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Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3020 CADRE INSTITUTIONNEL ET LEGISLATIF > DECENTRALISATION > COLLECTIVITE LOCALE > REGION
REGIONSynonyme(s)COMPARAISON INTERREGIONALEVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (1516)
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Elyès Bentabet ; Jean-Luc Marion ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Françoise Santoni, Collaborateur ; Jean Pelé, Collaborateur | Marseille : Céreq | Documents | 1995En 1992, les dépenses réelles de formation professionnelle continue (FPC) déclarées par les entreprises françaises sont supérieures au taux imposé (1,4 %) et s'élèvent à 3,26 % de la masse salariale. Si, pour la troisième année consécutive, l'ef[...]![]()
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Caroline Alexandre ; Hubert Bouquet ; ORFE - OBSERVATOIRE REGIONAL DE LA FORMATION ET DE L'EMPLOI.Orléans ; PREFECTURE DE LA REGION CENTRE ; CONSEIL REGIONAL DU CENTRE.Orléans ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Orléans | Orléans : Observatoire régional de la formation et de l'emploi (ORFE) | ORFE Synthèses | 1995Outre le dossier principal, ce document comprend une note "ORFE Synthèse" qui fait le point sur les emplois à bas niveau de qualification en région centre. L'évolution de la formation professionnelle continue sur la période 1990-93 est caractéri[...]![]()
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La France connaît un taux de chômage des jeunes parmi les plus élevés de l'Union européenne. Bien que leur formation ne soit pas seule responsable (pression démographique et faibles créations d'emploi accentuent ce phénomène), elle constitue un [...]![]()
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Gilles Margirier ; Antoine Richard ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; IREPD | Marseille : Céreq | Documents | 1995Dans le cadre d'une étude pour l'évaluation de la politique de promotion des formations en alternance conduite par le Conseil régional Rhône-Alpes en 1988 et 1993, le Céreq a réalisé une analyse des évolutions de la formation professionnelle des[...]![]()
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Bernard Poupat ; CONSEIL REGIONAL DU CENTRE ; Jacqueline Degabriel ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL EMPLOI-FORMATION.Orléans ; PREFECTURE DE LA REGION CENTRE ; Gisèle Morisset ; Annie Moro ; Marie-Béatrice Rochard ; Caroline Alexandre ; Hubert Bouquet | Orléans : ORFE | Banque de données Ressources humaines | 1995![]()
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CEDE - CENTRE D'ETUDES ET DE DEVELOPPEMENT DES ENTREPRISES.Marseille | Marseille : Centre d'Etudes et de Développement des Entreprises (CEDE) | 1995Période couverte par le document : 1994-1995![]()
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France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; DIRECTION GENERALE DE L'ADMINISTRATION DES RESSOURCES HUMAINES ET DES AFFAIRES FINANCIERES ; SERVICE DES AFFAIRES FINANCIERES ; SOUS-DIRECTION DU BUDGET DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA COMPTABILITE ; BUREAU DU BUDGET.Paris | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 1995![]()
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Gilles Allaire ; Christophe Beslay ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL EMPLOI FORMATION MIDI-PYRENEES ; Roland Chartier ; Gabriel Tahar ; CARIF - CENTRE D'ANIMATION ET DE RESSOURCES DE L'INFORMATION SUR LA FORMATION MIDI-PYRENEES ; INRA-ESR - UNITE DE RECHERCHE EMPLOI TERRITOIRE INNOVATION QUALITE ; STATION D'ECONOMIE ET DE SOCIOLOGIE RURALE.Castanet Tohosan | Toulouse : INRA | 1995![]()
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OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL EMPLOI-FORMATION.Besançon ; Direction régionale du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle ; CONSEIL REGIONAL ; IRADES - INSTITUT DE RECHERCHES ET D'ANALYSES DES DYNAMIQUES ECONOMIQUES ET SPATIALES.Besançon ; Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) ; DIRECTION REGIONALE DE L'AGRICULTURE ET DE LA FORET ; RECTORAT.Besançon | Besançon : CIFP-OREF | Les cahiers de l'OREF | 1995![]()
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Pierre Simula ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1995Dans la zone d'emploi de Fos-sur-mer, les formations de niveau IV (baccalauréat professionnels) prolongent systématiquement les formations de niveau V ( BEP). L'ouverture des baccalauréats professionnels dépend donc directement des capacités d'a[...]![]()
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INSEE Auvergne ; OBSERVATOIRE REGIONAL DES QUALIFICATIONS ET DES FORMATIONS D'AUVERGNE ; PREFECTURE DE LA REGION AUVERGNE ; CONSEIL REGIONAL D'AUVERGNE ; ANPE - AGENCE NATIONALE POUR L'EMPLOI ; DELEGATION REGIONALE D'AUVERGNE ; Direction régionale du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle.Clermont-Ferrand ; CRCI - CHAMBRE REGIONALE DE COMMERCE ET D'INDUSTRIE D'AUVERGNE | Clermont-Ferrand : INSEE | 1995![]()
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Françoise Calabrese ; Nathalie Quintero ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Valérie Chabrand, Collaborateur | Marseille : Céreq | Documents | 1995Les exploitations de la base ACCENT rendent compte depuis 1991 de l'évolution des objets de négociation dans le champ des classifications de la formation professionnelle et de l'emploi et des profils d'entreprises qui négocient sur ces thèmes. L[...]![]()
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Michel Bruand ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE NORD-PAS-DE-CALAIS ; SERVICE ETUDES-PROSPECTIVE-EVALUATION.Lille | Lille : Direction régionale du Travail de l'Emploi et de la Formation professionnelle du Nord-Pas-de-Calais (DRTEFP) | Nouveaux services Nord-Pas-de-Calais | 1995![]()
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En 1990, à la demande des trois Missions locales du bassin de Nancy, une étude réalisée par l'association "Alternance" mettait en évidence l'existence d'un groupe de jeunes dit "noyau dur" parmi leurs inscrits. Il s'agissait de jeunes inscrits d[...]![]()
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Anne-Marie Reder, Éditeur scientifique ; MINISTERE DE LA CULTURE ; François Robichon, Éditeur scientifique ; BANQUE CIC POUR LE LIVRE | Paris : Banque CIC pour le livre Fondation d'entreprise / Ministère de la Culture | 1995La présentation du patrimoine régional fait apparaître la diversité des documents (écrits et iconographiques) ainsi que l'importance de l'histoire nationale dans sa constitution.![]()
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Valérie Cohen-Scali ; Marie-Laure Caudron ; Sylvie Julien | Dijon : Centre Inter-régional associé au Céreq/Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | 1995Le CNAM de Picardie est un centre récemment installé, confronté à un certain nombre de problèmes. En effet, pour répondre à des attentes très diversifiées (des élèves ou des entreprises), il intervient dans plusieurs domaines de formation à trav[...]![]()
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