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| Titre : | Rapport d'information fait au nom de la mission d’information sur la politique en faveur de l’égalité des chances et de l’émancipation de la jeunesse sur l’égalité des chances, jalon des politiques de jeunesse |
| Auteurs : | Monique Lubin |
| Type de document : | document Ă©lectronique |
| Editeur : | Paris : SĂ©nat, 2021 |
| Collection : | Les rapports du SĂ©nat, num. 848 |
| Format : | 360 p |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ JEUNE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; RAPPORT ; FRANCE ; INEGALITES ; MOBILITE SOCIALE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ORIGINE SOCIALE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; JEUNE INACTIF ; MESURE JEUNEOrganisme Cité SPRO - Service public régional de l'orientation ; SPO - Service public de l’orientation |
| Résumé : | Le contenu du rapport en témoigne qui ne laisse aucune question en suspens. Par exemple, il passe en lumière de façon très détaillée la problématique de l’égalité des chances en tenant compte de la très grande diversité des acteurs, de l’Etat aux collectivités territoriales et au monde associatif. A cet égard, il est souligné qu’une politique jeunesse qui serait menée par les départements pourrait s’imposer même si cette institution a vocation à s’adresser aux collégiens. La diversité des acteurs entraîne une diversité des dispositifs susceptibles d’alimenter de nouvelles fractures territoriales. La ruralité constitue d’ailleurs une problématique à part entière (1,6 million de jeunes de 15 à 29 ans habitent dans des territoires ruraux, dont 240 000 dans des espaces ruraux très peu denses). Elle est abordée précisément. Le phénomène croissant du décrochage est étudié. Un principe semble s’affirmer. Plus les investissements interviennent tôt dans les interventions éducatives, plus ils sont couronnés de succès. La question du décrochage est au coeur du sujet : peut-on attendre des décrocheurs qu’ils s’émancipent si le mot émancipation ne suppose pas d’atteindre une autonomie de la pensée que seule l’éducation confère. D’ailleurs, cette remarque est traversante. Les moyens à consacrer à l’égalité des chances doivent se concentrer sur la prime enfance. A ce sujet, des efforts très importants sont à mener en milieu rural où, par parenthèse, le dédoublement des classes si cher au Président de la République demeure un impensé qui mériterait pourtant d’être étudié de près en tenant compte de l’ensemble des contraintes qui s’y appliquent. En retenant dans un premier temps 31 pistes d’amélioration, le rapport ouvre des perspectives plus larges qui devraient susciter sur le terrain des expérimentations fécondes. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://www.senat.fr/rap/r20-848/r20-8481.pdf |
Documents numériques (1)
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