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Coopérer et (se) professionnaliser : Propos sur la formation des cadres de santé

Emmanuel Rusch, dir. ; Samuel Renier, dir. ; Fabienne Kwocz, dir. ; Catherine Guillaumin, dir. | Paris : L'Harmattan | Ingénieries et Formations | 2020

Quelles sont les questions vives au cœur des préoccupations des soignants ? De quelles coopérations parle-t-on ? À quoi sert-il d’apprendre à problématiser par la recherche ? Les transformations organisationnelles de l’hôpital, de même que l’uni[...]

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Le Contrat à Durée Indéterminée Intérimaire, un OVNI du droit social ?

Nathalie Bourotte ; Isabelle Eynaud-Chevalier |

Dans Entreprendre & Innover (n° 37, 2018/2)

Le CDI intérimaire est un contrat à durée indéterminée conclu entre un intérimaire et une entreprise de travail temporaire. Il permet d’alterner des missions dans les entreprises utilisatrices et des périodes sans exécution de mission, durant le[...]

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Les jeunes chercheuses sous la direction d’un directeur de recherche homme : perception de leur relation d’accompagnement

Laetitia Gérard |

Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. 43, n° 1, 2017)

Notre recherche est partie de deux constats : 1) à l’entrée en master, l’étudiant expérimente pour la première fois une nouvelle relation pédagogique, duale, à savoir la relation d’accompagnement de mémoire; 2) en master, les jeunes chercheuses [...]

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Company-based training vs. employees' aspirations

Jean-Marie Dubois ; Ekaterina Melnik Olive |

Dans Training and employment (n° 130, July-August 2017)

Although employees in low-skilled jobs are as likely as any others to express an interest in receiving training, they actually submit significantly fewer applications for training. How can this gap be explained? While a wish to receive training [...]

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Former des professionnels par la recherche. Initier à la démarche scientifique.

Hervé Drouard | Paris : L'Harmattan | Le travail du social | 2006

L'auteur considère que la formation de professionnels (autres que les chercheurs) par la recherche et l'initiation à la démarche scientifique sont indissociables. Les formateurs doivent se penser comme des formateurs-chercheurs. Leur temps consa[...]

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Agir et chercher. Chercheurs et praticiens : le dialogue est-il possible ?

Jean-Pierre Boutinet ; Jean-Pierre Gate, Éditeur scientifique ; Françoise Cros ; Jean-Yves Robin, Éditeur scientifique ; Serge Tomamichel ; Françoise Clerc, Éditeur scientifique ; Brigitte Albero ; Dominique Fablet ; Michel Soetard ; Monique Linard ; Laurent Talbot ; Julie Myre-Bisaillon ; C. Cortier ; J. Dassin ; Catherine Noël |

Dans EDUQUER (n° 8, septembre 2004)

Le dialogue est -il possible entre chercheurs et praticiens ? En préparation d'un colloque prévu sur ce thème les 26-27 novembre 2004 à Lyon, ce numéro spécial de la revue Eduquer présente plusieurs contributions sur de la problématique de l'int[...]

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Formation et normes d'emploi dans le secteur de la reproduction des connaissances avancées : convergence ou divergences ?

Jean Bourdon ; Insitut d'économie publique (Marseille) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Marseille : IDEP | 1999

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L'Université de la Méditerranée face aux défis du troisième millénaire

Didier Raoult, dir. ; Jean-Pierre Nigoghossian, dir. ; André Cartapanis, dir. ; Jacques Altaber ; Hervé Arditty ; Maurice Bensadoun ; Bernard Bigot ; Dominique de Calan ; Michel Delaage ; Henri-Germain Delauze ; Gérard Fontaine ; Marion Guillou ; Paul Parraud ; Jean-Louis Reiffers ; Bernard Tramier ; Jean Peyrelevade | Paris : Economica | 1999

Cet ouvrage est le dialogue de l'Université et du monde économique. Durant trois jours, les interrogations sur les besoins envisagés par le monde économique et les projets de l'Université pour répondre aux défis du troisième millénaire ont été a[...]

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Un manuel d'initiation à la recherche en travail social. Communication à la 4e biennale de l'éducation et de la formation.

Pascal Lievre ; Marc Lecoutre ; CER (1998; PARIS) ; CEREQ-CENTRE ASSOCIE.Clermont-Ferrand (1998; PARIS) | 1998

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Pratique, formation et recherche : l’espoir d’un dialogue

Yves St-Arnaud |

Dans Cahiers de la recherche en éducation (Vol. 2, n° 1, 1995)

Les termes science-action et praxéologie désignent une nouvelle approche qui, depuis vingt ans, contribue à renouveler les rapports entre la pratique, la formation et la recherche. L’analyse des difficultés rencontrées par des centaines de prati[...]

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Recherche et développement professionnel.

INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Jean-Marie Barbier ; Marie-Laure Chaix ; Lise Demailly ; Bruno Lemery ; Pierre Hébrard ; J. Fleury ; R. Gautun ; F. Moaher ; I. Monforte ; Danielle Zay ; Marguerite Altet ; Michel Fabre ; Olga Galatanu ; Françoise Cros ; Olivier Chantraine ; Claude Comiti ; Suzon Nadot ; Jean-Marie Van der Maren ; Jean-Guy Blais ; Raymond Bourdoncle ; Catherine Mathey-Pierre |

Dans Recherche et formation (n° 17, 1994)

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Recherche et innovation : le temps des réseaux. Rapport du groupe "Recherche, technologie et compétitivité".

CGP - Commissariat général du plan ; Odile Hanappe ; Guy Paillotin, Présentateur ; Christian Gabet ; Philippe Mustar ; Joëlle Affichard, Secrétaire | Paris : La Documentation française | Préparation du XIème Plan | 1993

La recherche et la technologie sont les déterminants essentiels de la compétitivité économique. La France est très performante en ce domaine. Néanmoins, loin de se contenter de ses résultats, elle doit encore accentuer ses efforts, notamment en [...]

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Rapport annuel du Conseil Supérieur de la Recherche et de la Technologie sur l'évaluation de la politique nationale de recherche et de développement technologique.

MINISTERE DE LA RECHERCHE ET DE L'ESPACE ; CONSEIL SUPERIEUR DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE ; Hubert Curien, Préfacier, etc. ; Jean-Pierre Chevillot ; Noëlle Lenoir ; François Guinot ; Jean-Marie Martin ; Bernard Le Buanec ; Michel Combarnous ; Claude Jablon ; Georges Saada ; Claude Amiel ; Jean-Louis Armand | Paris : Conseil Supérieur de la Recherche et de la Technologie | 1992

Ce cinquième rapport annuel du Conseil Supérieur de la Recherche et de la Technologie, nous permet de mesurer la réduction progressive de notre déficit en matière de recherche industrielle, l'accroissement important du nombre de bourses de forma[...]

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Science et technologie. Indicateurs 1992. Rapport de l'Observatoire des sciences et des techniques.

Rémi Barre, Éditeur scientifique ; OST - Observatoire des Sciences et des Techniques (Paris) | Paris : Economica/Observatoire des sciences et des techniques (OST) | 1991

Créé en 1990 à l'initiative du ministre de la Recherche et de la Technologie, l'Observatoire des sciences et des techniques (OST) est un Groupement d'intérêt public dont la mission est de produire des indicateurs en matière de recherche-développ[...]

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La formation par la recherche.

Fréderic Guemas ; Jacques Friedel ; ASSOCIATION BERNARD GREGORY.Paris ; Philippe Brossier ; Vincent Courtillot ; Bernard Decomps ; Anne-Marie Guimard ; Catherine Bec ; Jacques Levy ; René-Luc Benichou ; Philippe Laredo ; Michel Callon |

Dans FORMATION PAR LA RECHERCHE (n° 31, juin 1990)

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Perspectives de politique scientifique et technologique. 1988.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 1988

Cette recherche a été menée afin d'évaluer les nouveaux développements des politiques en matière de science et de technologie dans les pays de l'OCDE et leurs implications sur les politiques gouvernementales. Elle concerne : le rôle croissant de[...]

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Pour une stratégie convergente du système éducatif et des entreprises. Constat et recommandations. Rapport présenté au ministre de l'Education nationale.

Daniel Bloch ; MISSION NATIONALE EDUCATION-ENTREPRISES | Paris : La Documentation française | Rapports officiels | 1988

Afin de pallier le décalage entre la formation initiale et l'entreprise, D. Bloch s'est vu confier la "mission nationale Education-Entreprises". Ce rapport présente les conclusions issues des travaux de cette mission. Il évalue les institutions [...]

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