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| Titre : | Crise sanitaire de 2020 et ses suites : que nous apprennent les données de la DEPP ? : mise à jour novembre 2022 |
| Auteurs : | Philippe Wuillamier, dir. |
| Type de document : | document Ă©lectronique |
| Editeur : | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP), 2022 |
| Collection : | Synthèse de la DEPP, ISSN 2967-5405, num. 5 |
| Format : | 43 p |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ CRISE SANITAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; METIER DE LA FORMATION ; JEUNE EN DIFFICULTE ; ECOLIER ; COLLEGIEN ; LYCEEN ; APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE ; FRANCE |
| Mots-clés: | Covid-19 ; InserJeunes |
| Résumé : | La période de fermeture de l’ensemble des écoles, collèges et lycées de France de mars à mai 2020 est un événement unique dans l’histoire de l’école de notre pays. La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, la DEPP, service statistique du ministère en charge de l’éducation, s’est mobilisée pour apporter un éclairage sur la crise sanitaire et ses conséquences. Pour cela, elle a imaginé différentes approches, soit en mettant en place de nouvelles opérations, soit en exploitant des dispositifs déjà existants, soit en rajoutant des questions à des enquêtes déjà prévues. L’ensemble des données ainsi mobilisées vise à rendre compte des conditions d’enseignement et d’apprentissage face à la crise sanitaire et à évaluer certains impacts sur les parcours scolaires et l’insertion professionnelle des élèves et des apprentis. Au regard des enjeux posés par la crise sanitaire en matière d’inégalités sociales, ces approches se sont attachées en particulier à documenter les écarts observés selon les situations sociodémographiques des élèves et les caractéristiques de leur contexte de scolarisation. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://www.education.gouv.fr/media/115552/download |
Documents numériques (1)
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