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| Titre : | L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? |
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| Auteurs : | Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Marine Guillerm ; Anna Testas |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Marseille : Céreq, 2021 |
| Collection : | Céreq Echanges, num. 16 |
| Format : | pp. 203-217 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; IDENTITE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ORIGINE SCOLAIRE ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail |
