their work is the means by which the employees attach accrual value to themselves, thereby reproducing the good and proper ageing subject. (source: article)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67937

Soutien organisationnel perçu, implication organisationnelle et satisfaction au travail / Fatéma Safy-Godineau in Revue de gestion des ressources humaines, n° 116 (avril-mai-juin 2020)

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Actions en justice et rémunération des avocats / Myriam Doriat-Duban in Revue économique, vol. 71, n° 3 (2020/3)

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Document de formalisation des valeurs au travail / Yasmine Saleh in @GRH, n° 34 (2020/1)

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Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante. Dossier / Catherine Audrin in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)

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Motivation prosociale et don de travail : une comparaison entre le secteur privé et la fonction publique d’État en France / Priscilla Lemoyne in Travail et emploi, n° 159 (juillet-septembre 2019)

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La police à l’épreuve de la démocratie. Dossier / Pascale Dufour in Lien social et politiques, n° 84 (2020)

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Entreprises familiales et succession : défis et solutions. Dossier / Miruna Radu-Lefebvre in Entreprendre & Innover, n° 44 (2020/1)

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Dissatisfied Creators / Yuna S. H. Lee in Work and Occupations, vol. 47, n° 2 (May 2020)

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The Promise of Emotion Practice / Marci D. Cottingham in Work and Occupations, vol. 47, n° 2 (May 2020)

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The Social Context of Caregiving Work in Health Care / Timothy J. Vogus in Work and Occupations, vol. 47, n° 2 (May 2020)

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Analyse de pratiques à distance : témoignage et réflexions / Michaela Knuchel-Bossel in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 17 (avril 2020)

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The Constant Caregiver / Marci D. Cottingham in Work, employment and society, vol. 34, n° 2 (April 2020)

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Le présentéisme et ses leviers émotionnels comme problématique managériale : une étude par entretiens semi-directifs auprès du personnel soignant / Bénédicte Berthe in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 38 (2020/1)

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Autorité et pouvoir dans la classe / Bernard André in Revue française de pédagogie, n° 205 (2018/4)

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Le rôle de l’identité professionnelle et sa fragilisation dans l’adoption de réponses agressives dans les métiers spécialisés des secteurs de la construction et manufacturier / Geneviève Cloutier in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 62 (2019/62)

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École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? / Damien Canzittu in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019)

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Antécédents et conséquences de l’insécurité professionnelle dans un contexte de réforme institutionnelle / François Grima in Revue de gestion des ressources humaines, n° 114 (octobre-novembre-décembre 2019)

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L’influence de la communication interne d’entreprise sur l’engagement des salariés au travail / Cécile Cézanne in Revue de gestion des ressources humaines, n° 114 (octobre-novembre-décembre 2019)

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Consequences of paying CEOs for Downsizing: A Four-Country Study of the Impacts on Survivors vs. Victims / Chandrashekhar Lakshman in Management, vol. 22, n° 2 (2019/2)

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Positive affect, the entrepreneurial process, and the entrepreneurial success of sole proprietors / Anis Khedhaouria in Management, vol. 22, n° 2 (2019/2)

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Emotions et compétences émotionnelles dans l'activité professionnelle et la formation / Michèle Saint-Jean (2020)

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Ethique et travail collectif / Yves Clot (2020)

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La régulation sociale : du risque émotionnel au travail / Thomas Bonnet (2020)

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Sustaining and strengthening inclusion in our new remote environment / Diana Ellsworth (2020)

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The long haul / Matt Craven (2020)

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La créativité dans les organisations / Martine Brasseur in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 37 (2019/4)

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Dynamiques d’ouverture et intrapreneuriat / Aurélie Ewango-Chatelet in Revue des sciences de gestion, n° 297-298 (2019/3-4)

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Le phénomène d’adoption d’une innovation managériale au prisme de la représentation sociale des dirigeants / Caroline Mattelin Pierrard in Revue des sciences de gestion, n° 297-298 (2019/3-4)

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Stresseurs de rôle et performance prosociale : l’effet de l’épuisement émotionnel et de l’engagement au travail / Ahmed Khalil Ben Ayed in Le travail humain, vol. 83, n° 4 (2019/4)

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Job Insecurity and Abusive Supervision / Hsiao-Yen Mao in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 4 (Automne 2019)

Permalink
Recherche en éducation et pratiques inclusives / Jean-Michel Perez in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 86 (2019/2)

Permalink
Le dialogue homme-machine. Intelligence artificielle / intelligence humaine / Laurence Devillers in Futuribles, n° 433 (novembre-décembre 2019)

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Génération Z et conception du travail : un nouvel enjeu pour la GRH / Michel Dalmas in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 60 (2019/60)

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Les Contrats Psychologiques à l’épreuve de la diversité : l’influence des facteurs organisationnels sur le schéma mental / Olivier Braun in Management & Avenir, n° 110 (2019/4)

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Le rôle de la norme dans la performance individuelle des salariés / Olivier Meier in Revue des sciences de gestion, n° 296 (2019/2)

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Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier / Serge Blanchard in Questions d'orientation, vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019)

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Endangered Resources: The Role of Organizational Justice and Interpersonal Trust as Signals for Workplace Corruption / Jean-Pierre Neveu in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 3 (Eté 2019)

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Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle / Catherine Gouédard in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)

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Entrepreneurs en détresse cherchent soutien désespérément / Sonia Boussaguet in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)

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Formations à l’animation de groupes d’APP : processus et expériences. Dossier / Marc Thiebaud in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 15 (juin 2019)

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Le retour sur soi, condition du rebond après un échec entrepreneurial / Marie-Josée Bernard in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)

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Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle / Laurent Bovey in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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"Tourner" / Céline Rosselin-Bareille in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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Le travail dans la peau. Les figures du corps dans la sociologie du travail contemporaine / Lionel Jacquot in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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