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POLITIQUE DE LA FORMATIONSynonyme(s)POLITIQUE DE FORMATION POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATIONVoir aussi |
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Jean-Michel Joubier ; Bernard Stephan ; CONFRONTATIONS POUR UNE CONFLICTUALITE OUVERTE VIABLE CREATIVE.Montreuil ; Isabelle Adde ; Jean-Michel Martin ; Yves Baunay ; Eric Beasse ; Michel Théry ; Daniel Atlan ; Claude Fischer |Peut-on encore penser l’insertion professionnelle des jeunes sans repenser l’insertion de tous dans la formation et l’emploi ? L’Université d’automne de Confrontations (21 novembre 1998) a permis de cerner un certain nombre de problèmes et de mi[...]Article : texte imprimé
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Burkart Sellin ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Philipp Grollmann |De nombreuses déclarations font état de l’importance croissante de la recherche internationale et comparative en matière de formation (professionnelle), non seulement au niveau national et transnational, mais également dans des textes orientés v[...]Article : texte imprimé
Sylvie Karsenty ; Virginie Besson ; Daniel Urbain ; Danièle Ginisty ; Esteban Lozano ; Jean Gatel |La mise en oeuvre des projets d'insertion des publics en difficulté et de qualification (aider les entreprises à anticiper et gérer au mieux les mutations industrielles, technologiques et organisationnelles), dans le cadre des objectifs 3 et 4 d[...]Article : document électronique
Alain d' Iribarne ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Philippe d' Iribarne |Le système éducatif français contribue à définir la place de chacun dans la société, selon la formation reçue, autant qu'il contribue à répondre aux besoins du système productif. La question de l'adéquation entre le niveau de formation, de la qu[...]Article : texte imprimé
Nous analysons dans ce texte les concepts, méthodes et outils proposés par le ministère de l'Education nationale en vue de développer l'éducation à l'orientation. Nous tenterons d'identifier le modèle théorique que l'Education nationale a constr[...]Article : texte imprimé
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The continuous process of developping and expanding knowledge through "life-long training" constitutes an important issue for Europe. Two kinds of continuing training, alternately initiated by the employer or the individual, can provide an indic[...]Article : texte imprimé
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Ulrich Teichler ; Hans-Dieter Daniel ; Stefanie Schwarz ; Gareth Williams ; Greg Light ; Patrick Clancy ; Deirdre Kehoe ; J.-J. Vossensteyn ; Dieter Schäferbarthold ; Elke Staehelin-Witt ; Patrick Parisi ; Susanne Anthony ; José-Ginés Mora ; Adela Garcia ; Tania Oliveira ; Pedro Telhado pereira |Article : texte imprimé
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Instauré en 1994, "l'apprentissage moderne" s'est répandu dans divers secteurs d'activité. L'article nous propose un panorama de ce programme et de ses impacts sur les apprentis et les employeurs.texte imprimé
Les acteurs de la formation professionnelle, Etat, partenaires sociaux et conseils régionaux, sont respectivement décrits au travers de leurs rôles historiques et actuels et de leurs domaines de compétences. Les partenariats entre Etat et région[...]texte imprimé
De nouvelles formes d'action publique, déterminées par l'interaction entre acteurs publics et intérêts sociaux, gèrent le régime de la formation continue en France. En effet, les représentants de la société salariale sont plus qu'auparavant invi[...]texte imprimé
André D. Robert | Paris : L'Harmattan | Education et formation. Série Thèses et travaux universitaires | 1999Note de synthèse pour l'habilitation à diriger des recherches, cet ouvrage retrace l'itinéraire de recherche scientifique de l'auteur. Outre la réflexion épistémologique et méthodologique, largement présente, il aborde les processus de décision [...]texte imprimé
Ettore Gelpi ; Madhu Singh, Éditeur scientifique ; Paul Bélanger ; UIE - UNESCO INSTITUTE FOR EDUCATION ; Nicole Arnaud ; Hilde Borgir ; Renate Peltzer ; Antonio Bofill juan ; Richard G. Bagnall ; E. Ferreyra rafael ; M. Nherera charles ; C. J. Daswani ; Teresa Sirvent maria ; Günter Faltin | Hamburg : UNESCO. Institute for Education - UIE | 1999This publication is intended to contribute to the debate on vocational and technical education in the context of lifelong learning, to contribute to an understanding of new trends in different areas of the world, and to raise critical issues. Th[...]texte imprimé
Hilary Steedman ; Eric Fries-Guggenheim, Éditeur scientifique ; CEDEFOP - CENTRE EUROPEEN POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (1998; THESSALONIQUE) ; Johan Van Rens ; Arthur Schneeberger ; David Forrester ; Heikki Suomalainen ; José F. Assis Pacheco ; Gunnar Eliasson ; Roberto Carneiro ; Jordi Planas ; Patricia O'Donovan ; Lise Skanting ; Elenis Spachis ; Eugenia Kasamaki ottersten ; Alfons De Vadder ; Eva Kuda ; Philippe Méhaut | Thessalonique : CEDEFOP | 1999texte imprimé
Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | 1999Quatre thèmes sont développés ici : le financement de l'apprentissage à vie, la prise en charge des tous jeunes enfants, les technologies dans l'éducation et l'enseignement supérieur.texte imprimé
André Giffard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 1999Période couverte par le document : 1986-1992texte imprimé
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Jordi Planas ; UNIVERSITE PARIS X - PARIS-NANTERRE.Nanterre ; Judit Rifa ; Guillem Sala ; CERED-FORUM.Nanterre ; UNIVERSITAT AUTONOMA DE BARCELONA ; GRET - INSTITUT DE CIENCIES DE L'EDUCACIO | Nanterre : Université de Paris X - Nanterre | 1999Période couverte par le document : 1975-1999texte imprimé