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À l’appui d’une exploitation de la partie « Éducation et famille » de l’« Enquête permanente sur les conditions de vie des ménages » (EPCV, Insee, octobre 2003), la demande de cours particuliers en France est étudiée en considérant ces cours en [...]Article : texte imprimé
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Cet article est consacré à l’étude de l’activité collective lors de travaux pratiques en lycée professionnel. En s’inscrivant dans une approche orientée « activité », l’objectif de l’étude est de décrire les formes d’interactions entre les élève[...]Article : texte imprimé
L’objet de cette note de synthèse est d’approfondir la question de l’évolution des croyances posée par Crahay, Wanlin, Issaieva et Laduron (2010) en s’interrogeant sur l’efficacité des programmes de formation initiale à faire évoluer les croyanc[...]Article : document électronique
À l’heure où certaines politiques éducatives font de la « compétence collaborative » une clé du renouveau pédagogique, l’éducation à la collaboration numérique n’est pas prise en charge par l’école. Pour construire les conditions d’un enseigneme[...]Article : document électronique
La conception d’un dispositif de formation hybridé, articulant des activités en présentiel et à distance, vise à favoriser l’émergence de différents apprentissages, en exploitant les opportunités offertes par différentes technologies de collabor[...]Article : document électronique
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La seconde massification scolaire au seuil des années 1990 a conduit un certain nombre d’enfants d’ouvriers et d’employés au baccalauréat puis à l’enseignement supérieur. Or, ces « nouveaux étudiants » ne se sont pas répartis au hasard des filiè[...]texte imprimé
Cette thèse est un travail de tout premier ordre pour plusieurs raisons. D'abord du fait du sujet traité non seulement pertinent du point de vue scientifique, mais aussi sous le rapport de sa portée sociale et politique. Du fait de la scolarisat[...]texte imprimé
Georges Felouzis ; Christian Maroy ; Agnès van Zanten | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2013Qu’entend-on par « marchés scolaires » ? Comment fonctionnent-ils au jour le jour et quel est l’impact de cette politique sur l’efficacité et l’équité de l’école ? Les trois auteurs, sociologues de l’éducation et spécialistes des politiques éduc[...]Article : document électronique
Comment les recherches universitaires en sociologie, au sens large, sur le monde contemporain ont-elles évolué en France depuis les années 1960 ? L’auteur examine les enquêtes, démarches de recherche, cadres intellectuels et financiers où elles [...]Article : document électronique
À travers l’exemple de travaux sur la jeunesse, dans le monde anglophone aux États-Unis et en Europe, l’auteur interroge la fabrication par les sciences de l’éducation de types d’humanité, de fictions sur les individus, de production d’individus[...]Bulletin : document électronique
Education et sociétés, n° 30 - 2012/2 - La sociologie de l’éducation : une science de gouvernement ?
2012Article : texte imprimé
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Alors qu’une solide tradition de sociologie du curriculum s’est développée dans les pays anglo-saxons, peu de recherches empiriques concernent, en France, les contenus d’enseignement. L’article présente les résultats d’une recherche examinant co[...]Article : document électronique
Les injonctions institutionnelles supposent des ajustements dans le travail des enseignants. Le processus d’adaptation aux réformes et ses effets sur leur professionnalité sont interrogés à partir de deux études de cas situées dans deux univers [...]document électronique
L'objet de notre recherche est d'étudier la dynamique subjective du parcours universitaire des enseignants en vue de la construction d'une identité professionnelle et de leur préparation à l'enseignement. Nous analysons les expériences, les repr[...]texte imprimé
Pourquoi, au sein de sociétés démocratiques et de systèmes éducatifs ouverts, les jeunes de milieux populaires se retrouvent-ils souvent dans des filières et des formes d'enseignement peu valorisées dans la hiérarchie scolaire ? A partir d'une e[...]Article : texte imprimé
Au moment où la dégradation de la situation de l’École est devenue un fait social majeur, les auteurs reviennent, plus de quarante ans après leur publication, sur les apports fondateurs des ouvrages de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dan[...]Article : document électronique
La récente multiplication de rapports ministériels, d’essais et d’articles plus ou moins grand public, ainsi que de travaux scientifiques insistant sur l’existence de taux « catastrophiques » d’« abandon » dans les 1ers cycles universitaires inv[...]Article : texte imprimé
Contrepoint au dossier "Penser les choix scolaires".Article : texte imprimé
Contrepoint au dossier "Penser les choix scolaires".Article : texte imprimé
Introduction au dossier "Penser les choix scolaires".Article : texte imprimé
Contrepoint au dossier "Penser les choix scolaires".texte imprimé
Julian Mischi ; Bernard Hoepffner, Traducteur ; Paul E. Willis ; Sylvain Laurens | Marseille : Agone | L'Ordre des choses | 2011Le refus de la connaissance scolaire par les fils d'ouvriers et le sentiment qu'ils "en savent plus" font écho à l'idée très répandue dans les classes populaires de la supériorité de la pratique : "Un brin de zèle vaut une bibliothèque de diplôm[...]