Catégories
Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3030 NOMENCLATURES > NOMENCLATURE DES METIERS ET DES FORMATIONS > METIER DE LA FORMATION > ENSEIGNANT
ENSEIGNANTSynonyme(s)INSTITUTEUR ;METIER DE L'ENSEIGNEMENT SPECIALISE PROFESSEUR |
Documents disponibles dans cette catégorie (2204)
Article : document Ă©lectronique
LâĂ©tude des projets de reconversion professionnelle visant lâabandon Ă©ventuel du mĂ©tier de professeur des Ă©coles est lâoccasion dâinterroger la condition enseignante, dâobserver les expĂ©riences dâenseignantes et les motifs qui les ont conduites [...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle analyse les modĂšles de professionnalitĂ© enseignante promus par les nouvelles politiques Ă©ducatives en Belgique francophone. InspirĂ©es de la Nouvelle gestion publique, elles engagent simultanĂ©ment deux voies distinctes de rĂ©gulation des[...]Article : document Ă©lectronique
Dans une conjoncture marquĂ©e par les politiques dâaustĂ©ritĂ©, la recherche dâefficacitĂ©, la volontĂ© dâĂ©viter lâexclusion ou dâintĂ©grer la diversitĂ©, les systĂšmes dâĂ©ducation et de formation se diversifient et se complexifient, suscitant des rĂ©for[...]Article : document Ă©lectronique
La publication LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente depuis 1992 une synthĂšse dâindicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre systĂšme Ă©ducatif et apprĂ©cier les politiques publiques mises en oeuvre. Ces indicateurs, se renouvelant[...]Article : document Ă©lectronique
Les derniers textes officiels amĂšnent les coordonnateurs dâUnitĂ© localisĂ©e pour lâinclusion scolaire (Ulis) Ă©cole Ă exercer un rĂŽle de personne ressource et donc Ă dĂ©velopper une activitĂ© qui relĂšve du conseil, de la coordination ou se rapproche[...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Michel Perez, dir. ; HervĂ© Benoit, dir. ; GĂ©raldine Suau, dir. |LâĂ©tude des pratiques dites inclusives sâest aujourdâhui constituĂ©e en un domaine dâĂ©tude Ă part entiĂšre, amenant Ă privilĂ©gier une approche de la recherche-action, oĂč lâenjeu est tout autant de permettre lâĂ©laboration de connaissances, pour une[...]Article : document Ă©lectronique
Ce dossier sâintĂ©resse aux pratiques de suivi de la scolaritĂ© de leurs enfants par un groupe socioprofessionnel, celui des enseignants.Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, dans lâenseignement public, les salaires statutaires bruts en dĂ©but et en milieu de carriĂšre des enseignants aux statuts les plus reprĂ©sentatifs sont plus bas en France (professeurs des Ă©coles et certifiĂ©s) que dans les pays compar[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement et dâapprentissage au cours de sĂ©ances de formation Ă la maintenance automobile en atelier dâĂ©cole (niveau CAP). La problĂ©matique sâintĂ©resse au rĂŽle des Ă©crits dans le cadrage de lâactivitĂ© et [...]Article : document Ă©lectronique
En 2017, un enseignant de lâĂducation nationale perçoit en moyenne 2 440 euros nets par mois : 2 570 euros pour un enseignant Ă temps plein, 1 730 euros pour un enseignant Ă temps partiel ou incomplet. Des diffĂ©rences de salaire existent selon l[...]Article : document Ă©lectronique
Lâinstitutionnalisation de lâaction collective Ă©cole-collĂšge signe la singularitĂ© de la politique de lâĂ©ducation prioritaire dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s socio-scolaires. Apparue en 2014, la prescription de constituer des « collectifs de [...]Article : document Ă©lectronique
Le travail que nous prĂ©sentons s'inscrit dans le projet de recherche e-FRAN IDEE (Interactions digitales pour lâĂ©ducation et l'enseignement). Une partie de cette Ă©tude porte sur les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs lor[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir dâune Ă©tude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-rĂ©investissement par un professeur des Ă©coles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientĂ©e par la [...]Article : document Ă©lectronique
En Suisse, le discours des politiques Ă©ducatives en matiĂšre dâintĂ©gration scolaire, au niveau intercantonal et genevois privilĂ©gie les solutions intĂ©gratives aux solutions sĂ©paratives. NĂ©anmoins, lâanalyse des rĂ©cits Ă©laborĂ©s par des enseignantâ[...]Article : document Ă©lectronique
AcquĂ©rir des connaissances constitue une dĂ©marche essentielle Ă lâapprentissage dâun mĂ©tier. Toutefois, pour faire face aux diffĂ©rentes situations rencontrĂ©es, il sâavĂšre Ă©galement nĂ©cessaire que le futur professionnel dĂ©veloppe une compĂ©tence r[...]Article : document Ă©lectronique
Ă la rentrĂ©e 2018, le service moyen dâun enseignant du second degrĂ© est de 18 heures et 17 minutes, dont une heure et demie dâheure supplĂ©mentaire annualisĂ©e (HSA). La pratique des HSA est trĂšs rĂ©pandue, puisque les deux tiers des enseignants en[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©loignement des collĂšges peut ĂȘtre approchĂ© de maniĂšre continue, Ă lâaide dâun indicateur synthĂ©tique qui tient compte, pour un Ă©tablissement donnĂ©, du profil de la commune de rĂ©sidence des Ă©lĂšves, de lâoffre scolaire alentour ainsi que de lâo[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article Ă©tudie les motifs dâenseignants pour sâengager dans le dispositif « Plus de maĂźtres que de classes ». Ă partir dâune enquĂȘte par questionnaire et entretien, il est possible de comprendre les consĂ©quences de ce choix sur leur trajecto[...]Article : document Ă©lectronique
We construct country-level measures of teacher cognitive skills using unique assessment data for 31 countries. We find substantial differences in teacher cognitive skills across countries that are strongly related to student performance. Results[...]Article : texte imprimé
Les outils de mesure du sentiment dâefficacitĂ© personnelle dans le domaine de lâenseignement les plus utilisĂ©s actuellement sont dâorigine anglo-saxonne. Cet article prĂ©sente la construction et la validation dâune Ă©chelle de mesure française du [...]Article : document Ă©lectronique
Le savant et le syndicat : cinquante ans de rapport critique du SNES avec la recherche en Ă©ducation
Les rapports que le principal syndicat enseignant du second degrĂ© entretient depuis une cinquantaine dâannĂ©es avec la recherche en Ă©ducation sont le reflet des variations de son orientation syndicale et du dĂ©placement des points nodaux du dĂ©bat [...]Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
En rĂ©action aux critiques adressĂ©es Ă lâenseignement de la gestion, les auteurs ont dĂ©veloppĂ© une mĂ©thode pĂ©dagogique, dite du « MaĂźtre ignorant », adaptĂ©e de la mĂ©thode Jacotot. Elle vise Ă redonner toute leur richesse aux situations de gestion[...]Article : document Ă©lectronique
Teachers need to update their competence profiles for 21st century challenges. Teaching strategies need to change and so do the competences teachers need to develop so as to empower 21stâcentury learners. The European Framework for the Digital C[...]Article : texte imprimĂ©
Si le cours magistral apparaĂźt comme un format pĂ©dagogique culturellement fortement ancrĂ©, il est de plus en plus discutĂ© Ă lâuniversitĂ© dans des contextes de massification. MenĂ©e dans le cadre du programme technologique NĂ©opass©, lâexpĂ©rimentat[...]Article : texte imprimĂ©
Article : texte imprimé
Au moment oĂč lâuniversitĂ© organise de nouveaux cursus pour rĂ©pondre aux besoins particuliers des Ă©tudiants, cet article examine la question de la formation des enseignants-chercheurs et de ses Ă©volutions prĂ©visibles. Lâobligation lĂ©gale de se fo[...]Article : document Ă©lectronique
Jacques Crinon, dir. ; Alain MĂŒller, dir. |Si les pratiques enseignantes quotidiennes reposent sur des savoirs et sur des normes, la nature de ceux-ci telle quâils sont redĂ©finis par les enseignants eux-mĂȘmes, leurs Ă©carts avec les savoirs savants et avec les normes institutionnelles, la[...]Article : document Ă©lectronique
The aim of this article is to examine the development and implementation of teacher competence frameworks in Hungary. Supported by European structural funds, Hungary introduced a teacher competence framework for initial teacher education in 2006[...]Article : document Ă©lectronique
StĂ©phanie Mignot-GĂ©rard, dir. ; Romuald Normand ; Pauline Ravinet |Au cours de la derniĂšre dĂ©cennie, le systĂšme dâenseignement supĂ©rieur français a fait lâobjet dâune vague de rĂ©formes au rythme et au contenu inĂ©dits dans son histoire. Le renforcement de lâautonomie des universitĂ©s, lâintroduction de la mesure [...]Article : document Ă©lectronique
Les regroupements d'établissements (ou sites contractuels) ont été mis en place par la loi de 2013 sur l'enseignement supérieur et la recherche dans presque toutes les académies, hors DOM-COM et Corse. Selon les contrats de sites en vigueur en f[...]Article : document électronique
Le phĂ©nomĂšne dâĂ©puisement professionnel, ou de burn-out, concerne un nombre important de professions et notamment celle dâenseignant. De nombreuses recherches confirment la pĂ©nibilitĂ© du mĂ©tier dâenseignant, augmentant ainsi les risques de burn-[...]Article : document Ă©lectronique
Dans un contexte oĂč les femmes sont de moins en moins nombreuses Ă enseigner lâĂ©ducation physique et sportive, cet article, attentif aux reprĂ©sentations du mĂ©tier de professeur dâEPS par les lycĂ©ennes et lycĂ©ens, propose une rĂ©flexion Ă©pistĂ©molo[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur le ressenti des professeurs dâuniversitĂ© au QuĂ©bec Ă lâĂ©gard de leur qualitĂ© de vie au travail (QVT) dans une perspective de genre. Cette rĂ©flexion visant Ă comparer le vĂ©cu des hommes et des femmes en termes de conditions [...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche porte sur les discours rĂ©flexifs produits par des Ă©tudiants en formation initiale Ă lâenseignement de lâĂ©ducation physique, dans le cadre dâun dispositif de formation en alternance cherchant Ă orienter leur rĂ©flexivitĂ© vers des p[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche analyse le contenu prescrit de cours thĂ©oriques afin de tenter dâidentifier leur potentiel de contribution Ă la pratique rĂ©flexive des Ă©tudiants en formation Ă lâenseignement. Les cours sont ici vus comme autant dâoccasions dâapp[...]Article : document Ă©lectronique
La capacitĂ© rĂ©flexive des enseignants est la principale aptitude requise dans le dĂ©veloppement de la compĂ©tence Ă©thique. Afin de documenter le processus de dĂ©veloppement de la rĂ©flexivitĂ© Ă©thique, deux groupes dâenseignants de lâordre collĂ©gial [...]Article : document Ă©lectronique
En France mĂ©tropolitaine, prĂšs dâun tiers des enseignants du premier degrĂ© public rĂ©sident et travaillent dans la mĂȘme commune. Globalement, la moitiĂ© travaille Ă moins de 13 minutes de leur domicile. Dans le second degrĂ©, le temps de trajet des[...]Article : document Ă©lectronique
Le modĂšle du professionnel rĂ©flexif (Schön, 1994), adoptĂ© dans la plupart des formations Ă lâenseignement au QuĂ©bec, incite les formateurs Ă dĂ©velopper des moyens pour faire rĂ©flĂ©chir les Ă©tudiants. LâĂ©tude prĂ©sentĂ©e vise Ă comprendre quels effe[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur la rĂ©flexivitĂ© au coeur du travail de nature identitaire de 31 personnes enseignantes engagĂ©es dans une formation continue en enseignement. Afin de mettre en lumiĂšre lâimportance de la rĂ©flexivitĂ© dans ce type de travail, j[...]Article : document Ă©lectronique
Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. |Comment dĂ©passer une conception minimaliste de lâĂ©ducation inclusive, celle de lâaccueil des enfants handicapĂ©sâ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant dâanticiper des fragilitĂ©s que de lever des barriĂšres, afin que so[...]Article : document Ă©lectronique
PrĂšs de 15 000 postes ont Ă©tĂ© ouverts au recrutement dâenseignants du second degrĂ© public Ă la session 2018 par les voies externe (70 %), interne (15 %) et rĂ©servĂ©e (15 %). Le nombre de postes offerts diminue de 14 % par rapport Ă la session 201[...]Article : document Ă©lectronique
12 600 postes ont Ă©tĂ© ouverts au recrutement dâenseignants du premier degrĂ© public Ă la session 2018 par les voies externe (96 %) et interne (4 %) en France. En parallĂšle avec la baisse du nombre dâĂ©lĂšves entrant Ă lâĂ©cole, le nombre de postes o[...]Article : document Ă©lectronique
La plupart des enseignants français de collĂšge font Ă©tat dans lâenquĂȘte Talis de fĂ©vrier-mars 2018 de leur satisfaction vis-Ă -vis de leur travail. Neuf enseignants sur dix dĂ©clarent aimer travailler dans leur collĂšge et sept sur dix que leurs Ă©l[...]Article : document Ă©lectronique
Lorsque les enseignants français du premier degré ont été interrogés sur leur satisfaction professionnelle dans le cadre de Talis en février-mars 2018, ils expriment un ressenti globalement positif et comparable à celui rapporté par leurs collÚg[...]Article : document électronique
La prĂ©sente Ă©tude sâinscrit dans une posture socioconstructiviste et adopte lâapproche qualitative, se basant sur des entretiens semi-directifs menĂ©s auprĂšs de 18 enseignants accompagnateurs relevant de six institutions de lâUniversitĂ© Saint-Jos[...]Article : document Ă©lectronique
Francis Lebon, dir. ; Fanny Rinck, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Torterat, dir. |Le titre retenu pour le prĂ©sent numĂ©ro dâĂducation et Socialisation est dĂ©libĂ©rĂ©ment polysĂ©mique. « Les Ă©crits de travail en formation » dĂ©signent Ă la fois les Ă©crits sur lesquels on travaille et les Ă©crits du milieu du travail. Dans le monde d[...]Article : document Ă©lectronique
Pour composĂ© ce numĂ©ro, cinq articles de recherche et un retour dâexpĂ©rience ont Ă©tĂ© retenus, sur un total de quatorze textes soumis, eux-mĂȘmes issus de vingt rĂ©sumĂ©s reçus aprĂšs la publication de lâappel Ă contributions. Ces textes ne recouvren[...]Article : document Ă©lectronique
Le troisiĂšme rapport du rĂ©seau Eurydice sur les enseignants publiĂ© en 2018, et relatif aux donnĂ©es institutionnelles de l'annĂ©e scolaire 2016-2017, sâintitule Les carriĂšres enseignantes en Europe : accĂšs, progression et soutien. Dans le bilan qu[...]Article : document Ă©lectronique
Elsie Rockwell ; Tatiana Mendoza von der Borch ; Valeria Rebolledo Angulo ; MarĂa Esther Tapia Ălvarez |In this article we discuss the dynamics of mediation between research, policy and practice by examining our year-long experience in developing materials with teachers of multigrade schools. Our focus is on understanding the dialectic between our[...]