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Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle

Titre :	Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle
Auteurs :	Philippe Lemistre, dir. ; Julien Calmand, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France)
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Marseille : Céreq, 2019
Collection :	Céreq Echanges, num. 11
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-11-151935-0
Format :	168 p.
Langues:	Français
Catégories :	Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Toulouse ; Céreq - DEEVA Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; DIPLOME ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; FRANCE ; COLLOQUE
Résumé :	Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des inscrits de l’enseignement supérieur. Il réunit des chargés d’études du Céreq, des chercheurs et enseignants-chercheurs, des représentants de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux, des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES), de l’agence ERASMUS + France et de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP). Les dernières journées ont eu lieu à Marseille les 6 et 7 juin 2019. Quatre projets d’ouvrages y ont été présentés dont celui-ci qui porte sur les diplômés du supérieur de la licence au doctorat. Les effets des composantes du parcours d’études sur les inégalités (de genre et liées à l’origine sociale) et à l’insertion (salaire, qualification, rapport au travail) y sont examinés. Il s’agit notamment des effets du type de baccalauréat et de la performance au bac, de ceux associés à la détention d’un DUT ou d’un BTS (pour les diplômés bac+3 et bac+5), de celui des stages ou de l’apprentissage. Au final, à type de diplôme du supérieur donné, les composantes du parcours d’études s’avèrent avoir un rôle déterminant sur les inégalités et l’insertion. Cependant, ces effets ne jouent pas nécessairement au détriment des jeunes les moins dotés socialement, et/ou ayant un diplôme professionnel dans leur parcours, par exemple un baccalauréat professionnel ou technologique, ou encore un BTS .
Document Céreq :	Oui
n° fiche programme :	204
En ligne :	https://www.cereq.fr/effet-du-parcours-diplome-donne-sur-linsertion-professionnelle
Contenu :	Préface – La valeur professionnelle des parcours de formation / Catherine Béduwé (2019) Introduction générale – Rôles des parcours d’études sur l’insertion professionnelle / Julien Calmand (2019) Quel effet de la série et de la mention du baccalauréat sur l’insertion des diplômés de master ? / Boris Ménard (2019) Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’université / Philippe Lemistre (2019) Le rapport au travail au regard du parcours dans l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019) Ingénieurs : des parcours et des insertions professionnelles différenciées selon le genre et l’origine socioculturelle / Cécile Gautier (2019) La professionnalisation de l’enseignement supérieur et du doctorat, quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des docteurs ? / Julien Calmand (2019) Parcours différents dans le supérieur pour un même diplôme final et insertions différenciées / Martine Cassette (2019) L’institutionnalisation des stages au sein de l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019) Postface / Romain Delès (2019)