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Higher education segregation in Spain: Gender constructs and social background

Hugo Garcia‐Andreu ; Alejandro Acebal Fernandez ; Antonio Aledo |

Dans European Journal of Education (vol. 55, n° 1, March 2020)

The waning influence of ascriptive factors on occupational status has been related to the expansion of higher education systems and economic modernisation. The theory of Effectively Maintained Inequality observes that the horizontal stratificati[...]

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Accès à l’enseignement supérieur : premier bilan de la loi orientation et réussite des étudiants

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2020

La loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants de 2018 vise à améliorer les trois étapes fondamentales du parcours des jeunes gens se destinant à l'enseignement supérieur : accompagnement et orientation au lycée, affectation dans[...]

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Des amphis d'apprentis. Genèses, structurations et composition sociale des formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur : Thèse de doctorat en Sociologie de l'université de Poitiers

Arnaud Pierrel | Poitiers : Université de Poitiers | 2020

Cette thèse de sociologie interroge le développement des formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur. Cantonné à la préparation des CAP jusqu’en 1987, ce mode de formation a connu depuis lors une « aspiration vers le haut », de tel[...]

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Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2019. 1ère édition

Cosima Bluntz ; Louis Bodelin ; Pierre Boulet | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | Les bilans académiques de Parcoursup | 2020

Ce bilan de la campagne Parcoursup 2019 se présente sous forme de tableaux et de cartes réunis dans des fiches académiques : chiffres clés et indicateurs permettent de connaître les vœux demandés par les candidats à l'entrée dans l'enseignement [...]

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Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité

Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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Des droits vulnérables : Handicap, action publique et changement social

Anne Revillard | Paris : Les Presses de Sciences Po | Domaine Gouvernances | 2020

L'accès aux espaces publics d'une personne en fauteuil roulant a beau être inscrit dans la loi, là où la rampe fait défaut, ce droit reste lettre morte. L'école a beau se dire inclusive, si elle ne fournit pas à un élève non voyant les aménageme[...]

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Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes

Isabelle Borras | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 13

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020

Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internatio[...]

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Evaluation de l’accès à l’enseignement supérieur : Rapport d'information déposé par le Comité d'évaluation et de contrôle des politiques LIQUES

Régis Juanico ; Nathalie Sarles | Paris : Assemblée Nationale | Rapport d'information | 2020

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L'orientation tout au long de la vie : Théories psychologiques et pratiques de l'accompagnement

Isabelle Soidet, dir. ; Isabelle Olry-Louis, dir. ; Serge Blanchard, dir. | Paris : L'Harmattan | 2020

Le XXIe siècle est marqué, pour les sociétés postmodernes, par une déstandardisation des trajectoires professionnelles ; mais celle-ci est doublée d’une injonction sociétale à construire du sens à sa vie tout en sachant rebondir face à l’adversi[...]

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Un premier bilan de l'accès à l'enseignement supérieur dans le cadre de la loi orientation et réussite des étudiants - Communication au comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques de l’Assemblée nationale

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2020

La loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants de 2018 vise à améliorer les trois étapes fondamentales du parcours des jeunes gens se destinant à l'enseignement supérieur : - accompagnement et orientation au lycée, - affectati[...]

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Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Julien Berthaud, Collaborateur | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Cette recherche, soutenue par l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), est une contribution supplémentaire pour une meilleure connaissance de la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur à travers le pr[...]

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Rapport du Comité stratégique "Diversité sociale et territoriale dans l’enseignement supérieur" : Rédigé à la demande de Madame Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020

Les propositions du comité pour améliorer la politique d’égalité des chances s’articulent autour des axes suivants : - Mobiliser autour des acteurs de l’enseignement supérieur, ceux de la société civile et des collectivités territoriales ; [...]

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SDG 4 - Policies for flexible learning pathways in higher education : taking stock of good practices internationally

Michaela Martin ; Ana Godonoga | Paris : UNESCO. IIEP | Working papers | 2020

This paper draws on country examples across different UNESCO regions to illustrate policy-relevant as well as practical approaches to developing flexible learning pathways in higher education. It shows that policies can facilitate flexible learn[...]

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La transition numérique dans la recherche et l'enseignement supérieur à l'horizon 2040

Marco Barzman, dir. ; Mélanie Gerphagnon, dir. ; Olivier Mora, dir. | Versailles : Quae | Matière à débattre et décider | 2020

Plateformes, réseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage à distance, données d’apprentissage, données massives, intelligence artificielle… la transition numérique bouleverse l’enseignement supérieur et la recherche publics. [...]

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Les classes préparatoires de proximité, entre démocratisation et loi du marché

Yves Dutercq ; Xavière Lanéelle ; Christophe Michaut ; Pauline David |

Dans Education et formations (n° 100, décembre 2019)

Pour lutter contre les inégalités de recrutement des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), de nouvelles filières scientifiques ont été implantées dans des lycées moins élitistes, avec l’objectif de se rapprocher socialement et spatial[...]

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L’accès à l’Université enjeu de l’organisation sociale : Quelques apports d’une comparaison socio-historique dans le temps long

Gaële Goastellec |

Dans SociologieS (mis en ligne le 27 octobre 2019, octobre 2019)

Alors que pays et nations sont mis en cause comme unités territoriales principales de la comparaison, la comparaison socio-historique offre un outil particulièrement heuristique pour penser méthodologiquement cet enjeu. En prenant l’accès des fe[...]

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Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur

Pierre Boulet ; Cosima Bluntz |

Dans Note Flash du SIES (n° 20, octobre 2019)

Sur l'ensemble des bacheliers 2019 ayant formulé un vœu sur Parcoursup, 92,5 % ont reçu au moins une proposition d'admission toutes phases confondues. Huit bacheliers sur dix ont accepté une proposition au cours de la procédure. Si le délai d'at[...]

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L’Institut de l’Engagement : inventer une nouvelle méritocratie républicaine

Claire de Mazancourt |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 139, 2019/5)

L’Institut de l’Engagement offre un accompagnement personnalisé à des jeunes en difficulté (jeunes des cités, décrocheurs scolaires, titulaires de diplômes sans débouchés...) ayant révélé un potentiel à l’occasion d’un Service Civique et souhait[...]

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Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps : premiers résultats d’une enquête monographique de quatre ans (2012-2016)

Lucie Forté-Gallois |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

Du fait d’une explosion des effectifs, les modalités d’inscription en première année de licence Sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps) ont été profondément modifiées dans la plupart des universités françaises. Ainsi,[...]

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Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps

Christine Guégnard ; Jean-François Giret ; Catherine Louveau ; Thierry Michot |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

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Déjouer les pronostics scolaires et les destins sociaux : sur quelques représentations et usages de la filière Staps

Romuald Bodin ; Sophie Orange |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

L’enjeu de cet article est de mettre en évidence les principes qui sont au fondement de l’orientation en Staps et qui expliquent en partie les raisons de son succès, mais aussi de son investissement par des bacheliers aux profils scolaire et soc[...]

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Éditorial vu de l’étranger. Les Staps : au-delà de l’accès, quelles possibilités de réussite ?

Annie Pilote |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation

Magali Danner ; Christine Guégnard |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

Cette recherche s’intéresse aux bacheliers professionnels qui se destinent aux métiers du sport et de l’art en commençant un cursus long dans les études supérieures. Engagés dans ces filières qui ne leur sont pas adaptées, ils justifient leur ch[...]

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L’orientation étudiante à l’heure de Parcoursup : des stratégies et des jugements socialement différenciés

Ferès Belghith ; Huilton Carvalho ; Odile Ferry ; Élise Tenret |

Dans OVE Infos (n° 39, septembre 2019)

La loi du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiants a modifié la procédure de gestion des vœux d’affectation des étudiants de l’enseignement supérieur français, avec l’introduction de la plateforme Parcoursup, en rempla[...]

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