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DIDACTIQUE |
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Yannick Lémonie, dir. ; Emmanuelle Betton, dir. ; Régis Ouvrier-Bonnaz, dir. | Toulouse : OctarÚs | Le travail en débats | 2021Dans cet ouvrage, les auteurs, membres des équipes du Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD) du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) s'efforcent de comprendre comment et dans quelles conditions l'expérience se[...]Article : document électronique
Lâauteure se propose de considĂ©rer le travail de lâĂ©tude dâĂ©tudiant·e·s de licence Ă lâuniversitĂ© comme un fait tout Ă la fois social et didactique dont il convient dâadresser les modes de structuration dans deux champs disciplinaires Ă©pistĂ©molo[...]Article : document Ă©lectronique
Les interventions de trois spĂ©cialistes de la pĂ©dagogie, de la pĂ©dagogie universitaire et de la didactique ont Ă©tabli que dâautres mĂ©canismes que ceux dâune distillation fractionnĂ©e sont possibles et efficaces dans lâenseignement supĂ©rieur. Les [...]Article : document Ă©lectronique
Nous nous interrogeons sur la mĂ©thodologie en sciences humaines Ă partir de nos thĂšses respectives ancrĂ©es dans un cadre thĂ©orique commun : la didactique clinique qui observe les phĂ©nomĂšnes didactiques sous lâhypothĂšse de lâinconscient freudien.[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©ducation et formation continue des adultes renvoient Ă des pratiques, des recherches et des dĂ©bats multiples : formation professionnelle, Ă©ducation permanente, acquisition de compĂ©tences, validation des acquis de lâexpĂ©rience et aussi constru[...]Article : document Ă©lectronique
Quels rapports la pĂ©dagogie entretient-elle avec les sciences de lâĂ©ducation ? Nous examinerons cette question sous trois angles : Historiquement, quels ont Ă©tĂ© les statuts de la pĂ©dagogie au long des siĂšcles ? Comment les sciences de lâĂ©ducatio[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle que nous prĂ©sentons porte sur le travail collectif enseignant en langues. Nous introduisons une Ă©tude de cas basĂ©e sur lâanalyse dâun rĂ©seau de mutualisation de lâacadĂ©mie de Rennes. Nous utilisons la thĂ©orie de lâapproche documentaire[...]Article : document Ă©lectronique
Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |Le numĂ©rique en Ă©ducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines sâarticulent plus ou moins Ă©troitement les unes aux autres depuis la conception dâenvironnements numĂ©riques dâapprentissage jusquâĂ lâĂ©tude des usages [...]Article : document Ă©lectronique
Richard Etienne, dir. ; Vincent Dupriez, dir. ; Olivier Maulini, dir. ; Maurice Tardif, dir. ; REF - RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation |Ă lâoccasion des rencontres de juillet 2019 Ă Toulouse, le comitĂ© dâorganisation du RĂ©seau international de recherche en Ă©ducation et en formation (REF) et le comitĂ© de rĂ©daction des Dossiers des Sciences de lâĂ©ducation ont dĂ©cidĂ© de consacrer c[...]Article : document Ă©lectronique
Le succĂšs de la sociologie dans lâexplication des phĂ©nomĂšnes socio-scolaires sâest paradoxalement accompagnĂ© dâun rĂ©ductionnisme suscitant lui-mĂȘme des renoncements dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s. Des analyses de caractĂšre relationnel, pren[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article interroge quelques controverses portant sur le statut des didactiques en Sciences de lâĂducation au travers de trois questions : celle de la reconnaissance ou non des recherches en didactiques, celle de la normativitĂ© censĂ©e ĂȘtre att[...]Article : document Ă©lectronique
Sur la base de lâexpĂ©rience personnelle de lâauteur, le texte sâintĂ©resse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des annĂ©es qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de lâĂ©ducation en 1967, en Fr[...]Article : document Ă©lectronique
Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « MĂȘlĂ©es et dĂ©mĂȘlĂ©s, 50 ans de recherches en sciences de lâĂ©ducation » (septembre 2017; Toulouse) |Les sciences de lâĂ©ducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces annĂ©es de travaux, de colloques, de publications ont permis Ă la discipline dâasseoir sa lĂ©gitimitĂ© scientifique dans les champs de lâĂ©d[...]document Ă©lectronique
Dans un livre blanc intitulĂ© « Ăducation et NumĂ©rique : enjeux et dĂ©fis », Inria dresse un Ă©tat des lieux de l'impact du numĂ©rique comme vecteur de transformation Ă©ducative avant dâapporter sa contribution sous forme de propositions rĂ©pondant au[...]document Ă©lectronique
Marie-France Carnus, dir. ; Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; DorothĂ©e Baillet, dir. ; GeneviĂšve Therriault, dir. ; ValĂ©rie Vincent, dir. ; REF - RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation ; CongrĂšs: Rencontres internationales du RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation (REF) QuatriĂšme symposium sur le rapport au savoir "Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?" (16e; juillet 2019; UniversitĂ© de Toulouse Jean JaurĂšs, Toulouse) | QuĂ©bec : CRIRES - Centre de recherche et dâintervention sur la rĂ©ussite scolaire | 2020Le Centre de recherche et dâintervention sur la rĂ©ussite scolaire (CRIRES) a le plaisir dâoffrir en ligne en libre accĂšs aux lectrices et lecteurs intĂ©ressĂ©s le volume Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? sur le site des « L[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement et dâapprentissage au cours de sĂ©ances de formation Ă la maintenance automobile en atelier dâĂ©cole (niveau CAP). La problĂ©matique sâintĂ©resse au rĂŽle des Ă©crits dans le cadrage de lâactivitĂ© et [...]Article : document Ă©lectronique
Le travail que nous prĂ©sentons s'inscrit dans le projet de recherche e-FRAN IDEE (Interactions digitales pour lâĂ©ducation et l'enseignement). Une partie de cette Ă©tude porte sur les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs lor[...]Article : document Ă©lectronique
Edwige Chirouter, dir. ; AgnĂšs Perrin-Doucey, dir. ; GeneviĂšve ZoĂŻa, dir. ; Sylvain Connac, dir. |Si la lutte contre les inĂ©galitĂ©s est le plus souvent affirmĂ©e comme constitutive de lâĂ©cole rĂ©publicaine française, les enquĂȘtes internationales mettent en Ă©vidence une difficultĂ© rĂ©currente Ă en estomper les effets.Les travaux rĂ©cents des cher[...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche porte sur les discours rĂ©flexifs produits par des Ă©tudiants en formation initiale Ă lâenseignement de lâĂ©ducation physique, dans le cadre dâun dispositif de formation en alternance cherchant Ă orienter leur rĂ©flexivitĂ© vers des p[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche analyse le contenu prescrit de cours thĂ©oriques afin de tenter dâidentifier leur potentiel de contribution Ă la pratique rĂ©flexive des Ă©tudiants en formation Ă lâenseignement. Les cours sont ici vus comme autant dâoccasions dâapp[...]Article : document Ă©lectronique
Elsie Rockwell ; Tatiana Mendoza von der Borch ; Valeria Rebolledo Angulo ; MarĂa Esther Tapia Ălvarez |In this article we discuss the dynamics of mediation between research, policy and practice by examining our year-long experience in developing materials with teachers of multigrade schools. Our focus is on understanding the dialectic between our[...]Article : document Ă©lectronique
Peut-on parler de partenariat comme mode possible du « travailler ensemble » dans le cas du soutien dâun Ă©lĂšve en situation de handicap (ESH) accompagnĂ© par un enseignant et par un accompagnant dâĂ©lĂšve en situation de handicap (AESH), lors dâune[...]Article : document Ă©lectronique
Marianne Blanchard, dir. ; HĂ©lĂšne Raux, dir. |A travers lâensemble des articles, le dossier fait dialoguer rĂ©flexion didactique sur les enjeux en termes dâapprentissages dâactivitĂ©s impliquant la bande dessinĂ©e, et rĂ©flexion dâordre sĂ©miologique sur les spĂ©cificitĂ©s du mĂ©dium. Ce dialogue p[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article propose la modĂ©lisation dâune dĂ©marche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destinĂ©s Ă rĂ©pondre aux prĂ©occupations professionnelles des enseignants tout en tenant compte des connaissances scientifiques disponibl[...]Article : texte imprimĂ©
Dans les formations aux mĂ©tiers du bĂątiment, les filles reprĂ©sentent 1,8 % des effectifs au niveau du secondaire. En ancrant leur recherche dans lâanalyse des discours des apprenants, les auteures cherchent Ă savoir comment se manifeste, en inte[...]