|
Résumé :
|
Cette recherche poursuit de précédentes études sur les lycéens, en reprenant la théorie de l'action d'A. Touraine. Dans cette perspective, il s'agit non pas d'envisager l'école dans sa fonction de reproduction sociale mais dans celle de production d'expérience sociale. Le premier chapitre est consacré aux modifications qui affectent le système scolaire. Les trois parties suivantes s'intéressent successivement à l'école, au collège et au lycée, à travers les témoignages des groupes sociaux que sont les scolaires, les parents et les enseignants. Situer la théorie de l'action par rapport à la sociologie de l'éducation fait l'objet de la dernière partie. Les auteurs y développent également leur point de vue sur l'école, soulignant qu'il est "temps de redéfinir ce que l'on attend de l'école, de concevoir des programmes et une éducation capables, non seulement d'intégrer des individus dans une société, mais aussi de former des sujets".
|
Accueil
