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Résumé :
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La pédagogie des réseaux d'échange de savoirs se fonde sur une épistémologie pour laquelle le développement de l'intelligence trouve sa source dans l'expérience pratique de la vie en société. L'"apprendre", entièrement lié à la recherche et à l'"entreprendre", s'y définit comme l'acquisition des modes d'emploi et des savoir-faire propres à un système social donné. Cette connaissance, qui fait partie intégrante de la relation à l'autre, se construit dans une démarche de formation réciproque qui contribue à générer, à enraciner et à déployer l'autoformation et l'exercice d'une citoyenneté participative. Elle implique une pédagogie qui s'élabore à partir de la construction en commun de projets, d'outils et de situations. Ainsi, chacun et le groupe sont invités à apprendre et à construire en commun ses techniques d'organisation de travail, de prévision, d'évaluation et d'auto-évaluation mais également à choisir ses régulations.
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