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| Titre : |
Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Philippe Lemistre, dir. ; Julien Calmand, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) |
| Editeur : |
Marseille : Céreq |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Céreq Echanges num. 11 |
| Importance : |
168 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-11-151935-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse ; Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; DIPLOME ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; FRANCE ; COLLOQUE
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| Résumé : |
Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES ) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des inscrits de l’enseignement supérieur. Il réunit des chargés d’études du Céreq, des chercheurs et enseignants-chercheurs, des représentants de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux, des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES ), de l’agence ERASMUS + France et de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP ). Les dernières journées ont eu lieu à Marseille les 6 et 7 juin 2019. Quatre projets d’ouvrages y ont été présentés dont celui-ci qui porte sur les diplômés du supérieur de la licence au doctorat. Les effets des composantes du parcours d’études sur les inégalités (de genre et liées à l’origine sociale) et à l’insertion (salaire, qualification, rapport au travail) y sont examinés. Il s’agit notamment des effets du type de baccalauréat et de la performance au bac, de ceux associés à la détention d’un DUT ou d’un BTS (pour les diplômés bac+3 et bac+5), de celui des stages ou de l’apprentissage. Au final, à type de diplôme du supérieur donné, les composantes du parcours d’études s’avèrent avoir un rôle déterminant sur les inégalités et l’insertion. Cependant, ces effets ne jouent pas nécessairement au détriment des jeunes les moins dotés socialement, et/ou ayant un diplôme professionnel dans leur parcours, par exemple un baccalauréat professionnel ou technologique, ou encore un BTS .
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| Document Céreq : |
Oui |
| En ligne : |
https://www.cereq.fr/effet-du-parcours-diplome-donne-sur-linsertion-professionne [...] |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66273 |
Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle [texte imprimé] / Philippe Lemistre, dir. ; Julien Calmand, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) . - Marseille : Céreq, 2019 . - 168 p.. - ( Céreq Echanges; 11) . ISBN : 978-2-11-151935-0 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse ; Céreq - DEEVA
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; DIPLOME ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; TRAJECTOIRE D'INSERTION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; FRANCE ; COLLOQUE
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| Résumé : |
Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES ) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des inscrits de l’enseignement supérieur. Il réunit des chargés d’études du Céreq, des chercheurs et enseignants-chercheurs, des représentants de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux, des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES ), de l’agence ERASMUS + France et de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP ). Les dernières journées ont eu lieu à Marseille les 6 et 7 juin 2019. Quatre projets d’ouvrages y ont été présentés dont celui-ci qui porte sur les diplômés du supérieur de la licence au doctorat. Les effets des composantes du parcours d’études sur les inégalités (de genre et liées à l’origine sociale) et à l’insertion (salaire, qualification, rapport au travail) y sont examinés. Il s’agit notamment des effets du type de baccalauréat et de la performance au bac, de ceux associés à la détention d’un DUT ou d’un BTS (pour les diplômés bac+3 et bac+5), de celui des stages ou de l’apprentissage. Au final, à type de diplôme du supérieur donné, les composantes du parcours d’études s’avèrent avoir un rôle déterminant sur les inégalités et l’insertion. Cependant, ces effets ne jouent pas nécessairement au détriment des jeunes les moins dotés socialement, et/ou ayant un diplôme professionnel dans leur parcours, par exemple un baccalauréat professionnel ou technologique, ou encore un BTS .
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| Document Céreq : |
Oui |
| En ligne : |
https://www.cereq.fr/effet-du-parcours-diplome-donne-sur-linsertion-professionne [...] |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66273 |
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Perceived Job Insecurity in early careers and human capital accumulation (2018)
