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Résumé :
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Ancien directeur de l'administration centrale de l'Education nationale, André Legrand nous livre ses réflexions après douze années de service. Son ouvrage nous présente une critique des différentes politiques menées ou en cours, des "réformes sans suite" et s'interroge sur les finalités de l'Ecole. D'une part "On parle de plus en plus de la crise de l'Ecole mais on sait de moins en moins de quoi on parle : de la démocratisation de l'enseignement, des rapports maîtres-élève, des contenus et des méthodes, de l'articulation formation-emploi, on attend d'elle qu'elle porte le changement social, l'intégration..." D'autre part la difficulté de concilier une professionnalisation de la formation avec un attachement au généralisme des enseignements et la polyvalence des diplômes complexifient le débat. La démarche d'André Legrand lui permet de mettre en relief quatre clivages essentiels auxquels l'Ecole se trouve confrontée : Eglise/Etat, Centre/Périphérie, Urbain/Rural, Classes favorisées/Classes défavorisées. La première partie de l'ouvrage en suit l'examen attentif tandis que dans la seconde partie il dissèque le fonctionnement de l'Education Nationale. La réflexion "Pour une nouvelle relation pédagogique" réunit une suite d'interrogations constructives sur l'évaluation des élèves, la formation des enseignants, le savoir à enseigner... et conclut positivement l'ouvrage.
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