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Does the labour market value field of study specific knowledge? An alignment score based approach

Nick Manuel |

Dans Economics of Education Review (Vol. 101, August 2024)

Using a sample of bachelor degree holders from the Canadian Census, this paper estimates the earnings premium that a university graduate receives from working in an occupation that requires knowledge that is related to their field of study. This[...]

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Cadre de référence réflexif pour élaborer, implanter et évaluer un dispositif de reconnaissance d’acquis et de compétences : l’apport d’ordres professionnels québécois

Chantal Lepire |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 8, n° 3, 2024)

À l’ère d’une pénurie de main-d’œuvre dans le réseau de l’éducation québécois, l’insertion professionnelle des personnes enseignantes non légalement qualifiées (PENLQ), grandissant en nombre, préoccupe. Dans ce contexte, un projet a vu le jour, [...]

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Référentialisation des compétences enseignantes : analyse des savoirs de l’agir professionnel en vue de la reconnaissance et la validation des acquis de l’expérience et des compétences

Marie Alexandre ; Lina Sylvain ; Danielle Raymond |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 8, n° 3, 2024)

Cet article rend compte d’un processus de référentialisation des savoirs de l’agir professionnel en situation. L'analyse du sens de l'action permet de saisir les situations critiques qui orientent le développement des compétences (Mayen et Métra[...]

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Entre principes théoriques et usages des outils d’évaluation des compétences professionnelles en stage : Prise en compte du point de vue de stagiaires et de formateurs

Annie Malo ; Olivia Monfette |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 9, n° 3, 2023)

La parution de la deuxième édition du référentiel québécois des compétences professionnelles en enseignement invite notamment à faire le point sur les pratiques évaluatives en place depuis 20 ans, et à se questionner sur l’écart qu’il peut exist[...]

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Savoirs pluriels. Enjeux épistémologiques et politiques. Dossier

Baptiste Godrie, dir. ; Marc-Henry Soulet, dir. |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 juin 2024, été 2024)

Intitulé « Savoirs pluriels. Enjeux épistémologiques et politiques », ce dossier de SociologieS vise à contribuer aux débats qui se poursuivront à l’occasion de la tenue du XXIIe Congrès de l’Association internationale des sociologues de langue [...]

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La construction des ressources enseignantes en EPS : Responsabilisation individuelle et engagements collectifs pour l’inclusion des élèves dyspraxiques

Amandine Lecrux ; Alban Kleiser ; Flavien Bouttet |

Dans Sciences sociales et sport (n° 23, 2024/1)

La littérature scientifique met au jour les situations d’isolement et les difficultés pédagogiques des professeurs dans l’enseignement auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle montre aussi que ces situations sont inégales et que [...]

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La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives. Dossier

Jeanne Guiet-Silvain, dir. ; Nadja Acioly-Regnier, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

Ce dossier dédié à l’œuvre de Gérard Vergnaud est le produit d’un foisonnement de réflexions issues de recherches scientifiques et de ses applications dans plusieurs champs disciplinaires et professionnels. Il nous a paru nécessaire de mettre en[...]

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Article : texte imprimé

Médiation cognitive, relationnelle, émotionnelle par le récit

Bruno Hubert ; Christine Pierrisnard ; Marie-Paule Vannier ; Françoise Bersihand ; Sabine Chagnaud ; Xavier Lefeuvre |

Dans Education permanente (n° 239, 2024/2)

Quels sont les éléments critiques de la médiation dans un dispositif d'accompagnement par l'écriture en formation ? Dans le cadre d'un groupe de recherches collaboratives, les auteurs identifient les principaux invariants, aux niveaux cognitif, [...]

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Les embarras des employeurs : recruter dans des métiers peu qualifiés en tension

Inès Albandea ; Pauline David ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Pierre-Yves Bernard |

Dans Formation emploi (n° 166, 2024/2)

Les tensions de recrutement concernent actuellement de nombreux métiers. Cette recherche s’appuie sur le cadre théorique des conventions et sur des entretiens semi-directifs auprès de chefs d’entreprise ou de responsables ressources humaines (RH[...]

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Pourquoi former des « non-qualifiés » ? Le cas des agents d’entretien et des aides à domicile

Adèle Burie ; François-Xavier Devetter ; Julie Valentin |

Dans Formation emploi (n° 166, 2024/2)

Les métiers dont une fraction de l’activité relève du nettoyage constituent une part importante des métiers considérés comme peu qualifiés. Pourtant, bien que rares, des politiques en termes de formation professionnelle sont mises en œuvre. Cet [...]

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Accéder à l’inaccessible : les ressources mises en œuvre par les travailleurs sur cordes pour déployer leur activité

Luc Lebreton ; Bastien Soulé ; Bénédicte Vignal |

Dans Activités (vol. 21, n° 1, 2024/1)

Les travailleurs sur cordes se confrontent à une multitude de situations s’inscrivant dans des environnements variés et à risque. L’objectif de cet article est de permettre une meilleure compréhension de ce que fait un cordiste face à ces config[...]

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Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ? Christine Françoise, Thérèse Perez-Roux

Christine Françoise ; Thérèse Perez-Roux |

Dans Phronesis (vol. 13, n° 3, 2024/3)

l’article s’intéresse aux tensions éprouvées par les formateurs et formatrices d’enseignant.e.s œuvrant au sein des Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation, suite à la mise en œuvre de la réforme de la formation initiale [...]

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Les " nouveaux métiers " des quartiers populaires : Entre l'immersion locale et l'inscription institutionnelle

Dominique Glasman ; Jacques Ion |

Dans Spécificités (n° 17, 2023/1)

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Retour sur « Les “nouveaux” métiers des quartiers populaires », au prisme des rapports sociaux de classe, de genre et de race

Francis Lebon |

Dans Spécificités (n° 17, 2023/1)

Dans le prolongement de mes recherches sur les professionnels de l’éducation populaire (Lebon, 2020), cette note de lecture reprend, complète et développe un article publié il y a trente ans par Dominique Glasman et Jacques Ion sur les « nouveau[...]

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Décrypter le modèle managérial

Danièle Linhart |

Dans Empan (n° 133, 2024/1)

La modernisation managériale se caracté-rise par une focalisation sur l’humain, sur la personne au détriment du respect de la professionnalité. Elle crée une atomisation du monde du travail où la mobilisation d’un certain type d’émotions vise à [...]

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Des recrutements et de la formation

Hervé Dagand |

Dans Constructif (n° 67, 2024/1)

Pour construire, il faut des constructeurs. Le secteur est traditionnellement dense à la fois en emplois et en créations d’emplois. Il devrait le rester à l’avenir. Il connaît cependant d’importantes difficultés de recrutement. Investir dans les[...]

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Approche d’une activité mathématique en contexte professionnel : le cas des calculs de doses médicamenteuses

Daniel Benlahouès |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

Les erreurs médicamenteuses sont un enjeu fort de santé publique auquel les institutions du champ de la santé tentent de répondre. L’étape la plus sensible du circuit du médicament (prescription, dispensation et administration) est celle de l’ad[...]

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Didactique pour l’enseignement professionnel ou didactique(s) pour la formation professionnelle ? Dialogue avec Claude Raisky

Jean-François Métral ; Lucile Vadcard |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

De la fin des années 80 au début des années 2000, les travaux de Claude Raisky ont contribué aux premiers développements autours d’une didactique dédiée aux spécificités des contenus des apprentissages professionnels en formation initiale. Cet a[...]

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Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques

Christine Rivier-Perret ; Caroline Ladage |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

La recherche a pour objectif de comprendre l’influence du numérique sur la transmission des métiers artisanaux en se concentrant sur le métier d’ébéniste. La formation à ce métier s’effectue selon les méthodes d’apprentissage centrées sur l’alte[...]

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Des outils d’évaluation aux trajets de la rétroaction écrite : la dimension formative de l’évaluation en stage

Annie Malo ; Olivia Monfette |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 8, n° 1, hiver–printemps 2024)

Dans la foulée de la deuxième édition du référentiel de compétences au Québec, une démarche d’analyse en trois étapes a permis de faire le bilan d’outils d’évaluation et de leurs usages lors des stages en enseignement. Elle a conduit à dégager q[...]

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Vers une nouvelle fabrique des dirigeants suisses ? Les cabinets internationaux d’audit et de conseil

Pedro Araújo ; Eric Davoine |

Dans Sociologies pratiques (n° 47, 2023/2)

Cet article analyse l’importance du passage par une société de services professionnels (PSF) dans les carrières d’une population de dirigeants des secteurs bancaire, pharmaceutique et horloger en Suisse. Nous identifions les composantes d’un « c[...]

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Réparer dans la rue - La mécanique informelle dans les périphéries du Grand Paris

Sébastien Jacquot ; Marie Morelle |

Dans Carnets de géographes (n° 17, 2023)

Cet article porte sur la mécanique de rue dans les périphéries du Grand Paris. Il étudie la façon dont des mécaniciens définissent leur activité comme travail et en justifient l’exercice en réponse à des discours institutionnels enclins à la qua[...]

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Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l’apparition d’un handicap : les enjeux de la posture de l’entre-deux des professionnels de l’accompagnement à l’emploi

Nicolas Guirimand ; Mélaine Dal |

Dans Phronesis (vol. 13, n° 1, 2024/1)

Tout au long de la vie, les risques de rupture professionnelle sont nombreux. Les plus fréquents sont liés à la maladie ou aux accidents de la vie ; ce qui conduit de nombreuses personnes à changer de statut professionnel à travers une reconnais[...]

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Le travail avec les tout-petits à l’aune d’enjeux socio-politiques : La catégorisation au cœur de l’activité de travail

Anne-Lise Ulmann ; Sophie Odena ; Chantal Revaillot ; Paul Olry ; Corinne Lagarde |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 24, 2022/2)

Cet article évoque le rapport entre les règles morales du travail et la « super-diversité » des enfants accueillis. Il présente la manière dont les professionnelles exerçant en crèche recourent à des catégories pour appréhender ou caractériser i[...]

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Étude des impacts de l’IA sur le travail : Rapport d’enquête LaborIA Explorer

Simon Borel ; Yann Ferguson ; Jean Condé ; France. Ministère du travail, de la santé et des solidarités ; INRIA - Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique (Rocquencourt) ; Institut Matrice (Paris) | France : LaborIA | 2024

Après deux années d’enquêtes opérées par Matrice (institut d’innovation étudiant notamment les effets sociaux de l’IA), le LaborIA Explorer publie des résultats inédits sur les interactions humain-machine et les enjeux d’appropriation de l’IA da[...]

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