Job Tasks and Wages in Developed Countries: Evidence from PIAAC / Sara de la Rica in Labour economics, vol. 65 (August 2020)  

Public ISBD [article]  inLabour economics > vol. 65 (August 2020) . - Article 101845 Titre : Job Tasks and Wages in Developed Countries: Evidence from PIAAC Type de document : document électronique Auteurs : Sara de la Rica ; Lucas Gortazar ; Piotr Lewandowski Année de publication : 2020 Article en page(s) : Article 101845 Langues : Anglais (eng) Catégories : Organisme Cité PIAAC - Programme for the International Assessment of Adult Competencies Thésaurus CEREQ TACHE ; SALAIRE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; BELGIQUE ; CHILI ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; DANEMARK ; ESPAGNE ; FRANCE ; ROYAUME UNI ; GRECE ; ITALIE ; JAPON ; COREE DU SUD ; LITUANIE ; PAYS BAS ; NORVEGE ; NOUVELLE ZELANDE ; POLOGNE ; SLOVAQUIE ; SLOVENIE ; ETATS UNIS Résumé : This paper addresses the empirical relationship between job tasks and wages for a harmonised sample of 19 developed countries. We do so by using worker-level PIAAC data to account for task heterogeneity within occupations. Our contribution is threefold: First, we compute abstract, routine and manual task measures that are found to be well-validated visa-vis previous research. Second, we estimate task prices, and find that a one-standard-deviation increase in abstract tasks is related to a 3.3-log-point wage premium, whereas there is a 2.6 to 2.9-log-point wage penalty for each standard deviation of routine (manual) tasks. Development factors and labour market institutions, particularly union coverage and strictness of employment protection legislation, seem to play a role in the differences in all three task prices. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.1016/j.labeco.2020.101845 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68473 [article] Job Tasks and Wages in Developed Countries: Evidence from PIAAC [document électronique] / Sara de la Rica ; Lucas Gortazar ; Piotr Lewandowski . - 2020 . - Article 101845. Langues : Anglais (eng) in Labour economics > vol. 65 (August 2020) . - Article 101845 Catégories : Organisme Cité PIAAC - Programme for the International Assessment of Adult Competencies Thésaurus CEREQ TACHE ; SALAIRE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; BELGIQUE ; CHILI ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; DANEMARK ; ESPAGNE ; FRANCE ; ROYAUME UNI ; GRECE ; ITALIE ; JAPON ; COREE DU SUD ; LITUANIE ; PAYS BAS ; NORVEGE ; NOUVELLE ZELANDE ; POLOGNE ; SLOVAQUIE ; SLOVENIE ; ETATS UNIS Résumé : This paper addresses the empirical relationship between job tasks and wages for a harmonised sample of 19 developed countries. We do so by using worker-level PIAAC data to account for task heterogeneity within occupations. Our contribution is threefold: First, we compute abstract, routine and manual task measures that are found to be well-validated visa-vis previous research. Second, we estimate task prices, and find that a one-standard-deviation increase in abstract tasks is related to a 3.3-log-point wage premium, whereas there is a 2.6 to 2.9-log-point wage penalty for each standard deviation of routine (manual) tasks. Development factors and labour market institutions, particularly union coverage and strictness of employment protection legislation, seem to play a role in the differences in all three task prices. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.1016/j.labeco.2020.101845 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68473

Les opinions des jeunes adultes sur le rôle social de l’État ont-elles changé depuis la crise de 2008 ? / Adrien Papuchon in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020)  

Public ISBD [article]  inEconomie et statistique > n° 514-515-516 (2020) . - pp. 177-201 Titre : Les opinions des jeunes adultes sur le rôle social de l’État ont-elles changé depuis la crise de 2008 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrien Papuchon Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 177-201 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE SOCIALE ; CRISE ECONOMIQUE ; EVALUATION ; JEUNE ; CHOMAGE DES JEUNES ; INDEMNISATION DU CHOMAGE ; PROTECTION SOCIALE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; ESPAGNE ; FINLANDE ; SUEDE ; NORVEGE ; ROYAUME UNI ; SUISSE ; HONGRIE ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; SLOVENIE ; LETTONIE ; ETATS UNIS ; NOUVELLE ZELANDE Résumé : La crise économique de 2008, qui a fortement affecté l’entrée des jeunes adultes dans la vie active, a pu modifier leurs opinions sur les politiques et les dépenses sociales. Les données du programme international d’enquêtes sociales (ISSP, 2006, 2016) permettent d’analyser et de comparer ces opinions et leur évolution dans 12 pays européens, ainsi qu’aux États-Unis et en Nouvelle-Zélande. Nous examinons aussi les différences entre les opinions des jeunes adultes et celles des autres adultes et leur évolution. Pour tenir compte des différences de contextes nationaux, nous nous appuyons sur la typologie standard des régimes d’État-providence. Le soutien des jeunes adultes à l’intervention publique en matière sociale a progressé entre 2006 et 2016, sauf dans les pays scandinaves. Les divergences d’opinion avec leurs aînés se sont accrues dans les pays libéraux et se sont réduites dans les pays conservateurs, tandis que le souhait d’une protection sociale accrue reste élevé dans les pays où la protection sociale était la moins développée. Document Céreq : Non En ligne : https://insee.fr/fr/statistiques/4511695?sommaire=4511714 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67988 [article] Les opinions des jeunes adultes sur le rôle social de l’État ont-elles changé depuis la crise de 2008 ? [texte imprimé] / Adrien Papuchon . - 2020 . - pp. 177-201. Langues : Français (fre) in Economie et statistique > n° 514-515-516 (2020) . - pp. 177-201 Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE SOCIALE ; CRISE ECONOMIQUE ; EVALUATION ; JEUNE ; CHOMAGE DES JEUNES ; INDEMNISATION DU CHOMAGE ; PROTECTION SOCIALE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; ESPAGNE ; FINLANDE ; SUEDE ; NORVEGE ; ROYAUME UNI ; SUISSE ; HONGRIE ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; SLOVENIE ; LETTONIE ; ETATS UNIS ; NOUVELLE ZELANDE Résumé : La crise économique de 2008, qui a fortement affecté l’entrée des jeunes adultes dans la vie active, a pu modifier leurs opinions sur les politiques et les dépenses sociales. Les données du programme international d’enquêtes sociales (ISSP, 2006, 2016) permettent d’analyser et de comparer ces opinions et leur évolution dans 12 pays européens, ainsi qu’aux États-Unis et en Nouvelle-Zélande. Nous examinons aussi les différences entre les opinions des jeunes adultes et celles des autres adultes et leur évolution. Pour tenir compte des différences de contextes nationaux, nous nous appuyons sur la typologie standard des régimes d’État-providence. Le soutien des jeunes adultes à l’intervention publique en matière sociale a progressé entre 2006 et 2016, sauf dans les pays scandinaves. Les divergences d’opinion avec leurs aînés se sont accrues dans les pays libéraux et se sont réduites dans les pays conservateurs, tandis que le souhait d’une protection sociale accrue reste élevé dans les pays où la protection sociale était la moins développée. Document Céreq : Non En ligne : https://insee.fr/fr/statistiques/4511695?sommaire=4511714 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67988

Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire? / Manon Beaudoin in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 22, n° 1 (2020)  

Public ISBD [article]  inNouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 22, n° 1 (2020) . - pp. 145-169 Titre : Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire? Type de document : document électronique Auteurs : Manon Beaudoin ; Marie-France Nadeau Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 145-169 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; QUEBEC ; ETATS UNIS ; CANADA ; IRLANDE ; FINLANDE ; ROYAUME UNI ; ALLEMAGNE ; ECOSSE ; NOUVELLE ZELANDE Mots-clés : éducation inclusive Résumé : L’éducation inclusive, qui préconise la scolarisation dans un cadre le plus normal possible, s’impose comme la voie privilégiée pour favoriser la réussite éducative de tous les élèves. Malgré les conditions suggérées pour soutenir celle-ci, l’expérience scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales reste difficile. Est-il possible que ces conditions ne tiennent pas compte du point de vue des élèves? La méthode de recension des écrits (n = 42 études: 31 qualitatives, 2 quantitatives, 7 mixtes, 2 recensions) a permis de répondre à l’objectif d’identifier les conditions qui soutiennent ou freinent la scolarisation en classe ordinaire selon les élèves présentant des difficultés comportementales. Dans les deux cas, la relation avec l’enseignant s’avère la condition la plus souvent mentionnée. Les résultats sont discutés à la lumière des caractéristiques méthodologiques des ouvrages pour orienter les futures études. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.7202/1070028ar Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67918 [article] Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire? [document électronique] / Manon Beaudoin ; Marie-France Nadeau . - 2020 . - pp. 145-169. Langues : Français (fre) in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 22, n° 1 (2020) . - pp. 145-169 Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; QUEBEC ; ETATS UNIS ; CANADA ; IRLANDE ; FINLANDE ; ROYAUME UNI ; ALLEMAGNE ; ECOSSE ; NOUVELLE ZELANDE Mots-clés : éducation inclusive Résumé : L’éducation inclusive, qui préconise la scolarisation dans un cadre le plus normal possible, s’impose comme la voie privilégiée pour favoriser la réussite éducative de tous les élèves. Malgré les conditions suggérées pour soutenir celle-ci, l’expérience scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales reste difficile. Est-il possible que ces conditions ne tiennent pas compte du point de vue des élèves? La méthode de recension des écrits (n = 42 études: 31 qualitatives, 2 quantitatives, 7 mixtes, 2 recensions) a permis de répondre à l’objectif d’identifier les conditions qui soutiennent ou freinent la scolarisation en classe ordinaire selon les élèves présentant des difficultés comportementales. Dans les deux cas, la relation avec l’enseignant s’avère la condition la plus souvent mentionnée. Les résultats sont discutés à la lumière des caractéristiques méthodologiques des ouvrages pour orienter les futures études. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.7202/1070028ar Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67918

An International History of Coalminers’ Actions to Voice Resistance to the Appropriation of their Safety and Health, 1870-1925 / David Walters in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 2 (Printemps 2020)  

Public ISBD [article]  inRelations industrielles / Industrial relations > vol. 75, n° 2 (Printemps 2020) . - pp. 376–400 Titre : An International History of Coalminers’ Actions to Voice Resistance to the Appropriation of their Safety and Health, 1870-1925 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Walters ; Michael Quinlan Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 376–400 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; MINEUR ; CONFLIT DU TRAVAIL ; EXPRESSION DES SALARIES ; SANTE AU TRAVAIL ; HYGIENE-SECURITE ; CONDITION DE TRAVAIL ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; SYNDICALISME ; ORGANISATION SYNDICALE ; ETUDE HISTORIQUE ; AUSTRALIE ; NOUVELLE ZELANDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ROYAUME UNI ; CANADA ; FRANCE ; BELGIQUE Résumé : This paper seeks to explore the history of miners’ struggles to represent their interests in health and safety in coalmines in a range of countries in the period between 1870 and 1925. It has two objectives, the first objective being to examine these struggles both in terms of what determined them and how effective they were. The second objective is to assess the significance of these struggles for current understandings of representative participation in Occupational Health and Safety (OHS). Starting with late 19th century Australia, the research method involved search, retrieval and analysis of historical sources including newspaper accounts, recorded testimony to Commissions of Inquiry into mining incidents and disasters, records of the debates of the legislature on relevant regulatory reforms and records of trade union meetings, as well as the accounts of contemporary observers and published analysis. Extending its inquiry to other countries, including the United Kingdom, Canada, France and Belgium, the methods used for these countries were less focused on newspaper accounts and more reliant on the analysis of published historical records of national and international trade union congresses, and those of the legislatures of these countries, as well as theses and accounts in the research literature. In combination, these sources corroborate one another and provide rich qualitative data, the analysis of which has achieved both research objectives. As well as filling an important gap in the literature on the development of worker involvement in OHS, this paper shows that coalminers’ struggles and strategies for workers to have a say in their health and safety, and the contexts that shaped them are both instructive and important in understanding current experiences. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.7202/1070353ar Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67966 [article] An International History of Coalminers’ Actions to Voice Resistance to the Appropriation of their Safety and Health, 1870-1925 [texte imprimé] / David Walters ; Michael Quinlan . - 2020 . - pp. 376–400. Langues : Anglais (eng) in Relations industrielles / Industrial relations > vol. 75, n° 2 (Printemps 2020) . - pp. 376–400 Catégories : Thésaurus CEREQ INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; MINEUR ; CONFLIT DU TRAVAIL ; EXPRESSION DES SALARIES ; SANTE AU TRAVAIL ; HYGIENE-SECURITE ; CONDITION DE TRAVAIL ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; SYNDICALISME ; ORGANISATION SYNDICALE ; ETUDE HISTORIQUE ; AUSTRALIE ; NOUVELLE ZELANDE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ROYAUME UNI ; CANADA ; FRANCE ; BELGIQUE Résumé : This paper seeks to explore the history of miners’ struggles to represent their interests in health and safety in coalmines in a range of countries in the period between 1870 and 1925. It has two objectives, the first objective being to examine these struggles both in terms of what determined them and how effective they were. The second objective is to assess the significance of these struggles for current understandings of representative participation in Occupational Health and Safety (OHS). Starting with late 19th century Australia, the research method involved search, retrieval and analysis of historical sources including newspaper accounts, recorded testimony to Commissions of Inquiry into mining incidents and disasters, records of the debates of the legislature on relevant regulatory reforms and records of trade union meetings, as well as the accounts of contemporary observers and published analysis. Extending its inquiry to other countries, including the United Kingdom, Canada, France and Belgium, the methods used for these countries were less focused on newspaper accounts and more reliant on the analysis of published historical records of national and international trade union congresses, and those of the legislatures of these countries, as well as theses and accounts in the research literature. In combination, these sources corroborate one another and provide rich qualitative data, the analysis of which has achieved both research objectives. As well as filling an important gap in the literature on the development of worker involvement in OHS, this paper shows that coalminers’ struggles and strategies for workers to have a say in their health and safety, and the contexts that shaped them are both instructive and important in understanding current experiences. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.7202/1070353ar Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67966

Future skills: the future of learning and higher education / Ulf-Daniel Ehlers (2019)    

Public ISBD Titre : Future skills: the future of learning and higher education : results of the international future skills Delphi survey Type de document : document électronique Auteurs : Ulf-Daniel Ehlers ; Sarah A. Kellermann Editeur : Karlsruhe [Allemagne] : Baden-Wurttemberg cooperative state university Année de publication : 2019 Importance : 69 p Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; COMPETENCE ; BESOIN EN EDUCATION ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; ETUDE PROSPECTIVE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; PEDAGOGIE ; UNIVERSITE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; ALLEMAGNE ; AUSTRALIE ; AUTRICHE ; BELGIQUE ; CANADA ; CHINE ; ESPAGNE ; FRANCE ; ITALIE ; LITUANIE ; NORVEGE ; NOUVELLE ZELANDE ; PAYS BAS ; PORTUGAL ; ROYAUME UNI ; SUEDE ; SUISSE ; RAPPORT Organisme Cité ETUDE DELPHI Résumé : How will higher education institutions have to position in order to prepare future graduates for the changing society and future work place? The Future Skill Report is based on a number of prior research studies on future skills – future learning and future higher education. It presents validated concept and elaborates a model of future skills, data on future learning and consolidated scenarios for future higher education. With fundamental changes in the job market and challenges in our societies due to a global and technological drivers, research on future skills becomes increasingly relevant. However, many studies fall short on capturing the effects which technological advancements and global cooperation have today and will have in the future on higher education systems, skill development demands and labour market changes. They often reduce future skills directly to digital skills, which – as important as they are – only represent one side of the future skill coin. The results presented from this Delphi survey are taking a broader view and go beyond digital skill demands. The approach elaborates on an experts’ informed vision of future higher education (HE), taking into account the demand for future skills, outlines the four signposts of change which will shape the learning revolution in higher education and presents a first model of future skills for future graduates. It is part of an overarching research project series on “Next Skills” (www.nextskills.org) and collates opinions from an international experts’ panel of almost 50 experts from higher education and business. Experts were asked both, the degree of relevance, as well as the timeframe of adoption for future skills, future higher education scenarios and the driving pillars of change. Document Céreq : Non En ligne : https://liseo.ciep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=45077 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67081 Future skills: the future of learning and higher education : results of the international future skills Delphi survey [document électronique] / Ulf-Daniel Ehlers ; Sarah A. Kellermann . - Karlsruhe [Allemagne] : Baden-Wurttemberg cooperative state university, 2019 . - 69 p. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; COMPETENCE ; BESOIN EN EDUCATION ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; ETUDE PROSPECTIVE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; PEDAGOGIE ; UNIVERSITE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; ALLEMAGNE ; AUSTRALIE ; AUTRICHE ; BELGIQUE ; CANADA ; CHINE ; ESPAGNE ; FRANCE ; ITALIE ; LITUANIE ; NORVEGE ; NOUVELLE ZELANDE ; PAYS BAS ; PORTUGAL ; ROYAUME UNI ; SUEDE ; SUISSE ; RAPPORT Organisme Cité ETUDE DELPHI Résumé : How will higher education institutions have to position in order to prepare future graduates for the changing society and future work place? The Future Skill Report is based on a number of prior research studies on future skills – future learning and future higher education. It presents validated concept and elaborates a model of future skills, data on future learning and consolidated scenarios for future higher education. With fundamental changes in the job market and challenges in our societies due to a global and technological drivers, research on future skills becomes increasingly relevant. However, many studies fall short on capturing the effects which technological advancements and global cooperation have today and will have in the future on higher education systems, skill development demands and labour market changes. They often reduce future skills directly to digital skills, which – as important as they are – only represent one side of the future skill coin. The results presented from this Delphi survey are taking a broader view and go beyond digital skill demands. The approach elaborates on an experts’ informed vision of future higher education (HE), taking into account the demand for future skills, outlines the four signposts of change which will shape the learning revolution in higher education and presents a first model of future skills for future graduates. It is part of an overarching research project series on “Next Skills” (www.nextskills.org) and collates opinions from an international experts’ panel of almost 50 experts from higher education and business. Experts were asked both, the degree of relevance, as well as the timeframe of adoption for future skills, future higher education scenarios and the driving pillars of change. Document Céreq : Non En ligne : https://liseo.ciep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=45077 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67081

Documents numériques

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La mobilité internationale des étudiants d'Asie et d'Océanie / Mathilde Mallet in Les notes de Campus France, Hors série n° 19 (juin 2018)    

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From Wellington to Quebec: Attracting Hollywood and Regulating Cultural Workers / Maude Choko in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 72, n° 3 (Eté 2017)

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Relation entre l'emploi des jeunes et l'emploi des seniors dans vingt pays de l'OCDE / Eun Jeong Ji in Revue internationale du travail, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)  

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Enseignement supérieur : mythes et réalités de la révolution digitale / Samia Ghozlane in Gérer et comprendre, n° 126 (décembre 2016)  

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Confiance, éducation et autorité / Laurence Cornu in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 72 (septembre 2016)

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Open Educational Resources / Fengchun Miao (2016)    

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«Dialogue social» et variétés des capitalismes : une analyse de long terme / Bernard Gazier in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 70, n° 4 (Automne 2015)

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Explaining the Informal Economy: an Exploratory Evaluation of Competing Perspectives / Colin C. Williams in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 70, n° 4 (Automne 2015)

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Frais d’inscription dans l’enseignement supérieur et régimes d’État-providence / Léonard Moulin in Education et sociétés, n° 36 (2015/2)  

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High-involvement work processes, work intensification and employee well-being / Peter Boxall in Work, employment and society, Vol. 28, n° 6 (December 2014)  

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vol. 67, n° 4 - Octobre 2014 (Bulletin de Industrial and labor relations review - ILR review)

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Collective Regulation and Working Women in New Zealand and Fiji / Jane Parker in Relations industrielles / Industrial relations, n° 69-2 (Printemps/Spring 2014)

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vol. 66, n° 5 - Octobre 2013 (Bulletin de Industrial and labor relations review - ILR review)  

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Frontlines Report 2013 / ITUC - International Trade Union Confederation (2013)  

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L'autoévaluation pour accompagner l'expérimentation et le projet d'établissement / Romuald Normand in Education et formations, n° 81 (mars 2012)

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Nouvelle-Zélande : Marché du travail : une dérégulation en montagnes russes / Felicity Lamm in Chronique Internationale de l'IRES, n° 132 (septembre 2011)  

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L’amélioration continue des établissements scolaires : l’ingénierie mise en place en Nouvelle-Zélande / Brian Annan in Revue française de pédagogie, n° 174 (janvier-février-mars 2011)  

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Développement durable et autres questions d'actualité / Alain Legardez (2011)

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Le développement professionnel des enseignants et ses effets positifs sur les apprentissages des élèves / Helen Timperley in Revue française de pédagogie, n° 174 (janvier-février-mars 2011)  

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Special edition on 100 years of minimum wage regulation. / Simon Deakin in British Journal of Industrial Relations, vol. 47, n° 2 (June 2009)

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Perspectives économiques de l'OCDE. / Jorgen Elmeskov in Perspectives économiques de l'OCDE, vol. 1 - n° 83 (juin 2008)  

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L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des adultes : pour de meilleures compétences de base. / Janet Looney (2008)

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Labour force statistics 1986-2006. Statistiques de la population active 1986-2006. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2008)

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L'OCDE en chiffres 2008. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2008)  

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Perspectives économiques de l'OCDE. / Jorgen Elmeskov in Perspectives économiques de l'OCDE, vol. 2 - n° 82 (décembre 2007)  

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Le travail et le développement des capacités / Jane Bryson in Formation emploi, n° 98 (avril-juin 2007)  

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Youth minimum wage reform and the labour market in New Zealand. / Dean Hyslop in Labour economics, vol. 14, issue 2 (April 2007)

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Accès inégal à la formation pour adultes : perspectives internationales. / Richard Desjardins (2007)

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Evidence in education : linking research and policy. / Stephen Gorard (2007)

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Les pensions dans les pays de l'OCDE : panorama des politiques publiques. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2007)

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Perspectives de l'emploi de l'OCDE 2007. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2007)

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Perspectives des migrations internationales. Rapport annuel. Edition 2007. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2007)

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Systèmes de certification. Des passerelles pour apprendre à tout âge. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2007)  

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The construction of a global profession : the transnationalization of economics. / Marion Fourcade in American Journal of Sociology, vol. 112 - n° 1 (july 2006)

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The creation of contrasting education and training markets in England and New Zealand. / Rob Strathdee in Journal of Education and Work, vol. 19, n° 3 (July 2006)

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Destins d'émigrés. Numéro spécial. / COURRIER INTERNATIONAL in COURRIER INTERNATIONAL, n° 814 (8 juin 2006)

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L'OCDE en chiffres 2006-2007. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) in L'Observateur de l'OCDE, supplément n° 1 (2006)  

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L'OCDE en chiffres 2007. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) in L'Observateur de l'OCDE, supplément n° 1 (2006)  

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Perspectives de l'emploi de l'OCDE : stimuler l'emploi et les revenus, 2006. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2006)

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Le management public à l'épreuve de la politique. Actes du quatorzième colloque international. Bordeaux, 17 et 18 mars 2005, organisé en collaboration avec Sciences-Po Bordeaux. Tome 2. / Gérald Orange in Politiques et management public, vol. 23, n° 4 (décembre 2005)

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Les prêts contingents aux étudiants dans les pays de l'OCDE. / Denis Maguain in Revue française d'économie, vol. XX - n° 2 (octobre 2005)  

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The welfare state and the home : regime differences in the domestic division of labour. / Claudia Geist in European sociological review, vol. 21, n° 1 (February 2005)

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European reference levels for education and training promoting credit transfert and mutual trust. Study commissioned to the Qualifications and Curriculum Authority, England. / Mike Coles (2005)

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Perspectives de l'emploi de l'OCDE 2005. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2005)

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La rémunération liée aux performances dans l'administration. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2005)

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Changing contours of employment and new modes of labour regulation. Special issue. / Gerhard Bosch in British Journal of Industrial Relations, vol. 42, n° 4 (December 2004)

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"Just a temp ?" Women, temporary employment and lifestyle. / Catherine Casey in Work, employment and society, vol. 18 - n° 3 (september 2004)

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Partnership in skill development and credentialisation : career development from school to work to tertiary study. / Maureen Reid in Journal of Education and Work, vol. 17, n° 3 (September 2004)

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L'emploi dans la restauration et l'hôtellerie en Nouvelle-Zélande. / Thierry Ribault in Travail et emploi, n° 99 (juillet 2004)  

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Travailler dans les industries contemporaines de la culture. / Centre régional associé de Rouen (Rouen) in Knowledge, Work & Society, vol. 2, n° 3 (2004)

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Les flux mondiaux de connaissances et le développement économique. / Jonathan Potter (2004)

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Minimum wages, labor market institutions, and youth employment : a cross-national analysis. / David Neumark in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 57, n° 2 (January 2004)

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Le rôle des systèmes nationaux de certification pour promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie. Activité de l'OCDE. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2004)

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Travailler dans les industries contemporaines de la culture. Working in the contemporary cultural industries. / Centre régional associé de Rouen (Rouen) (2004)

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Special issue on "national qualifications frameworks : an international and comparative approach". / Michael Young in Journal of Education and Work, vol. 16, n° 3 (September 2003)

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Time to work : a comparative analysis of preferences for working hours. / Haya Stier in Work and Occupations, vol. 30, n° 3 (August 2003)

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Special issue on "employability". / Phillip Brown in Journal of Education and Work, vol. 16, n° 2 (June 2003)

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Opportunity or outrage ? Redundancy and educational involvement in mid-life. / A. Davey judith in Journal of Education and Work, vol. 16, n° 1 (March 2003)

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Le rôle de l'Etat dans la différenciation des établissements en Nouvelle-Zélande. / Andrew Codling in Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, vol.15 - n° 2 (2003)  

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Carrières nomades : les enseignements d'une comparaison internationale. / Loïc Cadin (2003)

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Labour force statistics : 1982-2002. Statistiques de la population active : 1982-2002. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2003)

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Sens et paradoxes de l'emploi public au XXIe siècle. / Jean-François Chanlat (2003)

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Sistemas nacionales de cualificaciones y formacion profesional. / Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2003)

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Labour force statistics : 1981-2001. Statistiques de la population active : 1981-2001. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2002)

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Labour Market and Social Protection Reforms in International Perspective: Parallel or Converging Tracks? / Hedva Sarfati (2002)

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Le secteur non lucratif en Europe, quatre modèles. / Edith Archambault in Pour, n° 169 (mars 2001)

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Analyse des politiques d'éducation 2001. / J. Johnston d. (2001)

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Les enseignants-chercheurs à l'université : la place des femmes. / Noria Boukhobza (2001)  

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Philosophie travail système(s) : hommage à Guy Caire. / Jean-Pierre Faugere (2001)

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Competency based education and training. A world perpective. / Edith Kirsch (2000)

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Internationalisation de la gestion des ressources humaines ? XIe congrès de l'AGRH, 16 et 17 novembre 2000. 1re partie : La GRH et son environnement institutionnel. 2e partie : Quelques nouveaux modèles de GRH révélés par des travaux comparatifs. / Charles-Henri Besseyre des Horts (2000)

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La littératie à l'ère de l'information. Rapport final de l'enquête internationale sur la littératie des adultes. / STATISTIQUE CANADA (2000)

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Perspectives de l'OCDE sur les PME. Edition 2000. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2000)

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Professionnal qualification systems in the European union. A new dimension in vocational training for the Europe of the XXIst century. I International congress. / Edith Kirsch (2000)

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE. Edition 2000. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (2000)

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Welfare and work in the open economy. Volume 1 : from vulnerability to competitiveness. Volume 2 : diverse responses to common challenges. / W. Scharpf fritz (2000)

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Adults in training : an international comparison of continuing education and training. / Philip J. O'Connell (1999)  

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La contractualisation dans le secteur public des pays industrialisés depuis 1980. / Gérard Marcou (1999)

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L'emploi - l'entreprise : nouvelles normes - nouvelles règles. / Guy Groux in Droit et société, n° 41 (1999)

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Les entreprises sociales. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (1999)

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Les établissements d'enseignement supérieur face aux besoins régionaux. / John Goddard (1999)

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Quand l'Etat s'engage. La démarche contractuelle. / Michel Crozier (1999)

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Le turbo-capitalisme. Les gagnants et les perdants de l'économie globale. / N. Luttwack edward (1999)

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Lessons from the international experience of statutory minimum wages. / Tony Cash in LABOUR MARKET TRENDS, vol. 106 - n° 9 (September 1998)

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OCDE en chiffres. Statistiques sur les pays membres. Edition 1998. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) in L'Observateur de l'OCDE, suppl. au n° 212 (juin-juillet 1998)

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35 heures : l'état du débat. / Dominique Taddéi in Problèmes économiques, n° 2561 (25 mars 1998)

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Devolution and choice in education. The school, the state and the market. / Geoff Whitty (1998)

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE. 1998. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (1998)

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Student assessment in higher education. A handbook for assessing performance. / H. Miller allen (1998)

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L'apport du syndicalisme : pallier les déficiences du marché et de la protection sociale dans les pays industrialisés avancés. / S. Wever kristen in Revue internationale du travail, vol. 136 - n° 4 (1997)

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Emploi et emploi des jeunes à l'étranger. Forum emploi jeunes. Palais Omnisports de Bercy, 23 septembre 1997. / UIMM (1997; PARIS) (1997)

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Evaluation et certification des compétences et qualifications professionnelles. / Olivier Bertrand (1997)

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Littératie et société du savoir. Nouveaux résultats de l'enquête internationale sur les capacités de lecture et d'écriture des adultes. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (1997)

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Politiques du marché du travail : nouveaux défis. Politiques en faveur des bas salaires et des demandeurs d'emploi non qualifiés / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (1997)

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE 1997. / Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) (1997)

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