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Peut-on faire l’économie du genre ? Partie III. La famille, une affaire de femmes ? Dossier

Dans Regards croisés sur l'économie (n° 15, 2014/2)

Présentation du dossier complet : Plafond de verre, salaires moindres, emploi à temps partiel subi, exploitation domestique… Difficile d’échapper à ce triste constat : les inégalités entre les sexes demeurent, encore et toujours, un fait structu[...]

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Marché du travail, évaluation et économie expérimentale

Nicolas Jacquemet ; Olivier L'haridon ; Isabelle Vialle |

Dans Revue française d'économie (vol. XXIX, n° 1, juillet 2014)

L’économie comportementale et l’économie expérimentale ont connu un formidable essor au cours des dernières décennies. L’objectif de cet article est de présenter, au travers d’un cadre général d’analyse et d’exemples d’applications, l’intérêt de[...]

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Clinique du "négatif" : enseignement et formation en tensions : dossier spécial

Mireille Cifali ; Thomas Périlleux |

Dans Cahiers de psychologie clinique (n° 41, 2013/2)

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L’expérience comme verbe ?

Mathias Girel |

Dans Education permanente (n° 198, mars 2014)

L’anglais philosophique dispose d’une ressource qui n’existe pas en français : la capacité à faire de l’expérience un verbe. To experience, fréquent chez Dewey, permet de décrire ce qui est un processus plus qu’un objet, tout en conservant au cœ[...]

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Le rapport travail-formation dans l’industrie de la chaussure : Le cas du Politecnico calzaturiero

Chiara Pacquola ; Bruno Pacquola |

Dans Education permanente (n° Hors-série 6, Hors-série AFPA 2014)

L’article décrit l’expérience conduite par l’Ecole polytechnique de la chaussure pour améliorer l’efficacité du rapport formation-travail et légitimer le rôle formateur de l’entreprise. Des innovations dans les démarches d’ingénierie de formatio[...]

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Les pratiques du modèle d’affaires. Dossier

Anne-Laure Saives ; Alain Desreumaux ; Nathalie Schieb-Bienfait ; Sandrine Émin ; Robert H. Desmarteau ; Oussama Ammar ; Valérie Chanal ; Apolline Le Gall ; Amira Laifi |

Dans Humanisme et entreprise (n° 316, 2014/1)

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Ce qu'entreprendre permet d'apprendre : L'entrepreneuriat des jeunes : insertion professionnelle pour certains, levier d'apprentissage pour tous

Isabelle Bapteste, dir. ; Angelica Trindade-Chadeau, dir. | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2014

Quel cheminement conduit un jeune, un jour à prendre la décision de créer sa propre activité ? Existe-t-il des prédispositions ? A-t-il suivi un cursus spécifique pour en arriver là ? Bien que la littérature sur l'entrepreneuriat en général soit[...]

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Les défricheurs : voyage dans la France qui innove vraiment

Eric Dupin | Paris : La Découverte | Cahiers libres | 2014

Bien plus de Français qu'on ne l'imagine vivent déjà selon une échelle des valeurs différente de celle qu'impose la société actuelle. Plus ou moins radicalement, ils se sont détachés du modèle productiviste et consumériste qui nous étouffe. Guid[...]

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Dispositions à agir, travail et formation

Alain Müller, dir. ; Itziar Plazaola Giger, dir. | Toulouse : Octarès | Formation | 2014

Cet ouvrage collectif traite des dispositions à agir et du rôle qu’elles jouent en formation et au travail. Les auteurs sont partis d’un double constat. Premièrement, le recours à des concepts dispositionnels tels que compétence, habileté, savoi[...]

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Femmes et défis pour la formation des adultes : Un regard critique non-conformiste

Edmée Ollagnier | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2014

Quelle est la situation des femmes en formation des adultes ? Comment concevoir des dispositifs qui ne soient pas inutiles, qui facilitent leurs apprentissages et qui leur permettent de réellement changer leur vie ? Comment permettre aux acteurs[...]

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Prouver et gouverner : une analyse politique des statistiques publiques

Alain Desrosieres | Paris : La Découverte | 2014

Aujourd'hui, les statistiques sont partout. Chacun ressent confusément que, certes, elles fournissent des données utiles sur la société, mais qu'elles servent aussi d'instruments de pouvoir. Comment respecter les informations qu'elles apportent [...]

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De retour le 04/02/2024

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Vaincre l'échec scolaire : l'expérience du lycée Galilée

Bernard Hugonnier ; Constance Ayala de | Paris : Economica | 2014

Vaincre l'échec et l'abandon scolaires, notamment dans les zones d'éducation prioritaires, est un défi gigantesque. Pourtant, cela a été possible dans le lycée Galilée à Gennevilliers dans le cadre d'une expérimentation que cet ouvrage décrit et[...]

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L'anticipation des mutations en PME : étude d'un dispositif d'action collective

Anne Dietrich |

Dans Gérer et comprendre (n° 114, décembre 2013)

Cet article rend compte de la construction et de la conduite d’un dispositif d’action collective ayant pour objet l’anticipation des mutations en PME. Visant à explorer les caractéristiques et la faisabilité d’une gestion à tiède, ce dispositif [...]

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Comment évolue l’expérience des agriculteurs engagés dans l’écologisation de leurs pratiques ?

Emilia Chantre ; Marianne Le Bail ; Marianne Cerf |

Dans Education permanente (n° 197, décembre 2013)

Cet article développe une approche méthodologique originale pour saisir les transformations que l’écologisation implique en termes d’expérience des agriculteurs. Cette approche se base sur une analyse agronomique préalable des trajectoires d’agr[...]

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Les espaces scolaires. Dossier

Maurice Mazalto, dir. ; Luca Paltrinieri, dir. ; Rebecca S. New ; Alastair Blyth ; Henrik Reeh ; Bernard Quirot ; Florence Robine ; Philippe Tournier ; Henriette Zoughebi ; Patrick Mestelan ; Oliviero Piffaretti ; Reut Gordon ; Geert Leemans ; Neda Abbasi ; Stéphane Allaire ; Ernesto Águila ; Eric Silva |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 64, décembre 2013)

Comment l’espace scolaire peut-il contribuer à l’épanouissement des élèves et à la qualité des apprentissages ? La qualité de ces espaces se définit-elle seulement par l’architecture des bâtiments ? Quels liens entre l’école et son environnement[...]

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Des exemples de dispositifs permettant de faire évoluer le conseil et la formation en agronomie. Dossier

Christine Leclercq ; Ghislaine Urbano ; François Kockmann ; Thierry Doré ; Hubert Manichon ; Jean Boiffin ; Hervé Bossuat ; Raphaël Métral ; David Lafond ; Jacques Wery ; Marie-Sophie Petit ; Raymond Reau |

Dans Agronomie, Environnement & Sociétés (vol.3, n° 2, décembre 2013)

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Expérience et compétence : de la théorie à la pratique

Jean-Claude Coulet |

Dans Education permanente (n° 197, décembre 2013)

Expérience et compétence sont indissociables. Cet article en propose une analyse théorique à la lumière d’un modèle de la compétence, fondé sur les notions de schème et de régulation de l’activité. Puis, il modélise la dynamique des compétences [...]

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La reconnaissance de l’expérience dans la construction des trajectoires professionnelles

Yvette Moulin |

Dans Education permanente (n° 197, décembre 2013)

L’intention émancipatrice, originairement liée à l’élaboration de l’expérience, semble parfois s’accompagner d’une désinhibition de la logique d’action collective. Dans le cadre du processus de professionnalisation des assistantes familiales, l’[...]

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S’appuyer sur l’expérience collective pour anticiper les risques psychosociaux

Michèle Saint-Jean |

Dans Education permanente (n° 197, décembre 2013)

Cet article rend compte d’une recherche-intervention menée dans un établissement de santé faisant face à des troubles graves relatifs au bien-être au travail. La recherche porte sur la rencontre de cinquante sujets selon trois modalités : entret[...]

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Se construire à travers des expériences critiques

Gaspard Brun |

Dans Education permanente (n° 197, décembre 2013)

Le maintien en emploi de personnes en situation d’inaptitude renvoie à plusieurs types d’expériences. Les problèmes de santé sont d’abord éprouvés individuellement (allant jusqu’à remettre en jeu l’identité de la personne concernée). Cependant, [...]

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La transition professionnelle, « expérience de soi » face au changement

Stéphanie Mailliot |

Dans Education permanente (n° 197, décembre 2013)

L’article considère la construction de l’expérience à travers le prisme de situations de transitions professionnelles. Se référant à un travail de recherche par entretiens biographiques concernant le vécu des mobilités professionnelles, il propo[...]

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La construction de l’expérience dans une société en évolution accélérée

Patricia Champy-Remoussenard |

Dans Recherche et formation (n° 73, 2013)

Le dossier du numéro 70 de Recherche & Formation intitulé La construction de l’expérience, coordonné par Jean Marie Barbier, Jérôme Guérin et André Zeitler est consacré à l’étude des processus de construction de l’expérience. Ce numéro marque u[...]

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Innovations et expérimentations scolaires regards et interrogations de la recherche. Dossier

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (Vol. 46, n° 3, 2013/3)

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L’accompagnement personnalisé des demandeurs d’emploi

Luc Behaghel ; Bruno Crépon ; Marc Gurgand ; Thierry Kamionka ; Laurent Lequien ; Roland Rathelot ; Philippe Zamora |

Dans Revue française d'économie (vol. XXVIII, n° 1, juillet 2013)

Ce travail revient sur les résultats de trois expériences contrôlées conduites en France de 2006 à 2010 visant à évaluer des dispositifs d’accompagnement renforcé de demandeurs d’emploi. Il en ressort plusieurs conclusions utiles pour la concept[...]

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L'expérimentation dans l’action publique. Usages, pratiques et jugements des acteurs

Marie-Christine Bureau ; François Sarfati ; Jules Simha ; Carole Tuchszirer |

Dans Travail et emploi (n° 135, juillet-septembre 2013)

L’objet de cet article est de montrer comment l’histoire des expérimentations sociales à la française prend sens à la lumière du jeu triangulaire entre État, acteurs locaux et experts. Nous montrons d’abord les conséquences du rapport ambigu que[...]

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