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| Titre : | La fonction tutorale dans les organisations éducatives et les entreprises. (1996) |
| Auteurs : | Catherine Agulhon ; Jean-Marie Barbier ; Patrick Lechaux ; Richard Wittorski ; Annette Gonnin-Bolo ; Catherine Mathey-Pierre ; Patrice Pelpel ; Nadine Faingold ; Jean-Jacques Boru ; Pierre Blancard ; Harry Judge |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Recherche et formation (n° 22, 1996) |
| Article en page(s) : | pp. 3-139 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ TUTORAT ; FORMATION INITIALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; JEUNE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; COMPETENCE ; FORMATEUR ; METIER DE LA FORMATION ; FRANCE |
| Résumé : | Le développement de la fonction tutorale est considéré ici aussi bien à travers sa pratique en entreprise que dans les organisations éducatives. Sans être un phénomène nouveau, le tutorat a ainsi obtenu une reconnaissance sociale et des moyens. L'ampleur prise par le recours au tuteur a entraîné de nécessaires formations à ce rôle, avec la mise en évidence des compétences particulières qui s'y attachent. De plus, la pratique tutorale engage une action réflexive sur la pratique professionnelle propre de celui qui l'exerce. Différentes études de cas soulignent les difficultés de mise en oeuvre et les questions posées par le développement de cette méthode de formation. (source: Recherche et formation) |
