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Résumé :
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Des expériences différentes de formation auprès de publics ayant des difficultés d'insertion sociale ou professionnelle, ont conduit les auteurs, psychologue clinicienne et sociologue, au même constat. Aucune formation ou apprentissage ne peut faire abstraction des systèmes de représentation ou des modes d'explication du monde tant de la part des formés que des formateurs. Par ailleurs, la notion de formation est également très fortement liée à celle de projet. Celui-ci se construit en prenant en compte les représentations implicites qui sont à la fois des guides et des grilles de lecture des comportements. Des outils ont été conçus et expérimentés par les auteurs afin de faciliter l'expression de ces représentations. Ils sont proposés dans différentes séquences de formation afin d'aider le stagiaire à élaborer son projet.
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