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Résumé :
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La création du baccalauréat professionnel répondait à la fois à un besoin lié aux évolutions du système productif telles que les innovations technologiques qui ont entraîné, dans les années 80, des modifications dans l'organisation du travail, et aux problèmes spécifiques du système de formation qui n'offrait aucune formation ni diplôme répondant de manière satisfaisante aux exigences précédentes. Il s'inscrivait en outre dans la volonté d'élévation général du niveau global de formation des jeunes et celle de rapprocher ce niveau de celui des jeunes des autres grands pays industriels. La présente étude propose une vue d'ensemble de ce diplôme : contenu de la formation, poursuite d'études, place dans le système de formation initiale, mode d'évaluation, poids des acteurs sociaux dans sa création, etc. Elle a été réalisée dans le cadre du programme européen Leonardo.
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