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STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLEVoir aussi |
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities | CEDEFOP Reference series | 2008Modernising VET is the overarching theme of the fourth research report. It aims to provide and discuss the evidence-base for the process of enhanced cooperation in VET which sets priorities for reforming VET to contribute to the Lisbon process ([...]texte imprimé
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Quelles sont les interrelations ou les interdépendances entre les marchés de l'emploi académique suisse et français ? Le système d'enseignement supérieur et de recherche français constitue-t-il un marché pour les universitaires suisses et récipr[...]Article : texte imprimé
En Francia, los adultos se forman principalmente durante su horario de trabajo, con pocas perspectivas de obtener un diploma. Las relaciones entre el sistema educativo y el mercado de trabajo establecen un corte más claro entre la edad de los es[...]texte imprimé
Richard Desjardins ; UNESCO ; Kjell Rubenson ; Marcella Milana ; INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 2007Tableau comparatif des schémas d'apprentissage des adultes sur le plan international, avec une mise en avant des facteurs susceptibles d'expliquer les inégalités observées. (Electre)texte imprimé
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Françoise Amat ; Jean-Jacques Arrighi, Éditeur scientifique ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Caroline Cao ; France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie ; Gisèle Anki-Zuccarello ; Hervé Blanchetière ; Bérangère Duplouy ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Paul Esquieu ; Catherine Filpa ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Jean-Paul Géhin ; Angélique Heneaux ; Sonia Milliard ; Valérie Naigeon ; Pascale Pollet ; Patrick Redor ; Georgie Simon-Zarca ; Christophe Usselio-la-Verna ; Philippe Zamora | Paris : Conseil National de la Formation Professionnelle Tout au Long de la Vie (CNFPTLV) | 2007texte imprimé
Période couverte par le document : 2003texte imprimé
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Cette étude présente une analyse de la diversité qualitative des formations proposées aux adultes chômeurs à la fin des années 90 et de leur traduction en terme de mobilisation des ressources pédagogiques que sont les formateurs. Dans le même te[...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2007Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
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Méthodologie pas à pas permettant de mettre en place une ingénierie des ressources humaines dédiée aux séniors. Ce guide propose des explications détaillées et des outils pratiques de capitalisation et de transfert des compétences des seniors af[...]texte imprimé
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In France, adults have generally undergone continuing vocational training during their working hours so far and the aim has not usually been to obtain a diploma. The way the educational system and the labour market are set up has resulted in a s[...]Article : texte imprimé
En France, les adultes se forment principalement sur leur temps de travail et peu dans la perspective d'obtenir un diplôme. Les relations qu'entretiennent le système éducatif et le marché du travail établissent une césure plus nette que partout [...]Article : texte imprimé
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La transition vers une société de la connaissance et des services entraîne un renforcement des chances qui s'ouvrent aux personnes hautement qualifiées. On observe dans tous les pays une augmentation de la participation à la formation de niveau [...]Article : texte imprimé
Créée en 2002, la VAE, validation des acquis de l'expérience, a suscité dès sa mise en place un afflux massif de demandes d'information. Parmi les personnes intéressées par ce dispositif, on peut estimer à la moitié seulement celles qui ont déci[...]texte imprimé
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Sylvie Boursier, Éditeur scientifique ; Marie-Françoise Buzenot ; CRIS - CELLULES REGIONALES INTER-SERVICES ; Anne Massip, Éditeur scientifique ; Christophe Croze, Éditeur scientifique ; CARIF - CENTRE D'ANIMATION ET DE RESSOURCES POUR L'INFORMATION SUR LA FORMATION ; Marie de Crisenoy ; Laurent Durain ; Claire Gabbai ; Françoise Gaudel ; Martine Gazave ; Elisabeth Marmontel ; Philippe Vatel ; Michelle Vermersch | s.l. : CARIF | 2006texte imprimé
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La capacité d'expertise technique dans le champ de la formation et de l'emploi est devenue, avec la décentralisation, un enjeu important pour les acteurs régionaux. Alors que les besoins et les attentes vont croissant, de nombreux outils d'analy[...]texte imprimé
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Jacques Delors, Présentateur ; CERC - CONSEIL DE L'EMPLOI DES REVENUS ET DE LA COHESION SOCIALE | Paris : La Documentation française | Rapport CERC | 2006Le Conseil de l'emploi, des revenus et de la cohésion sociale, CERC, dans ce septième rapport, répond à l'une des missions que les pouvoirs publics lui ont confiées selon les termes de l'article 6 du décret n° 2000-302 du 7 avril 2000 : celle d'[...]texte imprimé
Françoise Kogut-Kubiak ; Christine Morin ; Elsa Personnaz ; Nathalie Quintero ; Frédéric Séchaud | Marseille : Céreq | Relief | 2006Ce document présente tout d'abord une typologie des logiques d'accès à la VAE permettant d'expliciter les liens entre les attentes et motivations des candidats et leurs trajectoires professionnelles. Il permet ensuite d'identifier les points d'a[...]texte imprimé
Camille Bonaïti ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Aurore Fleuret ; Patrick Pommier ; Philippe Zamora ; OBSERVATOIRE DE LA PAUVRETE ET DE L'EXCLUSION SOCIALE | Paris : DARES | Document d'études | 2006« La formation continue va aux formés ». C’est là un phénomène aujourd’hui bien connu. Que l’on considère la qualification du point de vue du capital scolaire ou de la position professionnelle occupée, le constat est invariable : le taux d’accès[...]texte imprimé
Elisabeth Pascaud ; Jean-François Dumont, Éditeur scientifique ; Sylvie Boursier ; Pierre Le Douaron, Éditeur scientifique ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) ; Julien Chauvel ; MINISTERE DE L'EMPLOI DE LA COHESION SOCIALE ET DU LOGEMENT ; Olivier de La moissoniere ; Cyrille Martin ; Christine Rigodanzo ; Elisabeth Serfaty ; Camille Bonaïti ; Aurore Fleuret ; Ruby Sanchez ; Philippe Zamora ; Chantal Labruyère ; Michel Théry | Paris : DGEFP | 2006texte imprimé
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2006Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
Chantal Labruyère ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2006Instauré par la loi du 17 janvier 2002, le droit à la validation des acquis d'expérience (VAE) en vue de l'acquisition d'un diplôme s'est traduit par la mise en place de dispositifs concrets d'accueil, d'information et d'accompagnement des candi[...]Article : document électronique
Cette contribution propose une analyse des principaux changements dans les règles de la validation de l’expérience en France et de leurs significations sociales. Sont ensuite étudiées les pratiques de validation au sein d’une université. L’évolu[...]texte imprimé
Période couverte par le document : 2003-2004texte imprimé
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Marie Rey ; MINISTERE DE LA FONCTION PUBLIQUE ET DE LA REFORME DE L'ETAT ; BUREAU DES STATISTIQUES DES ETUDES ET DE L'EVALUATION ; DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique | Paris : Direction générale de l'administration et de la fonction publique (DGAFP) | Résultats | 2005Période couverte par le document : 2003texte imprimé
Siegfried Hanhart ; Hans-Rudolf Schulz ; Caroline Meier ; Soledad Perez ; Olivia Strobel ; Djily Diagne | Genève : Georg éditeur | 2005La proportion d'employeurs soutenant la formation professionnelle continue de leurs collaborateurs a augmenté en Suisse. Pour analyser cet accroissement, des chercheurs ont lancé une enquête de 2000 à 2003 auprès de 1800 entreprises privées et d[...]texte imprimé
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Présente les orientations prises dans le domaine de la formation des adultes et les principaux enseignements qui se dégagent de l'expérience de 17 pays de l'OCDE en fournissant des informations concrètes sur les stratégies mises en oeuvre pour a[...]texte imprimé
MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2005Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
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Bertrand Schwartz ; Marie Raynal ; Angélique Verli ; Paul Santelmann ; Christine Fournier ; Jean-Marie Besse ; Mohamed Madoui ; Elisabeth Dugué ; Aline Levent ; Hugues Lenoir ; Catherine Mathey-Pierre ; Yona Fijalkow ; Eliane Fijalkow ; Françoise Cros ; Véronique Leclercq ; Nacira Aït-Abdesselam |Article : texte imprimé
La formation bénéficie davantage aux cadres qu’aux salariés ou aux ouvriers. Pour ce qui concerne les femmes, on constate la même dérive encore accentuée. Les femmes cadres parviennent à contrebalancer les effets négatifs de la charge familiale,[...]Article : texte imprimé
El mercado de la formación profesional continua está muy fragmentado en Francia. AsÃ, algunos organismos o modos de formación se centran en el mundo de la empresa. Otrosresponden preferencialmente a encargos públicos apoyándose en dispositivos d[...]texte imprimé
Clément Lemelin ; Claude Page ; Colette Berube ; MINISTERE DE L'EDUCATION.Québec, Dédicataire ; Céline Saint-Pierre | Québec : Ministère de l'Education du Québec | 2004Article : texte imprimé
Given the fact that wage-earners are less and less likely to participate in training after the age of 45, the question of training the older members of the workforce is inseparable from that of the inevitable prolongation of working life. But th[...]texte imprimé
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Peter Grootings, Éditeur scientifique ; Mircea Badescu ; ETF - Fondation européenne pour la formation ; Elena Carrero perez ; Anastasia Fetsi ; Madeleine Gunny ; Alison Kennedy ; Ewa Kolonowska ; Vincent Mcbride ; Soren Nielsen ; Soren Poulsen | Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities | 2004Période couverte par le document : 1993-2002texte imprimé
Georgie Simon-Zarca ; François Mouterde ; France. Premier ministre ; Philippe Chevreul, Présentateur ; Jean-Jacques Arrighi ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; Céline Gasquet ; Valérie Roux ; Patrice Caro | Paris : Comité de coordination des Programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue (CCPR) | 2004Ce document rassemble en un seul volume et un cédérom l'ensemble des travaux publiés issus de ce troisième exercice d'évaluation 2000-2002, à savoir : - Le rapport d'évaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et[...]document multimédia
Georgie Simon-Zarca ; François Mouterde ; France. Premier ministre ; Philippe Chevreul, Présentateur ; Jean-Jacques Arrighi ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; Céline Gasquet ; Valérie Roux ; Patrice Caro | Paris : Comité de coordination des Programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue (CCPR) | 2004Ce document rassemble en un seul volume et un cédérom l'ensemble des travaux publiés issus de ce troisième exercice d'évaluation 2000-2002, à savoir : - Le rapport d'évaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et[...]texte imprimé
Hélène Desert ; MINISTERE DE LA FONCTION PUBLIQUE DE LA REFORME DE L'ETAT ET DE L'AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ; BUREAU DES STATISTIQUES DES ETUDES ET DE L'EVALUATION ; DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique | Paris : Direction générale de l'administration et de la fonction publique (DGAFP) | Résultats | 2004Période couverte par le document : 2002texte imprimé
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MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2004Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]Article : texte imprimé
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Si la formation continue s'est aujourd'hui banalisée, la participation à la formation reproduit le plus souvent une expérience antérieure de formation continue. Il faut alors dépasser la seule observation de l'accès à la formation. L'analyse déb[...]texte imprimé
L'apprentissage des adultes, à des fins professionnelles aussi bien que personnelles, prend une place grandissante dans les pays de l'OCDE. Mais ce sont ceux qui ont le plus besoin de se former qui participent le moins aux activités de formation[...]Article : texte imprimé
Afin de faire face à la transformation de la pyramide des âges, la France a adhéré à l'objectif d'un taux d'emploi des 55-64 ans de 50 % au sein de l'Union européenne, d'ici 2010. Depuis, les projets se multiplient qui invitent à accentuer la fo[...]texte imprimé
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Jean-Jacques Arrighi ; Céline Gasquet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Valérie Roux ; Georgie Simon-Zarca ; Patrice Caro | Marseille : Céreq | 2003Le CEREQ rassemble dans le cadre de sa participation aux travaux d’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle, mission pérenne initiée par la loi quinquennale de décembre 1993, confiée et conduite par le CCPRA devenu depui[...]texte imprimé
Hélène Desert ; MINISTERE DE LA FONCTION PUBLIQUE DE LA REFORME DE L'ETAT ET DE L'AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ; BUREAU DES STATISTIQUES DES ETUDES ET DE L'EVALUATION ; DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique | Paris : Direction générale de l'administration et de la fonction publique (DGAFP) | Résultats | 2003Période couverte par le document : 2001Article : texte imprimé
La Fonction publique représente un quart de l'emploi salarié en France. Dans un contexte de tensions internes et externes au secteur, la formation continue pourrait être amenée à jouer un rôle croissant. Cet article cherche à expliquer l'accès p[...]Article : texte imprimé
Fin janvier, les négociations sur la formation professionnelle ont été réouvertes après une interruption de quinze mois. Elles devraient notamment mettre en perspective formation et évolutions démographiques, la question de la formation des trav[...]texte imprimé
Carole Tuchszirer ; Christèle Gauthier ; Elyès Bentabet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Isabelle Marion | Marseille : Céreq | Documents | 2003Ce nouveau volume de la formation professionnelle continue financée par les entreprises propose, outre un zoom sur les résultats issus de l'exploitation des déclarations fiscales n°24-83 pour l'année 2000 et l'étude d'un secteur particulier : la[...]texte imprimé
François Pottier ; Christine Mainguet, Éditeur scientifique ; Jean-Luc Guyot, Éditeur scientifique ; Mario Correia ; Béatrice Van Haeperen, Éditeur scientifique ; Ariane Baye ; Christine Mainguet ; Marc Demeuse ; Geneviève Hindryckx ; Claire de Brier ; Bernard Conter ; Christian Maroy ; Jean-François Orianne ; Arnaud Dupray ; Saïd Hanchane ; Jean-François Guillaume ; Etienne Bourgeois ; Marc Jacquemain ; Christine Jaminon ; Anna Cristina D'Addio ; Robert Plasman ; Michael Rusinek ; Corinne Soudan ; Jean-Luc Guyot | Bruxelles : De Boeck | Economie société région | 2003Abordant le champ de la formation professionnelle continue sous l'angle de l'individu, les auteurs examinent au fil des contributions l'accès à la formation, les raisons d'abandon, les bénéfices personnels et la relation pédagogique. Les différe[...]texte imprimé
Article : texte imprimé
En articulant les données de l'enquête "Formation continue 2000" avec celles de l'Enquête emploi, on peut rapprocher les perceptions et pratiques de la formation continue avec la trajectoire professionnelle des individus. Ainsi, les salariés pro[...]texte imprimé
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MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2003Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - [...]texte imprimé
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L'enquête FC 2000 appréhende, au-delà de la formule classique du stage, une variété de pratiques de formation continue. L'objectif de ce travail est de préciser comment les modes de formation sont sollicités dans les entreprises. Il apparaît que[...]Article : texte imprimé
In the face of an acute demographic problem and its own changing missions, France public service might well be expected to give continuing training an increasingly important role. But what do we know about training practices in this sector, nota[...]Article : texte imprimé
Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; EUROSTAT - OFFICE STATISTIQUE DES COMMUNAUTES EUROPEENNES.Bruxelles |Période couverte par le document : 1999Article : texte imprimé
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Confrontée à un problème démographique aigu et à l'évolution de ses missions, la Fonction publique devrait faire jouer à la formation continue un rôle de plus en plus important. Mais que sait-on des pratiques de formation dans ce secteur, notamm[...]texte imprimé
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MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES DU TRAVAIL ET DE LA SOLIDARITE | Paris : La Documentation française | Bilans et rapports | 2002Le contrôle de la formation professionnelle est une prérogative de l'Etat définie par le code du travail qui pose le principe d'un contrôle administratif et financier de l'ensemble des acteurs de la formation professionnelle continue. Ce rapport[...]texte imprimé
En raison de la convergence des activités d'enseignement et d'apprentissage à distance, les dispositifs de formation se renouvellent, et plus particulièrement les formations ouvertes et à distance (FOAD). Elles connaissent un essor constant, ent[...]texte imprimé
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Hélène Desert ; DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique ; BUREAU DES STATISTIQUES DES ETUDES ET DE L'EVALUATION | Paris : DGAFP | 2002Période couverte par le document : 2000texte imprimé
Christophe Lowezanin ; COMMISSARIAT GENERAL DU PLAN, Dédicataire ; Coralie Perez | Paris : Commissariat Général du Plan (CGP) | 2002texte imprimé
Didier Gélot ; Claude Minni ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) | 2002Période couverte par le document : 1999-2000texte imprimé
Yvette Raimond ; Christine Fournier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Marion Lambert ; Coralie Perez ; Mireille Bruyère ; Hicham Hanchane | Marseille : Céreq | Documents | 2002Cette enquête, complémentaire à l'enquête emploi, a été réalisée à l'initiative du Céreq et de l'INSEE, en partenariat avec les ministères de l'Éducation et du Travail et du Commissariat général au Plan. Elle poursuit un triple objectif : décrir[...]texte imprimé
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AGENCE SOCRATES ; AGENCE LEONARDO DA VINCI | Saint-Cloud : Agences Socrates-Leonardo da Vinci | 2002Période couverte par le document : 1987-2002texte imprimé
Période couverte par le document : 2000-2003texte imprimé
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France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 2002Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la for[...]texte imprimé
Période couverte par le document : 2000texte imprimé
EUROPEAN TRAINING FOUNDATION.Turin | Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities | 2002Période couverte par le document : 1990-2003texte imprimé
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Dominique Goux ; Philippe Zamora ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) |En 1999, 29 % des salariés ont suivi une formation financée par leur employeur contre 19 % sept ans plus tôt. Mais les inégalités d'accès à la formation entre diplômés et non diplômés demeurent aussi fortes qu'en 1992. Les salariés qui travaille[...]Article : texte imprimé
Christine Fournier ; Saïd Hanchane ; Marion Lambert ; Coralie Perez ; Michel Théry ; Gwenaëlle Thomas |Bien que donnant lieu à de multiples études, la formation professionnelle continue est rarement abordée du point de vue de la personne qui se forme. C'est cette approche originale que propose l'enquête "Formation continue 2000", montrant ainsi l[...]texte imprimé
Yves Lichtenberger, Éditeur scientifique ; Philippe Méhaut, Éditeur scientifique ; LATTS-CERTES - LABORATOIRE TECHNIQUES TERRITOIRES ET SOCIETES.Noisy-le-Grand ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | s.l. : s.e. | 2001texte imprimé
Yves Lichtenberger, Éditeur scientifique ; Philippe Méhaut, Éditeur scientifique ; LATTS-CERTES - LABORATOIRE TECHNIQUES TERRITOIRES ET SOCIETES.Noisy-le-Grand ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | s.l. : s.e. | 2001Période couverte par le document : 1990-1999texte imprimé
Donald Verry ; Gregory Wurzburg ; OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (2000; OTTAWA) ; Abrar Hasan | Paris : OCDE | 2001Ce rapport s'inspire, en grande partie, du colloque organisé par l'OCDE et Developpement des Ressources humaines, à Ottawa en décembre 2000, sur le thème de "la formation tout au long de la vie : un investissement abordable" (dont les résumés de[...]texte imprimé
Sabrine Cazorla ; Georges Guiraud ; ORM - Observatoire régional des métiers Provence-Alpes-Côte d'Azur ; Bernard Hillau | Marseille : ORM | 2001Période couverte par le document : 1999-2000texte imprimé
Jean-Claude Aparicio, Éditeur scientifique ; Sabrine Cazorla ; ORM - Observatoire régional des métiers Provence-Alpes-Côte d'Azur ; Georges Guiraud | Marseille : ORM | 2001Période couverte par le document : 1999-2000texte imprimé
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Patrice Caro ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Céline Gasquet ; Daniel Martinelli ; CCPRA ; Isabelle Przybylski ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION CONTINUE ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Marseille : Céreq | 2001Période couverte par le document : 2000-2002texte imprimé
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Yves Lichtenberger, Éditeur scientifique ; Philippe Méhaut, Éditeur scientifique ; LATTS-CERTES - LABORATOIRE TECHNIQUES TERRITOIRES ET SOCIETES.Noisy-le-Grand ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | s.l. : s.e. | 2001texte imprimé
Hélène Desert ; MINISTERE DE LA FONCTION PUBLIQUE ET DE LA REFORME DE L'ETAT ; BUREAU DES STATISTIQUES DES ETUDES ET DE L'EVALUATION ; DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique | Paris : DGAFP | 2001Période couverte par le document : 1996-1999texte imprimé
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Elyès Bentabet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Christèle Gauthier ; Isabelle Marion-Vernoux | Marseille : Céreq | Documents | 2001Ce nouveau volume de la formation professionnelle continue financée par les entreprises propose, outre un zoom sur les résultats issus de l'exploitation des déclarations fiscales n°24-83 pour l'année 1998, une présentation de l'évolution longue [...]texte imprimé
Elyès Bentabet ; Christèle Gauthier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Isabelle Marion | Marseille : Céreq | Documents | 2001Ce nouveau volume de la formation professionnelle continue financée par les entreprises propose, outre un zoom sur les résultats issus de l'exploitation des déclarations fiscales n° 24-83 pour l'année 1999, une présentation de l'évolution longue[...]texte imprimé
Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; DGI | Paris : DARES | Document d'études | 2001texte imprimé
Yves Lichtenberger, Éditeur scientifique ; Philippe Méhaut, Éditeur scientifique ; LATTS-CERTES - LABORATOIRE TECHNIQUES TERRITOIRES ET SOCIETES.Noisy-le-Grand ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | s.l. : s.e. | 2001texte imprimé
Après avoir exposé la politique et les résultats généraux de la formation professionnelle : mise en oeuvre de la politique, bilan des actions de l'Etat, des régions, des entreprises et des partenaires sociaux, le Projet de loi de finance décrit [...]texte imprimé
Période couverte par le document : 1999-2002texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 2001Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - [...]texte imprimé
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Giorgio Allulli, Éditeur scientifique ; Simone Casadei ; Sandra D'Agostino ; Claudio Franzosi ; Rosangela Lodigiani ; Roberto Maini ; Costantino Massari ; Paola Nicoletti | Luxembourg : Office des publications de la Communauté européenne | 2001 (2ème éd.)texte imprimé
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Les entreprises ont la possibilité de mutualiser les fonds qu'elles doivent consacrer à la formation professionnelle au sein d'organismes paritaires collecteurs agréés, les OPCA. Cette mutualisation s'est notablement renforcée depuis une réforme[...]Article : document électronique
Cet article aborde les différents types de formation professionnelle: enseignement professionnel, formation en vue d’un emploi, formation continue et stages de formation. Des stagiaires ayant suivi ces différents modes de formation sont interrog[...]texte imprimé
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Ministère de l'emploi et de la solidarité ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) | Paris : La Documentation française | Bilans et rapports | 2000Période couverte par le document : 1997texte imprimé
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Eric Verdier ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Janine Jarnac, Préfacier, etc. ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Antoine Richard ; Sylvie Monchatre ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Elisabeth Dupoirier ; Guy Ourliac ; Béatrice Roy ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Maïten Bel ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; Louis-André Gérard-Varet ; Philippe Casella ; Jacques Freyssinet ; Thierry Berthet ; Laure Gayraud ; André Larceneux ; Jacques Trautmann ; Josiane Teissier ; Yvette Grelet ; Joaquim Timoteo ; François Aventur ; Laurence Diederichs-Diop ; Chantal Brutel ; Paul Esquieu ; Ruby Sanchez | Paris : La Documentation française | 2000Les politiques régionales de formation s'inscrivent dans des contextes régionaux diversifiés. Les résultats statistiques permettent de distinguer six regroupements. Les régions Auvergne, Basse-Normandie, Bourgogne, Centre, Pays de Loire et Poito[...]texte imprimé
Elyès Bentabet ; Christèle Gauthier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Marion Lambert | Marseille : Céreq | Documents | 2000Ce nouveau volume de la formation professionnelle continue financée par les entreprises propose, outre un zoom sur les résultats issus de l'exploitation des déclarations fiscales n° 24-83 pour l'année 1997, une présentation de l'évolution longue[...]texte imprimé
Pierre Béret ; Christian Maroy ; Mateo Alaluf ; Claire de Brier ; Arnaud Dupray ; Christine Jaminon ; Pierre Doray ; Catherine Béduwé ; Eric Cahuzac ; Jean-François Giret ; Bernard Fusulier ; Ides Nicaise ; Bernard Conter ; Vincent Vandenberghe, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve : Academia-Bruylant | 2000Au cours des dernières décennies, le secteur de la formation professionnelle continue s'est considérablement développé, notamment en Belgique, en France et au Canada. Les bénéficiaires de cette formation professionnelle sont essentiellement des [...]texte imprimé
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Françoise Gérard, Éditeur scientifique ; Centre Inffo (France) | Paris-La Défense : Centre Inffo | 2000texte imprimé
Josiane Vero ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 2000Période couverte par le document : 1998texte imprimé
Période couverte par le document : 2000texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 2000Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la for[...]texte imprimé
Union européenne. Commission européenne (Luxembourg), Dédicataire ; Piero Aguettaz, Éditeur scientifique ; Costas Ballas ; IRRSAE ; CEDE ; Daniela Coletta ; Suzanne Ely ; UNIVERSITAT DE BARCELONA ; UNIVERSITE PAUL VALERY.Montpellier ; Vittoria Gallina ; Antoni Gonzalez senmarti ; KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN ; Pierre Hébrard ; Walter Leirman ; Fernando Lopez palma ; Guy-Noël Pasquet ; Rosi Tadiello ; Dimitris Vergidis | Bruxelles : Commission européenne | Projet Européen de Recherche | 2000texte imprimé
AFREF - ASSOCIATION FRANCAISE POUR L'EXPANSION PAR LA FORMATION.Paris (1999, 2000; PARIS) | Paris : Association française pour l'expansion par la formation (AFREF) | 2000L'apprentissage se développe de plus en plus dans notre pays. Lors de ce colloque, les intervenants font le point sur la formation en alternance en France, mais aussi à l'étranger, en apportant des réponses aux questions suivantes : Comment les [...]texte imprimé
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Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; Paul Santelmann, Éditeur scientifique ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Hubert Bouchet ; Daniel Cohen ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Frédéric de Coninck ; Jacques Delors ; François Dubet ; DG XXII - DIRECTION GENERALE EDUCATION FORMATION ET JEUNESSE.Bruxelles ; Danilo Martuccelli ; Michel Fornet ; DG V - DIRECTION GENERALE EMPLOI RELATIONS INDUSTRIELLES ET AFFAIRES SOCIALES.Bruxelles ; Véronique Bedin ; Pierre Gaspar ; Jean Gelamur ; Claude Goasguen ; Jean Ueberschlag ; Dominique Goux ; Eric Maurin ; M. Hely a. s. ; Gérard Ignace ; Hugues Lenoir ; Rémi Jean ; Jean Charriaux ; Christian Julien ; Jean-Marie Luttringer ; Vincent Merle ; Daniel Mothe ; Yves Palazzeschi ; Gérard Podevin ; Bertrand Schwartz ; Marcelle Stroobants ; Alain Supiot ; André Voisin ; Joël Bonamy |La loi de 1971 relative à la formation continue avait pour objet la promotion sociale et l'adaptation des salariés aux modernisations de l'appareil productif. Mais la crise économique a freiné ces ambitieux objectifs et la formation est devenue [...]texte imprimé
Philip J. O'Connell ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | 1999Les données de l'enquête internationale sur la littératie des adultes ont permis de comparer la formation continue de la population adulte âgée de 25 à 64 ans de onze pays de l'OCDE. L'accent a été mis sur les différences nationales de participa[...]texte imprimé
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CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; EDUCATION ET CULTURE ; Y. Franchet, Préfacier, etc. ; D. Lenarduzzi, Préfacier, etc. ; EUROSTAT - OFFICE STATISTIQUE DES COMMUNAUTES EUROPEENNES | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 1999texte imprimé
Elyès Bentabet ; Isabelle Marion ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Christian Zygmunt | Marseille : Céreq | Documents | 1999Ce nouveau volume de la formation professionnelle continue financée par les entreprises propose, à l'instar des précédents, une exploitation des déclarations fiscales n° 24.83, mais en y incluant cette fois des informations relatives aux très pe[...]texte imprimé
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FORCO ; OBSERVATOIRE DE L'EMPLOI DES METIERS ET DES QUALIFICATIONS DANS LE COMMERCE | Paris : Formation commerce (FORCO) | 1999Période couverte par le document : 1999texte imprimé
Christine Fournier ; Claudine Brocard ; CONSEIL SUPERIEUR DE L'EGALITE PROFESSIONNELLE | [Paris] : Conseil supérieur de l'égalité professionnelle | juillet 1999Fondé sur une étude quantitative, le rapport met en évidence les disparités d'accès à la formation professionnelle continue entre les hommes et les femmes. Les caractéristiques des emplois occupés sont une première explication à ces inégalités d[...]texte imprimé
DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 1999Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - [...]texte imprimé
J. Michael Adams ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Reinhard Nöbauer ; CIRCE | Thessalonique : CEDEFOP | 1999 (2e éd.)Période couverte par le document : 1995texte imprimé
Ministère de l'emploi et de la solidarité ; GSE-GROUPE STATISTIQUE POUR L'EVALUATION ; Claudine Romani ; François Aventur ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Maïten Bel ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; Laurence Diederichs-Diop ; Yvette Grelet ; Joaquim Timoteo ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Gérard Osbert ; Ruby Sanchez ; Paul Esquieu ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Jean-Luc Heller ; Chantal Brutel ; Philippe Clairet ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Arnaud Du Crest ; Frédéric Perrier-Cornet ; Bernard Poupat | [Paris] : Groupe Statistique pour l'Evaluation | 1999Période couverte par le document : 1993-1997Article : texte imprimé
Centre Inffo (France) ; Henriette Perker, Éditeur scientifique ; Nicole Raoult ; Ambroise Monod, Éditeur scientifique ; Joëlle Pelosse ; Richard Bieganski ; Françoise Gouin ; Olivier Liaroutzos ; Jacques Vuthan ; Bernd Baumgartl ; Véronique Bedin ; Stéphane Heroult ; Arnaud Du Crest ; Gérard Mayen ; Olivier de Labarthe |Les observatoires de l'emploi deviennent des outils incontournables dans la relation formation-emploi. Leur action est à la fois nationale et locale ; ils ont pour objectif de sonder le tissu économique afin d'établir les besoins et les liens en[...]Article : texte imprimé
Omnipresent in employment flows, the "Very Small Enterprises" (VSE) have particular contributions to make to the development and accumulation of skills as well as mobility within the production system. Their training efforts remain little known [...]Article : texte imprimé
Alors que les parts de marché des organismes de formation sont en progression, les parts conçernant les GRETA sont en diminution. A noter toutefois que la situation varie d'une région à une autre. Cependant la baisse d'activité concernant les GR[...]Article : texte imprimé
La formation professionnelle représente une partie importante des mesures pour l'emploi. Les régions sont très engagées dans ce type de politique ; tant en amont : investissement, financement, qu'en aval : choix des bénéficiaires. Ces derniers r[...]Article : texte imprimé
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Entre 1990 et 1995, l'industrie française a connu une récession qui a profondément affecté la structure de l'emploi. La formation professionnelle continue n'a cependant pas connu la même inflexion et a évolué de façon contrastée dans les entrepr[...]texte imprimé
Rapport annuel présenté par le ministre fédéral de l'éducation, de la science, de la recherche et de la technologie. Ce document dresse un bilan très complet de la formation professionnelle en Allemagne, tant au plan national que régional. Outre[...]texte imprimé
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Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) ; Didier Balsan ; Louis-André Gérard-Varet ; Groupe de recherche en économie quantitative d'Aix-Marseille ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire ; Eric Verdier | Marseille : Groupement de recherche en économie quantitative d'Aix-Marseille | 1998Période couverte par le document : 1995-1998texte imprimé
Elisabeth Dupoirier, dir. ; OIP - OBSERVATOIRE INTERREGIONAL DU POLITIQUE.Paris ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire ; Marie Lecerf | Paris : Observatoire interrégional du politique | 1998Période couverte par le document : 1995-1998texte imprimé
Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) ; Maïten Bel ; Groupe de recherche en économie quantitative d'Aix-Marseille ; Y. Lazzeri ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire ; Céline Gasquet ; K. Mirotchinenko | Marseille : Groupement de recherche en économie quantitative d'Aix-Marseille | 1998Période couverte par le document : 1995-1998texte imprimé
Catherine Agulhon ; François Piettre ; TEMSIS ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire | Chatenay-Malabry : TEMSIS | 1998Période couverte par le document : 1995-1998texte imprimé
Bureau d'économie théorique appliquée (Strasbourg) ; Jacques Trautmann ; IRADES - INSTITUT DE RECHERCHES ET D'ANALYSES DES DYNAMIQUES ECONOMIQUES ET SPATIALES.Besançon ; Michèle Forté ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire ; Marie-Claude Rebeuh ; Centre régional associé de Strasbourg (Strasbourg) | Besançon : Institut de Recherche et d’Analyse des Dynamiques Économiques et Spatiales (IRADES) | 1998Période couverte par le document : 1995-1998texte imprimé
Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; LIAISONS SOCIALES ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) | Paris : Editions Liaisons | Les dossiers thématiques | 1998Cette revue de la littérature fait le point sur le système complexe qu'est la formation continue. Ses règles d'organisation et de financement reposent sur les relations d'une multiplicité d'acteurs économiques, professionnels et publics. La form[...]texte imprimé
François Aventur ; Martine Möbus ; Jean Pelé ; Christèle Philippe ; Mathieu Dallaporta, Collaborateur ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) | Marseille : Céreq | Documents | 1998Ce document présente les résultats français de la première enquête européenne sur la formation professionnelle continue en entreprise : Continuing Vocational Training Survey (CVTS). L'enquête CVTS a été menée dans le cadre du Programme d'action [...]texte imprimé
Françoise Gérard, Éditeur scientifique ; Centre Inffo (France) | Paris-La Défense : Centre Inffo | 1998Période couverte par le document : 1971-1998texte imprimé
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Anne-Marie Charraud ; Alexandre Meliva ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Elsa Personnaz ; Pierre Simula | Marseille : Céreq | Etudes | 1998Cette étude présente les résultats de l'enquête approfondie menée en 1994 par le Céreq auprès d'un échantillon représentatif d'organismes de formation continue, publics et privés, et réalisant plus d'un million de chiffre d'affaires. Dans un obj[...]texte imprimé
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DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 1998Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second cycle, - les apprentis, - les étudiants, - la for[...]texte imprimé
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MINISTERO DEL LAVORO E DELLA PREVIDENZA SOCIALE, Dédicataire ; Marinella Giovine ; ISFOL - Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori. Rome ; Cristina Lion ; Claudia Villante | Milano : Franco Angeli | Strumenti e ricerche | 1998L'objectif 4 du Fonds social européen finance les activités de formation destinées aux travailleurs avec une double finalité : prévenir le risque de chômage en requalifiant les travailleurs dont les qualifications sont rendues obsolètes par les [...]Article : texte imprimé
Jean-Paul Géhin ; François Gérard, Éditeur scientifique ; Charlotte Pancaldi ; Bertrand Geay ; Jean-Charles Beaur ; Martine Roques ; Elsa Morandiere ; Daniel Gaonac'h ; Hervé Barot ; Pierre Simula ; Elsa Personnaz ; Bernard Masingue ; Anne Putot ; Virginie Mont ; Franck Martini |Article : document électronique
Dominique Goux ; Eric Maurin ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) |Les résultats d'une enquête de l'Insee sur la formation et la qualification professionnelle permettent l'analyse des effets réels du système de formation continue de type "former ou payer" mis en place depuis 1971 en France. Celle-ci montre que [...]Article : texte imprimé
Depuis 1990, la fonction formation en entreprise tend à se décentraliser et à se rapprocher de l'activité de production. Pour faire face aux évolutions du monde économique, professionnalisation dans l'emploi, qualité et nouvelles technologies so[...]Article : texte imprimé
Centrées sur les thèmes du marché du travail, de l'enseignement et de la formation, ces études font le point sur la situation actuelle de la Norvège. La description de la politique économique permet de tracer quelques perspectives, et est accomp[...]Article : document électronique
Yannick Carriou ; François Jeger ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) |Après avoir mesuré et défini l'effort réel de formation des entreprises françaises en 1992-1994, les auteurs analysent l'impact de la formation continue sur la valeur ajoutée des entreprises pour la période 1987-1992. Trois modèles de fonction d[...]texte imprimé
Eric Verdier, dir. ; Damien Brochier, dir. ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris, Dédicataire ; Jean-Paul Cadet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Saïd Hanchane ; Marc Lecoutre ; Katia Mirochnitchenko ; Isabelle Vernoux | Marseille : Céreq | Documents | 1997Depuis 1984, l'Etat a mis en oeuvre plusieurs types d'incitation au développement de la formation continue dans les entreprises. La plupart d'entre elles repose sur une contractualisation entre les pouvoirs publics et les employeurs. L'objectif [...]