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Titre :
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L'expérience. Un potentiel pour apprendre. Les fondements, les principes, les outils.
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Auteurs :
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Francis Karolewicz ;
Hélène Trocmé-Fabre, Préfacier, etc.
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Paris : L'Harmattan, 2000
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-7384-8999-9
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Format :
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246 p.
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Langues:
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Français
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Catégories :
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Thésaurus CEREQ
EXPERIENCE PROFESSIONNELLE
;
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE
;
INGENIERIE DE LA FORMATION
;
MUTATION TECHNOLOGIQUE
;
THEORIE DU CAPITAL HUMAIN
;
METHODE PEDAGOGIQUE
;
SAVOIR ETRE
;
SAVOIR FAIRE
;
ETUDE HISTORIQUE
;
EXPERIENCE
;
DEFINITION
;
FORMATEUR
;
FRANCE
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Résumé :
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Les nouvelles technologies ont modifié le rapport de l'homme au travail et sa relation au savoir. L'apprentissage par l'expérience (opposé à l'apprentissage par la connaissance) s'est développé chez les anglo-saxons. Il encourage l'individu à développer sa capacité à apprendre, à créer du savoir et à agir. Une "formation expériencielle" permettra à l'apprenant d'observer par lui-même les savoirs dont il a besoin, de prendre conscience de son expérience, d'expérimenter les choix personnels d'ajustement qu'il a trouvés et de réfléchir sur le résultat de son expérimentation. Ces idées-forces font appel à la mobilisation de l'intelligence dans sa globalité. L'ouvrage construit autour de l'axe du processus d'apprentissage et celui de l'expérience, nous présente les aspects pratiques et théoriques de cette ingénierie de l'apprentissage : problématique, accompagnement et évaluation du parcours de formation. C'est l'occasion de découvrir le nouveau métier de formateur-expérienciel et d'étudier les conditions et les limites de cet apprentissage par l'expérience.
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