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Céreq - Centre associé de Dijon |
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Ce projet de recherche vise à proposer une mesure et une définition a posteriori de compétences dites sociales à l'école primaire, et à montrer l'intérêt de la prise en compte de ces compétences transversales aux apprentissages dans l'explicatio[...]Article : document électronique
This paper aims to discuss the value of the diplomas and the situation of downgrading on the labour market. Its novelty is to compare skills both acquired and required in employment, using a self - assessment carried out by young higher educatio[...]Article : texte imprimé
Les formations professionnelles de niveau bac+5 sont supposées répondre à des besoins spécifiques en compétences dans un domaine d’emploi donné. Au regard de ce qu’ils estiment être demandé par leurs employeurs, les jeunes diplômés considèrent a[...]Article : document électronique
La création des pôles de compétitivité en France a permis un investissement massif dans des projets de RD dans certains territoires. S'appuyant sur le développement de synergie entre les entreprises, les centres de recherche et les établissement[...]Article : texte imprimé
Young people from North African origin have greater difficulty in finding employment than their counterparts of French origin. And once they do manage to find employment, their jobs tend to be of lower quality. Thus they appear to suffer from a [...]Article : texte imprimé
Face au champ des possibles des formations, les classes préparatoires aux écoles supérieures d'art constituent un choix original pour un jeune, encore plus pour un bachelier professionnel. Élèves atypiques dans des classes atypiques, leur présen[...]Article : texte imprimé
Professional and vocational courses requiring 5 years’ post-secondary study are supposed to meet specific needs for competences in a given area of employment. Young graduates believe they have acquired the specific competences they think their e[...]Article : texte imprimé
Dans ce numéro, on explore la distinction entre compétences académiques et non académiques. Cette notion de compétences non académiques est elle aussi en débat ; selon les approches et les disciplines, elle peut se décliner en compétences non c[...]Article : document électronique
L’enjeu de cet article réside dans la mesure du rôle des capacités motivationnelles des étudiants sur la réussite universitaire, en adoptant une démarche quantitative et intégrative. À cette fin, les données récoltées sur des étudiants en premiè[...]texte imprimé
Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) ; Gérard Boudesseul, dir. ; Benoît Cart, dir. ; Thomas Couppié, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Marie-Hélène Toutin, dir. ; Patrick Werquin, dir. | Marseille : Céreq | Relief | 2015Ces 22èmes Journées du Longitudinal (JDL) abordent la question de la professionnalisation des formations, particulièrement sujette à controverse, dans une conjoncture, où les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes persistent, alors q[...]document électronique
Carine Chancelade ; Patricia Janissin ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Pernelle Benoit ; Amandine Vogt ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; CIEP - Centre International d'Etudes Pédagogiques (Sèvres) | Sèvres : Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP) | 2015Ce rapport d’enquête constitue l’un des principaux résultats du projet « Langues et employabilité» (LEMP) mené en 2014-2015 et financé avec le soutien de la Commission européenne. Il a pour objet de présenter et d’analyser les résultats d’enquêt[...]document électronique
Carine Chancelade ; Patricia Janissin ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Pernelle Benoit ; Amandine Vogt | Bordeaux : Agence Erasmus+ France | 2015Le rapport d'enquête ® Analyse des besoins des employeurs français au regard des compétences en langues vivantes étrangères ¯ constitue l'un des principaux résultats du projet LEMP (Langues et employabilité), conduit en 2014-2015 par un consorti[...]document électronique
Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l’enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une évaluation, nécessairement subjective, de leurs c[...]document électronique
Ce projet de recherche vise à proposer une mesure et une définition a posteriori de compétences dites sociales à l'école primaire, et à montrer l'intérêt de la prise en compte de ces compétences transversales aux apprentissages dans l'explicatio[...]texte imprimé
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Josiane Vero, dir. ; Robert Raeside ; Valérie Egdell ; Helen Graham ; Thierry Berthet ; Céline Goffette ; Véronique Simon ; Enrica Chiappero martinetti ; Giuseppe Acconcia ; Francesco Scervini ; Christian Christrup Kjeldsen ; Adrian Dan | SocIEtY: Social Innovation - Empowering the Young for the common good | 2015texte imprimé
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Les trajectoires professionnelles des jeunes sont influencées par de multiples contraintes qui tiennent à leurs caractéristiques, à leur cursus scolaire antérieur et aussi à l'espace social et économique dans lequel ils évoluent. Les jeunes issu[...]texte imprimé
L'efficacité est au cour même de la démarche économique. Celle-ci peut se définir comme la quête d'une situation optimale, puisque sa recherche revient à minimiser 1' écart entre une situation réelle et un optimum théorique correspondant à la me[...]texte imprimé
Cathy Perret ; Sophie Morlaix ; Sébastien Chevalier ; Stéphanie Grayot-Dirx | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Collection U21 | 2015Dans le cadre d'entretiens semi-directifs collectifs croisant les regards des responsables politiques de l'uB en charge de ce Plan Réussite en Licence et de chercheurs de l'uB en sciences de l'éducation, les différents temps du PRL ont été abord[...]document électronique
Observatoire régional bourguignon de la jeunesse (Dijon) ; Christine Guégnard, Collaborateur | Dijon : Plate-forme sociale et sanitaire de Bourgogne d'Observation | focus | 2015Suite à la 1ère édition du comité interministériel de la jeunesse de février 2013, la DRJSCS de Bourgogne a élaboré un plan d'actions en faveur de la jeunesse autour de plusieurs thématiques telles que le décrochage scolaire, la santé des jeunes[...]document électronique
Claire Bonnard ; Jean-François Giret | 2015Expatriation of higher-education graduates raises much concern in many countries often in conjunction with talk about the brain drain. It supposedly entails a risk of losing the skills required for a competitive economy. The issue is all the mor[...]document électronique
En Bourgogne, 8 100 jeunes ont quitté les classes terminales professionnelles et technologiques du lycée ou de l'apprentissage en juin 2013. Sept mois plus tard, 54 pour cent des garçons et 48 pour cent des filles occupent un emploi non aidé. Le[...]texte imprimé
L'article s'intéresse aux profils et aux actions des inspecteurs principaux pédagogiques en EPS de la mise en place de l'inspection pédagogique à la fin des années 1970.texte imprimé