trié(s) par Année (décroissant) (Année d'édition décroissant(e)) 

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Accompagner les parcours selon les limites écologiques en participant à la mise en œuvre du récit alternatif de l’orientation professionnelle

Sabrina Tacchini ; Caroline Éliane Brazier ; Jérôme Rossier |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

De nombreuses activités professionnelles ont des effets dramatiques sur les écosystèmes et contribuent au dépassement des limites planétaires. En parallèle, le modèle économique actuel repose sur l’idée d’une croissance quantitative perpétuelle,[...]

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Article : texte imprimé

Le bac - 3/bac + 3 et les nouveaux cursus universitaires… en question(s)

Guillaume Gellé ; Alain Boissinot, Intervieweur ; Françoise Moulin Civil, Intervieweur |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

Les universités sont aux premières loges pour mettre en œuvre le - 3/+ 3. Elles le font en mobilisant des programmes et un accompagnement plus « à la carte » qu’il n’y paraît. Elles ont également, dans les dernières années, œuvré à la mise en pl[...]

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Article : texte imprimé

La bifurcation précoce des jeunes diplômé·es : processus et enchaînements d’évènements impliqués

Ludivine Coënt ; Melvin Diridollou ; Isabelle Olry-Louis |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

Alors que les bifurcations professionnelles constituent un phénomène relativement bien documenté en sciences humaines et sociales, le cas de jeunes diplômé·es ayant bifurqué juste après l’obtention de leur diplôme, sans jamais avoir exercé le mé[...]

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Les bilans académiques Mon Master. Campagne 2023. 1ère édition : Académies et régions académiques

Morgane Fridlin ; Lionel Bonnevialle | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | Les bilans académiques Mon Master | 2024

Ces bilans académiques viennent compléter le dispositif d’information statistique suivants : Note Flash du Sies MonMaster 2023 - Les candidatures à l’entrée en master ; Note Flash du Sies MonMaster 2023 - Les propositions d’admission en master ;[...]

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Les bilans académiques PARCOURSUP. Campagne 2023. 5ème édition : Académies et régions académiques

Juste Botthy ; Guirane Ndao | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | Les bilans académiques de Parcoursup | 2024

Ces bilans académiques ont vocation à compléter le dispositif d’information statistique déjà mis en ligne. Ils viennent ainsi prendre place aux côtés des 2 notes flash qui paraissent à l’issue de la phase des vœux puis après la clôture de chaque[...]

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Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023

Laurence Dauphin |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 24.06, mars 2024)

À la rentrée 2023, les choix d’enseignements de spécialité des élèves de première et de terminale générales sont globalement très proches de ceux observés à la rentrée précédente. Les six enseignements de spécialité les plus choisis sont les "ma[...]

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Article : texte imprimé

Choix de spécialités au baccalauréat et classement sur Parcoursup : quels liens avec la réussite en première année dans l’enseignement supérieur ?

Faustine Vallet-Giannini ; Sophie Morlaix |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

Dans le cadre de la politique de continuum Bac-3/Bac+3, deux réformes, la loi « Orientation et Réussite Étudiante » (ORE) et le nouveau baccalauréat 2021, visent le même objectif : accroître la réussite dans l’enseignement supérieur. La recherch[...]

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Co-produire l'orientation des élèves : parcours et réussite du lycée à l'université : Cycle annuel des auditeurs de l’IH2EF

IH2EF - Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (Paris) | Paris : IH2EF | 2024

Créé en 2019, le cycle annuel des auditeurs de l’IH2EF constitue un dispositif à part dans l’offre de formation de l’IH2EF. Parcours exigeant et de haut niveau, il a vocation à questionner des thématiques portées par les politiques éducatives à [...]

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La découverte des métiers au collège

Jean-Marc Moullet, dir. ; Dominique Catoir ; Sacha Kallenbach | Paris : IGESR | 2024

La découverte des métiers de la classe de cinquième à celle de troisième est une composante du parcours Avenir. Elle vise à combattre les déterminismes sociaux et genrés constatés dans l'orientation des élèves. La première phase de généralisatio[...]

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Article : document électronique

Les défis de l’enseignement. Dossier

Ivanova Iliana, dir. |

Dans Constructif (n° 68, 2023/2)

Cette édition de Constructif est une bonne occasion de réfléchir au rôle essentiel que jouent l’éducation et la formation dans le renforcement de l’économie et de la société européennes. L’éducation donne aux individus, en particulier aux jeunes[...]

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Article : document électronique

Les déterminants de la réussite des bacheliers professionnels en section de technicien supérieur

Fanette Merlin |

Dans Education et formations (n° 106, 2024/1)

Cet article s’intéresse aux facteurs de réussite des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur et, plus particulièrement, aux déterminants de l’obtention d’un brevet de technicien supérieur (BTS). Les résultats soulignent un désava[...]

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Article : document électronique

Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur

Martin Gautier-Touzo ; Aurélien Brouillaud ; Carine Burricand ; Laurence Dauphin ; Olivier Monso |

Dans Note d'information du SIES (n° 24.03, mai 2024)

En terminale, les choix de spécialités et de leur combinaison diffèrent sensiblement entre les lycéennes et les lycéens. Les différences d’orientation persistent dans l’enseignement supérieur au regard des vœux exprimés lors de la session 2022 [...]

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Article : document électronique

Les effets des politiques inclusives sur le mandat et le travail des enseignantes spécialisées dans le canton de Vaud

Laurent Bovey |

Dans Education et sociétés (n° 52, 2024/2)

À partir d’entretiens informels et d’observations recueillies lors d’une recherche doctorale, deux effets des politiques inclusives menées dans le canton de Vaud sur le métier d’enseignante spécialisée sont étudiés. Premièrement, les enseignante[...]

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L'équité dans le monde de l'éducation et sur le marché du travail : Constats de Regards sur l’éducation 2024

OCDE | Paris : OCDE | Coup de projecteur | 2024

Ce Coup de projecteur s'appuie sur les conclusions de Regards sur l'éducation 2024 sur l'équité dans l'éducation et au-delà, le thème de l'édition 2024. Les indicateurs choisis mettent en évidence les disparités entre les différents groupes démo[...]

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Article : document électronique

Les étudiants voyageurs : influence des mobilités internationales sur l’orientation des boursiers Zellidja

Eric Passavant |

Dans Agora débats jeunesses (n° 96, 2024/1)

L’objectif de cet article est de montrer comment les mobilités internationales façonnent les aspirations professionnelles et les choix d’orientation dans l’enseignement supérieur. Trente-huit anciens bénéficiaires d’une bourse de voyage Zellidja[...]

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Article : document électronique

De l’exil à l’inclusion scolaire. le rôle des dispositifs dans le parcours de jeunes d'ITEP

Hugo Dupont |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

Les jeunes orientés en ITEP le sont en général à la suite d’un parcours jalonné de dispositifs scolaires, sociaux, sanitaires et/ou médico-sociaux qui aboutissent à une orientation spécialisée. Afin de répondre à l’impératif d’accessibilité, un [...]

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Bulletin : document électronique

Formation emploi, n° 167 - 2024/3 - Les femmes dans l'enseignement supérieur : des possibles sous conditions

Nathalie Beaupère, dir. ; Carine Érard, dir. ; Magali Jaoul-Grammare, dir. | 2024

Ce numéro spécial consacré aux étudiantes « du supérieur » d’aujourd’hui revient sur la « (r)évolution inachevée » étudiée par une partie du groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES). Leurs parcours sont appréhendés sous l’angle de l[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2024

Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2024

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons[...]

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Article : document électronique

Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques

Anaïs Bret ; Aurélie Lacroix ; Sandra Andreu ; Caren Chaaya ; Luc Cheung Kivan Yeun ; Adrien Fernandez ; Marina Hick ; Marie Mahoux ; Stéphanie Mas ; Vincent Paillet ; Hugo Rogie ; Virginie Sathicq |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 24.34, août 2024)

À la rentrée 2023, 2,3 millions d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde, de première année de CAP et, pour la première fois, en classe de quatrième, ont été interrogés par la DEPP sur leur confiance en eux et leurs orientations futu[...]

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Article : document électronique

Gender and choices in higher education

Anne Boring ; Jennifer Brown |

Dans Economics of Education Review (Vol. 99, April 2024)

We examine the choices of undergraduate students at a French university who are competing for seats at foreign universities to fulfill a mandatory exchange program requirement. We find that average- and high-ability female students request unive[...]

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Article : texte imprimé

Introduction ‒ S’orienter aujourd’hui dans des contextes en transition : quelques éclairages en psychologie de l’orientation

Sandrine Croity-Belz ; Isabelle Olry-Louis |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

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Jeunesses étudiantes et accès au droit au temps de Parcoursup : « Comment j’ai traîné mon université en justice »

Annabelle Allouch ; Stéphanie Archat ; Delphine Espagno-Abadie | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

La France a connu depuis la fin des années 2000 une série de réformes sans précédent qui a contribué à transformer en profondeur les procédures d’accès aux formations de l’enseignement supérieur, notamment au niveau des licences et des masters. [...]

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Article : document électronique

Lorsque les besoins s’opposent aux droits. Faire face à l’inclusion scolaire d’enfants orientés en milieu spécialisé

Hugo Dupont |

Dans Sociologies pratiques (n° 48, 2024/1)

Certains parents d’enfants handicapés orientés en établissements spécialisés souhaitent exercer leur droit à une scolarisation en école ordinaire. Cela met les professionnels en difficulté et les oblige à faire évoluer les modes de légitimation [...]

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Article : texte imprimé

Du lycée au supérieur : un défi pour le chef d’établissement

Jean-François Jacopin |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

Personnel de direction durant presque vingt ans, Jean-François Jacopin dirige des lycées depuis cinq ans dans l’académie de Rennes. Il est actuellement à la tête d’un lycée général et technologique d’un peu plus de huit cents élèves qui propose [...]

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Article : texte imprimé

Maîtriser le cadre du conseil pour mieux s'en émanciper

Shékina Rochat |

Dans Questions d'orientation (vol. 107, n° 1, mars 2024)

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Mécanismes décisionnels et inégalites scolaires : Un état des lieux de la littérature anglophone

Estelle Herbaut |

Dans L'année sociologique (vol. 74, n° 1, 2024/1)

Cet article dresse un état des lieux de la littérature publiée en langue anglaise qui interroge les choix éducatifs des élèves et de leurs familles, dans la lignée des travaux de Raymond Boudon. L’accent est mis sur les développements récents en[...]

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Article : document électronique

Mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels français : organisation institutionnelle et pratiques professionnelles

Valérie Capdevielle ; Amélie Courtinat-Camps ; Myriam de Leonardis ; Léna Lespine ; Florence Savournin ; Émilie Chevallier-Rodrigues ; Emmanuelle Brossais |

Dans Education et sociétés (n° 52, 2024/2)

Cette contribution pluridisciplinaire –psychologie, sciences de l’éducation et de la formation– s’intéresse à la mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels. À partir d’une épistémologie compréhensive qui affirme la centr[...]

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Article : document électronique

Mon Master 2024 : Les candidatures à l’entrée en master

Morgane Fridlin |

Dans Note Flash du SIES (n° 16, juin 2024)

À la fin de la phase de candidature, le 24 mars 2024, 227 100 candidats ont confirmé au moins une candidature sur la plateforme Mon Master. Cette hausse de plus de 8 % par rapport à la campagne précédente s’explique en partie par une offre de fo[...]

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Article : document électronique

MonMaster 2023 : Les propositions d’admission en master

Morgane Fridlin |

Dans Note Flash du SIES (n° 1, janvier 2024)

À l'issue de la phase principale de la première campagne MonMaster, 72 % des candidats de la plateforme ont reçu une proposition d’admission et 58 % en ont accepté une. Les candidats qui ont eu des propositions en reçoivent en moyenne 2,7. Près [...]

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Article : texte imprimé

L’offre de formation, un déterminant de l’accès à l’enseignement supérieur

Catherine Moisan |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

Concernant l’accès à l’enseignement supérieur, les études et les médias s’intéressent avant tout à la demande que l’on nomme « orientation ». Certes, accompagner les candidats pour formuler leurs choix et les informer au mieux sur les formations[...]

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Article : document électronique

« Old school new school ». Transformations des socialisations professionnelles chez les technicien∙ne∙s du spectacle en Suisse romande

Robin Casse |

Dans Formation emploi (n° 165, 2024/1)

En Suisse romande, les métiers techniques du spectacle sont marqués, depuis une trentaine d’années, par deux dynamiques : la numérisation des équipements et la scolarisation des modalités d’entrée dans la carrière. Cet article analyse l’influenc[...]

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Article : document électronique

L’orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire est fortement liée au niveau scolaire et à l’origine sociale des élèves

Meriam Barhoumi |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 24.05, mars 2024)

À l’issue de la troisième, 10 % des jeunes s’orientent en CAP : 4 % en apprentissage et 6 % sous statut scolaire. Ayant des aspirations plus élevées pour les études longues, les parents des jeunes orientés en CAP sous statut scolaire étaient plu[...]

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L’orientation scolaire : choisir ou s’adapter ?

Hélène Buisson-Fenet, dir. ; Régis Guyon, dir. ; Sylvie Amici ; François Beckrich ; Gérard Heinz ; Noémie Olympio ; Sophie Orange | Lyon : ENS Editions | Entretiens Ferdinand Buisson | 2024

Loin d’aborder uniquement les métiers et les formations en milieu scolaire, l’orientation doit de plus en plus composer avec le renouvellement de questions classiques (faut-il promouvoir le remplissage des filières, au risque de reproduire leur [...]

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D’où viennent-ils et où vont-ils ? Changement de profession dans la formation en apprentissage en Allemagne

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Janina Beckmann ; Alexandra Wicht ; Matthias Siembab ; Lisa Herrmann | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

Le parcours idéal mène de l’école à une formation en apprentissage et ensuite à l’activité professionnelle. La réalité est cependant plus complexe : les formations en apprentissages sont interrompues ou changées. Pour certains jeunes, des parcou[...]

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Article : texte imprimé

Paradoxe et controverses du "Plein emploi", nouvel objectif des politiques de l'emploi

Christophe Willmann |

Dans Droit social (n° 1, janvier 2024)

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Article : document électronique

Parcoursup 2024 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur

Willy Thao Khamsing |

Dans Note Flash du SIES (n° 11, mai 2024)

À la fin de la période de formulation des vœux de la phase principale au 3 avril 2024, 626 000 lycéens scolarisés en France ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup, soit 96,6 % des 648 000 élèves de terminale inscrits sur la plateforme. Le n[...]

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Article : texte imprimé

Parcoursup : le grand méchant loup ?

Catherine Moisan |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

Parcoursup fait couler beaucoup d’encre et est parfois synonyme d’anxiété, de sélection, d’opacité. Il est parfaitement normal et même souhaitable que le sujet de l’accès à l’enseignement supérieur soit considéré comme déterminant, à la fois pou[...]

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Article : document électronique

Parcoursup et l'introduction de la sélection à l'université

James Masy ; Richard Etienne |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 72, 2024)

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Article : texte imprimé

Les politiques éducatives nationales vues à travers les plateformes d’accès au supérieur

Max Dauchet |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

Se comparer, sans complexe ni arrogance, est plus que jamais une nécessité. L’analyse proposée ici s’appuie sur l’examen des plateformes d’affectation de différents pays, autrement dit sur la comparaison de la plateforme Parcoursup avec ses homo[...]

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Politiques régionales d’orientation : Auvergne-Rhône-Alpes et Nouvelle-Aquitaine : quels changements depuis 2015 ?

Thierry Berthet ; Eric Brun ; Marella Lewandowski | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

À partir d’une enquête qualitative menée en Nouvelle Aquitaine et Auvergne-Rhône-Alpes, ce rapport examine les enjeux de la régionalisation des politiques d’orientation des jeunes. Il analyse la montée en puissance des Régions dans ce domaine d’[...]

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Article : document électronique

Postface. Dans l’enseignement supérieur : une articulation des temps sociaux et des compromis genrés

Delphine Remillon |

Dans Formation emploi (n° 167, 2024/3)

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Poursuite d’études des bacheliers scientifiques toulousains : continuités et ruptures suite à l’introduction du nouveau baccalauréat général

Mathieu Rossignol-Brunet | Marseille : Céreq | Working Paper | 2024

Cette publication fait suite à un post-doctorat à temps partiel (50 %) d’un an réalisé au sein du laboratoire du CERTOP (CNRS, Université Jean-Jaurès), laboratoire centre associé du Céreq de Toulouse. Ce contrat s’inscrit dans la continuité de c[...]

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La préparation aux formations et aux métiers du numérique et de l’informatique : parcours, programmes, pédagogie, mixité des cursus dans les lycées généraux et technologiques et dans les lycées professionnels

Yannick Alméras ; Christine Gaubert-Macon ; Jean-Marie Chesneaux ; Zaïr Kedadouche ; Vincent Montreuil | Paris : IGESR | Rapport | 2024

Les constats sont contrastés sur ces enseignements créés selon des logiques différentes et des évolutions sont nécessaires pour aboutir un système cohérent de formation. Le rapport formule douze recommandations ayant pour but de favoriser l’ori[...]

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« Probables déçus », « possibles satisfaits » ou « contrariés certains » ? : Mesure de l’orientation contrariée à l’université et différences de parcours d’études

Mathieu Rossignol-Brunet |

Dans Education et formations (n° 106, 2024/1)

L’article s’intéresse tout d’abord à la mesure de l’orientation contrariée à l’université, à savoir les étudiants de licence 1 qui, lors de la première année d’études, ne sont pas inscrits dans la formation souhaitée. En utilisant deux variables[...]

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Les PsyEN de la spécialité éducation, développement et conseils en orientation scolaire et professionnelle

Erick Roser, dir. ; Nathalie Costantini ; Christophe Marsollier ; Anne-Marie Romulus ; France. Inspection générale de l'Éducation nationale et de la Recherche | Paris : IGESR | Rapport | 2024

Sept ans après la création du corps des psychologues de l’éducation nationale qui a réuni dans un même cadre statutaire deux professions très différentes, celle de psychologue scolaire du premier degré et celle de conseiller d’orientation psycho[...]

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Quand le genre travaille le handicap : Enquête sur l’articulation entre handicap et genre sur le marché de l’emploi en France : Thèse de doctorat de Sociologie à Sciences Po

Mathéa Boudinet | Paris : Sciences Po | 2024

Cette thèse s’intéresse aux situations des femmes handicapées sur le marché de l’emploi en France. Qu’implique l’appartenance à plusieurs catégories dominées dans les rapports sociaux, sur les positions occupées sur le marché de l’emploi ? Elle[...]

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Article : texte imprimé

La réforme du LEGT et du bac : entre avancées et paradoxes

Jean-Charles Ringard |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

La réforme en cours du LEGT et du baccalauréat, au cœur du continuum bac - 3/bac + 3, mérite, compte tenu de sa qualité intrinsèque et de ses derniers ajustements, d’être tout simplement mise en œuvre. Mais des avancées sont à consolider, et des[...]

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Article : texte imprimé

Réorientation à l’université : quand le sens des études se déconstruit et se reconstruit – Vers un processus de « dé-re-Construction » du sens

Caroline Arnoux-Nicolas ; Laurence Cocandeau-Bellanger ; Charline Cocandeau ; Angel Egido |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

La recherche vise à examiner les processus de déconstruction et de reconstruction de sens dans les études menant à la décision de réorientation intra-universitaire volontaire d’étudiant·es. Le corpus a été recueilli par entretiens semi-directifs[...]

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Article : texte imprimé

S'informer pour "Faire le bon choix". Réflexions sur les apports et limites de l'open data dans le domaine de l'orientation scolaire

Joël Capon |

Dans Questions d'orientation (vol. 107, n° 1, mars 2024)

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Sentiment d’efficacité personnelle, identité sexuée et soutien social de lycéennes inscrites dans une filière masculine

Sabine de Bosscher ; Eric Dose ; Jérôme Bastoul ; Ludovic Rémy |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

L’objectif de cette étude est de mieux comprendre les processus en jeu dans les choix d’orientation et mieux accompagner les lycéennes faisant le choix d’une filière considérée comme masculine. Un questionnaire, mesurant l’identité sexuée, le so[...]

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Article : document électronique

Sportives à l’université : des possibles sous gages

Carine Érard ; Christine Guégnard |

Dans Formation emploi (n° 167, 2024/3)

La pratique sportive d’étudiantes à l’université leur confère un profil atypique au cœur de la jeunesse féminine. Si les unes choisissent les sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS), domaine d’étude lié aux métiers du[...]

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Article : document électronique

Suivi et évaluation des systèmes d’orientation tout au long de la vie dans l’ensemble de l’Europe

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9196, mai 2024)

La collecte d’informations sur ce qui fonctionne le mieux est essentielle pour concevoir des services d’orientation globaux pour les individus et le marché du travail.

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Vivre et réussir sa première année dans le supérieur : Des différences marquées selon le sexe

Audrey Dumas ; Vincent Lignon |

Dans Education et formations (n° 106, 2024/1)

Cet article a pour objectif d’étudier le lien entre le vécu des étudiants inscrits en première année de l’enseignement supérieur et leur réussite. L’originalité de notre approche consiste à proposer une analyse différenciée entre les femmes et l[...]

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Article : document électronique

2020 survey of the 2017 cohort of young people leaving education. Is the health crisis enough to explain their desire for a career change?

Stéphane Jugnot ; Mélanie Vignale |

Dans Training and employment (n° 157, 2023)

Three years into their working lives, the young people of the 2017 cohort of leavers from education and training saw the early stages of their careers thrown into confusion. Questioned several months afterwards, one third of them stated that the[...]

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Article : texte imprimé

Accompagnement à distance en orientation : quels savoirs professionnels ?

Michel Turcotte ; Liette Goyer |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 4, décembre 2023)

Les technologies numériques sont intégrées à la pratique des conseillères et des conseillers œuvrant dans le domaine de l’orientation depuis plus de 40 ans. Avant l’arrivée de la pandémie de COVID-19, peu de conseillères et de conseillers d’orie[...]

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Article : document électronique

L’accompagnement à l’orientation en lycée : entre engagement des acteurs et inégalités

Carole Daverne-Bailly |

Dans Education et sociétés (n° 49, 2023/1)

L’article interroge la manière dont les acteurs professionnels des établissements publics locaux d’enseignement (EPLE) mettent en œuvre la réforme du lycée et la loi orientation et réussite des étudiants, comment ils s’en emparent, s’engagent en[...]

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Article : texte imprimé

Une analyse politique de la psychologie de l'Education nationale et de l'orientation scolzire et professionnelle

Georges Solaux |

Dans Questions d'orientation (vol. 106, n° 4, décembre 2023)

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Article : texte imprimé

Approche de l'orientation des jeunes vers la voie professionnelle : quand la méthodologie engendre une reformulation du sujet

Sabrina Foka Terles |

Dans Questions d'orientation (vol. 104-105, n° 2-3, juin 2023)

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Des bacheliers « scientifiques » plus mobiles après la réforme des lycées ?

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Margot Déage | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Les bacheliers technologiques et professionnels dans l’enseignement supérieur

Ferès Belghith ; Théo Patros | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2023

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Bye bye Ms. American Sci: Women and the leaky STEM pipeline

Jamin D. Speer |

Dans Economics of Education Review (Vol. 93, April 2023)

More than two-thirds of STEM jobs are held by men. In this paper, I provide a detailed analysis of the STEM pipeline from high school to mid-career in the United States, decomposing the gender gap in STEM into six stages. Women are lost from STE[...]

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Article : document électronique

Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2022

Laurence Dauphin |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.06, mars 2023)

À la rentrée 2022, les choix de triplettes et de doublettes des élèves de première et de terminale générale sont globalement très proches de ceux observés pour la cohorte précédente. Les six enseignements de spécialité les plus choisis sont les [...]

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Article : document électronique

College major choice and beliefs about relative performance: An experimental intervention to understand gender gaps in STEM

Stephanie Owen |

Dans Economics of Education Review (Vol. 97, December 2023)

Beliefs about relative academic performance may shape college major choice and explain gender gaps in STEM, but little causal evidence exists. To test whether these beliefs are malleable and salient enough to change behavior, I run a randomized [...]

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Dans un monde aux prises avec l'anticipation de transitions majeures, en quoi les émotions participent-elles à l'émancipation des élèves dans la construction de leur parcours scolaire et professionnel ?

Emmanuelle Vignoli |

Dans Questions d'orientation (vol. 106, n° 4, décembre 2023)

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Les discours et les présupposés des nouveaux acteurs de l’orientation. La définition de l’orientation et des finalités de l’école en question

Erwan Lehoux |

Dans Recherches en éducation (n° 53, 2023)

L’orientation est désormais considérée non plus comme la seule sélection et affectation des élèves sur la base de leurs résultats mais comme un processus, progressif, de construction d’un projet personnel. Depuis une dizaine d’années, outre les [...]

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Dossier : Scolarisation et genre : perspectives Nord et Sud

Marie-France Lange, dir. |

Dans Education et sociétés (n° 49, 2023/1)

Ce dossier questionne la scolarisation au regard de la problématique du genre. Les inégalités entre filles et garçons sont interrogées par l’étude des formes qu’elles prennent, les origines et modalités de leurs constructions, les moyens de lutt[...]

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Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ?

Victoria David |

Dans Recherches en éducation (n° 53, 2023)

Les difficultés croissantes pour attirer les candidats traditionnels des concours de l’enseignement, couplées à l’augmentation des flux de candidats précédemment actifs dans ces mêmes concours, amènent à s’interroger sur les raisons différenciée[...]

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« L’enseignement supérieur, ce n’est pas pour les “petits” diplômes. »

Fanette Merlin | Paris : Le Cavalier bleu | Idées reçues | 2023

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L’enseignement supérieur divise : généralisation des études, différenciation des jeunesses

Mathias Millet |

Dans Diversité (n° 202, vol. 1, 2023)

Cet article se propose de faire, à grands traits, le bilan de quelques évolutions récentes de l’enseignement supérieur. Satisfaire à cet exercice impose d’abord de prendre la mesure des transformations quantitatives qui l’ont marqué ces dernière[...]

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 16. 53 indicateurs

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ; Emmanuel Weisenburger, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2023

Cette publication constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu’il met en œuvre et de ses résultats, en le situant, chaque fois que les données le permettent, au niveau international. Chacune[...]

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Les étudiantes en sciences : minoritaires, mais sursélectionnées et sous pression scolaire.

Christian Brouder ; Beate Collet ; Jeanne Goulpier ; Elise Verley | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2023

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Évaluation de l’expérimentation d’orientation des bacheliers professionnels vers les sections de technicien supérieur mise en place par l’article 40 de la loi n° 2017-86 du 27 janvier 2017 : Rapport à madame la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche madame la ministre déléguée chargée de l’enseignement et de la formation professionnels

Eric Piozin ; Jean-Michel Paguet ; Jean-François Payrat ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2023

La loi n° 2017-86 du 27 janvier 2017 relative à l'égalité et à la citoyenneté a ouvert à titre expérimental l'admission de bacheliers professionnels dans une section de techniciens supérieurs (STS) au vu de l'avis rendu par le conseil de classe [...]

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L’évaluation des politiques publiques éducatives : Dossier

Jean-Charles Ringard, dir. ; Yannick Tenne, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 178, juin 2023)

Si l’évaluation des politiques éducatives constitue un impératif au niveau international, et malgré les efforts accomplis depuis la fin des années 1980 sur le sujet, la France éprouve quelques difficultés à établir des cohérences dans ses approc[...]

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Évaluer des compétences à s’orienter en vue de contribuer au développement du pouvoir d’agir des élèves

Émilie Carosin ; Damien Canzittu |

Dans LEeE - L'Evaluation en Education online (n° 7, 2023)

L’évaluation des compétences à s’orienter peut donner de la valeur aux élèves et à leurs actions et contribuer à leurs projets de vie. Celle-ci passe par la conscientisation des éléments contribuant à l’exercice de ces compétences et donc à une [...]

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Examen de portée sur les pratiques de mentorat virtuel de soutien à l’orientation d’élèves et d’étudiant·es

Louis Cournoyer ; Lise Lachance |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 4, décembre 2023)

Le mentorat virtuel gagne en popularité dans le champ de l’éducation en raison de sa souplesse et de son accessibilité. Or, l’apport de ces nouvelles pratiques ainsi que les défis qu’elles posent, en contexte d’orientation, demeurent méconnus. C[...]

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Expérimenter pour prévenir et lutter contre les discriminations envers les jeunes

Roxane Bricet ; Samuel James ; Antoine Grevin | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2023

En 2018, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) a lancé un programme visant à mettre en place des actions pour prévenir et combattre les discriminations envers les jeunes, dans la continuité d’un précédent programme ayant mis en lumiè[...]

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« La file d’attente, ça fait un peu déprimer » : Parcoursup : épreuve d’attente et sentiment d’injustice

Alban Mizzi |

Dans Agora débats jeunesses (n° 95, 2023/3)

S’appuyant sur le suivi qualitatif de 34 lycéens en cours d’affectation sur Parcoursup, cet article propose une lecture de ce dispositif en tant qu’épreuve, défi standardisé. En France, les difficultés relatives à l’orientation des bacheliers ve[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2023

Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2023

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, "Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur" présente sous forme d'infographies et de graphiques des données statistiques sur la réuss[...]

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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et sur leurs performances, notamment en mathématiques : Résultats des questionnaires adossés aux évaluations exhaustives de la rentrée 2022

Sandra Andreu ; Anaïs Bret ; Aurélie Lacroix ; Ronan Vourc'h |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.24, juin 2023)

Près de 1,5 million d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde ou de première année de CAP ont été interrogés par la DEPP, à la rentrée 2022, sur leurs conditions de travail, leur confiance en eux et leurs orientations futures. Il s’ag[...]

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Des filles qui ne « bougent pas ». La production scolaire de l’attachement territorial

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Perrine Agnoux | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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La force du destin : poids des héritages et parcours scolaires

Johanna Barasz ; Peggy Furic ; France stratégie (Paris) |

Dans Note d'analyse (n° 125, septembre 2023)

Lieu de construction des destinées, l’école en France peine à déjouer le rôle exercé par l’origine sociale, le sexe et l’ascendance migratoire sur les performances et les parcours des élèves. Dès la petite enfance, on observe une empreinte massi[...]

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La formation initiale des jeunes : un enjeu clé

Philippe Lemistre |

Dans Cahiers français (n° 434, juillet-août 2023)

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France, portrait social. Edition 2023

Hayet Bendekkiche, dir. ; Emilie Raynaud, dir. ; Philippe Roussel, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2023

Cet ouvrage dresse un panorama des inégalités sociales dans plusieurs domaines. La satisfaction dans la vie et le bien-être, l’état de santé des jeunes et leur consommation de substances psychoactives, la proximité sociale des personnes en coupl[...]

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Heterogeneous effects of comprehensive vs. single-track academic schools: Evidence from admission lotteries

Hessel Oosterbeek ; Nienke Ruijs ; Inge De Wolf |

Dans Economics of Education Review (Vol. 93, April 2023)

We use admission lotteries to study how enrollment in a single-track academic school instead of a comprehensive school affects achievement of students in Amsterdam. The two types of schools score differently on measures of school quality and enr[...]

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Heterogeneous responses to school track choice: Evidence from the repeal of binding track recommendations

Maximilian Bach |

Dans Economics of Education Review (Vol. 95, August 2023)

This paper studies how introducing free school track choice in Germany’s between-school tracking system through a repeal of binding track recommendations affects track decisions by socio-economic status (SES). While highest track enrollment incr[...]

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L’impact des modalités à distance sur les pratiques des conseillers et conseillères en évolution professionnelle

Dimitri Noël ; Sahondra Legrand |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 4, décembre 2023)

Le cahier des charges du Conseil en Évolution Professionnelle (CEP) précise qu’il se délivre prioritairement en présentiel. Cependant, les mesures de confinement consécutives à la crise sanitaire ont imposé le recours aux modalités distanciées ([...]

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Inégalités territoriales dans l’accès à l’alternance : le cas des jeunes des QPV

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Elsa Personnaz ; Arthur Félix W. Sawadogo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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L’influence des territorialités dans l’accompagnement pédagogique à l’orientation scolaire

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Alicia Buissonnet | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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L’information jeunesse au quotidien : Institutions, pratiques, trajectoires

Julie Vaslin | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2023

Présentes dans bien des territoires (on en compte près de 1200), les structures de l’information jeunesse sont quasiment absentes de la littérature sur les politiques de jeunesse. Ce rapport, réalisé en partenariat avec le CERAPS (université de [...]

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L’information jeunesse au quotidien : Des pratiques en partie conditionnées par le type de structure porteuse du label

Julie Vaslin |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 67, avril 2023)

Fondé à l’aube des années 1970, le réseau information jeunesse compte aujourd’hui près de 1 300 structures réparties sur l’ensemble du territoire français. Espaces d’accueil généraliste des jeunes de 13 à 29 ans, ces structures mettent en œuvre [...]

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INSPIRE, un outil d’aide à l’orientation des lycéens

Souad Anegmar ; Kahina Harma ; Emma Molina |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 4, décembre 2023)

Article 1 est une association agréée par le ministère de l’Éducation nationale, qui œuvre pour une société où l’orientation, la réussite dans les études et l’insertion professionnelle ne dépendent pas des origines sociales, économiques et cultur[...]

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L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles

Laurence Fedrigo ; Jonas Masdonati |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 2, juin 2023)

L’augmentation du nombre de personnes déplacées à travers le monde génère de nombreux questionnements quant à l’intégration des personnes réfugiées dans les pays d’accueil. S’appuyant sur l’analyse thématique de vingt-deux entretiens avec des pe[...]

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Intentionnalité, perceptions et stratégies de parents d’enfants présentant des besoins particuliers lors du processus de choix de parcours scolaires au secondaire

Justine Castonguay-Payant |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 24, n° 1, 2022)

Depuis le Rapport Parent, le système scolaire québécois permet les choix scolaires entre deux réseaux d’enseignement, l’un public et l’autre privé. Cependant, pour plusieurs parents d’enfants à besoins particuliers, les processus de choix d’une [...]

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Jeunes au travail et en formation dans les enquêtes de la JOC (1959-1970)

Laure Machu |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Dans les années 1960, la Jeunesse ouvrière chrétienne (JOC) réalise une série d’enquêtes sur les conditions de travail, de formation ou d’orientation professionnelle des jeunes de milieu populaire. L’article met en lumière l’intérêt de ces enquê[...]

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La jeunesse populaire face à l’enseignement supérieur : Manières de s’orienter en Italie et en France

Ciro Cangiano |

Dans Agora débats jeunesses (n° 95, 2023/3)

La jeunesse populaire, longtemps exclue de l’enseignement supérieur, représente désormais une composante de plus en plus importante de la population étudiante dans la plupart des pays occidentaux. L’ouverture sociale de la formation postsecondai[...]

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LGBTQ au travail. Entre discriminations et émancipations. Dossier

Emmanuel Beaubatie, dir. ; Sébastien Chauvin, dir. ; Sophie Pochic, dir. |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 49, 2023/1)

Ce dossier invite à réfléchir aux apports de l’articulation entre analyses du travail et études sur les personnes LGBTQ.

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Mission d'expertise de la filière STMG : Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse

France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ; Michel Lunier ; Philippe Santana ; Michel Quéré ; Isabelle Leguy ; Jean-Michel Paguet | Paris : IGESR | 2023

Une mission d’expertise portant sur la série technologique sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) a été confiée l’IGÉSR. La mission a analysé la situation singulière de la série STMG, quantitativement la plus importante e[...]

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Mobiliser et former les talents du numérique

Milo Rignell, dir. | Paris : Institut Montaigne | Note d'action | 2023

La pénurie de talents dans les métiers du numérique constitue aujourd'hui l’un des principaux freins au développement économique de notre pays. En 2022, près de 10% de ces emplois n’étaient ainsi pas pourvus. Avec une croissance de plus de 6 % p[...]

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Le ''moment APB'', un moment sans histoire ? : le jeu discret des outils d’admission post-baccalauréat dans les politiques d’accès à l’université (années 1960-années 2010) : Thèse de doctorat en Science politique de l'université Paris I Panthéon Sorbonne

Delphine Raccurt | Paris : Université de Paris I - Panthéon Sorbonne | 2023

La thèse propose de retracer la carrière de l’outil Admission Post-Bac (APB) utilisé entre 2009 et 2017 pour traiter les vœux des bacheliers candidats à une formation post-baccalauréat. Située au croisement de la sociologie de l’action publique,[...]

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MonMaster 2023 - Les candidatures à l’entrée en master

Morgane Fridlin |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, novembre 2023)

À la fin de la phase de candidature, le 20 avril 2023, 209 300 candidats ont confirmé au moins une candidature sur la nouvelle plateforme MonMaster. Ces candidats ont en moyenne demandé 9,3 formations de master, dont 8,1 formations sous statut é[...]

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