Naud, Stéphanie; Girardet, Céline; Sander, Emmanuel. La comparaison analogique comme soutien au changement conceptuel sur l’évaluation in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 10, n° 3 (2024). pp. 131-165

Moukaddam, Dunia. L’évaluation à visée émancipatrice de la compétence éthique dans la formation enseignante in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 10, n° 3 (2024). pp. 5-26

Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Andreu, Sandra; Chaaya, Caren; Cheung Kivan Yeun, Luc; Hick, Marina; Mahoux, Marie; Mas, Stéphanie; Nunes, Steve; Paillet, Vincent; Rogie, Hugo; Sathicq, Virginie. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 25.26 (avril 2025). 3 p

Mabilon, Alexandre. La communauté de pratique comme outil de formation pour mieux tenir compte du stress lié aux évaluations sommatives in Recherches en éducation, n° 57 (2025). mis en ligne le 07 janvier 2025

Delporte, Florence; Baco, Christophe; Bocquillon, Marie; Demeuse, Marc. Évaluation des stagiaires : Perceptions et ressentis des maitres de stage de l’Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 10, n° 2 (2024). pp. 43-70

Balas, Stéphane; Touzet, Viviane. La complexité du travail au cœur des référentiels et de l’évaluation in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 10, n° 2 (2024). pp. 3-22

Altepe, Cansu; Chetail, Fabienne; Dehon, Catherine. Réussir à l’université : rôle des prérequis disciplinaires et intérêt d’un test diagnostique à l’entrée du parcours supérieur in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 10, n° 1 (2024). pp. 5-28

Caillaud, Pascal. Certifier ou micro-certifier le travailleur : Entre recommandations européennes et réformes nationales, quelle conception de la qualification ? in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 27 (2024). pp. 108-120

Joseph, Vincent; Heroult, Stéphane; Jouini, Michel; Nerguisian, Nadine; Roussel, Régis; Schmitt, Christine. Implementing European priorities in VET: France 2024. Luxembourg : CEDEFOP , 2024. 23 p (ReferNet thematic perspectives series)

Rollin, Bastien. Quels effets des Open-badges comme outil de valorisation des apprentissages dans l'enseignement supérieur ?. Dijon : IREDU , 2024. 379 p

Delarue, Marie-Camille; Heidmann, Laure; Raffy, Gaël. Étude des progressions au collège à partir du panel 2011. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2024. 48 p (Document de travail. Série études; 2024-E25)

Fillion, Stéphanie; Sirinelli, Marie. Mission d’expertise portant sur l’association ouvrière des Compagnons du devoir et du Tour de France. Paris : IGAS , 2024. 131 p (Rapport; 2023-078R)

Simonpoli, Nicolas. La valorisation professionnelle des acquis du mandat syndical : quels dispositifs pour quels objectifs ? in Connaissance de l'emploi, n° 204 (décembre 2024). 4 p

Vallot, Pauline. « Petites mains », mais grandes études. Le déclassement ordinaire des femmes immigrées en France hexagonale in Formation emploi, n° 167 (2024/3). pp. 143-167

Andreu, Sandra; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Cannes, François-Xavier; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Hick, Marina; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Mahoux, Marie; M’Bafoumou, Aïcha; Mas, Stéphanie; Nunes, Steve; Paillet, Vincent; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie. Test de positionnement de début de première année de CAP 2024. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2024. 78 p (Document de travail. Etudes; 2024-E18)

Andreu, Sandra; Bernigole, Vincent; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Cannes, François-Xavier; Cheung Kivan Yeun, Luc; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Hick, Marina; Kass-Canonge, Vicky; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Marin, Nathalie; Mas, Stéphanie; Paillet, Vincent; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Virieux, Patrice. Test de positionnement de début de seconde 2024. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2024. 163 p (Document de travail. Etudes; 2024-E17)

Andreu, Sandra; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Cannes, François-Xavier; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Hick, Marina; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; M’Bafoumou, Aïcha; Mas, Stéphanie; Paillet, Vincent; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rogie, Hugo; Rue, Guillaume; Léger, Audrey. Évaluations de début de quatrième 2024. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2023. 86 p (Document de travail. Etudes; 2024-E16)

Andreu, Sandra; Ballereau, Marie-Ange; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Cannes, François-Xavier; Chaaya, Caren; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Mas, Stéphanie; Maury, Sandrine; M’Bafoumou, Aïcha; Paillet, Vincent; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Sathicq, Virginie. Évaluations de début de sixième 2024. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2024. 89 p (Document de travail. Etudes; 2024-E15)

Houot, Isabelle. Penser les parcours adultes à l’université : la VAE comme révélateur in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 24 p

Cortessis, Sandrine; Hämmerli, Christine; Salzmann, Patrizia. Reconnaissance des acquis d’expérience en formation professionnelle supérieure suisse in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 22 p

El Euch, Sonia. La posture du corps professoral à l’égard de l’implantation d’une nouvelle politique de reconnaissance des acquis des compétences (RAC) et de l’expérience (RAE) pour les programmes de formation à l’enseignement in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 23 p

Alexandre, Marie; Sylvain, Lina; Raymond, Danielle. Référentialisation des compétences enseignantes in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 25 p

Lepire, Chantal. Cadre de référence réflexif pour élaborer, implanter et évaluer un dispositif de reconnaissance d’acquis et de compétences in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 22 p

Belisle, Rachel. Parcours en reconnaissance d’acquis extrascolaires au 1er cycle universitaire : des enjeux de justice sociale in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 26 p

Cukier, Wendy; Mo, Guang Ying; Karajovic, Stefan; Borova, Betina; Nagpal, Ranjana. Combler l’écart de compétences entre les nouveaux arrivants et l’industrie in Revue hybride de l'éducation, Vol. 8, n° 3 (2024). 31 p

Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Andreu, Sandra; Chaaya, Caren; Cheung Kivan Yeun, Luc; Fernandez, Adrien; Hick, Marina; Mahoux, Marie; Mas, Stéphanie; Paillet, Vincent; Rogie, Hugo; Sathicq, Virginie. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 24.34 (août 2024). 4 p

Caillaud, Pascal; Dussuet, Annie. La reconnaissance de la qualification dans l'aide à domicile associative pendant le Covid : un progrès en trompe l'oeil ? in Droit social, n° 7-8 (juillet-août 2024). pp. 637-645

Altinok, Nadir; Diebolt, Claude. Bref retour cliométrique sur 50 ans de performances scolaires en lecture et en mathématiques en France : 1970-2020 in Revue d'économie politique, vol. 134, n° 1 (2024/1). pp. 81-104

Abriac, Dominique. La validation des acquis de l’expérience : 251 000 diplômes délivrés en vingt ans in Note d'information de la DEPP, n° 24.27 (juillet 2024). 4 p

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, ; European Commission, . European inventory of validation of informal and non-formal learning 2023. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2024. 69 p

Bernigole, Vincent; Fernandez, Adrien; Hick, Marina; Kass-Canonge, Vicky; Marin, Nathalie; Andreu, Sandra; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Gill-Sotty, Charlotte; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Léger, Audrey; Mas, Stéphanie; Paillet, Vincent; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rue, Guillaume; Stachowiak, Jean-Fabrice; Virieux, Patrice; Vourc'h, Ronan. Test de positionnement de seconde 2023 in Note d'information de la DEPP, n° 24.17 (avril 2024). 4 p

Hick, Marina; Paillet, Vincent; Rogie, Hugo; Andreu, Sandra; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; M’Bafoumou, Aïcha; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Mas, Stéphanie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rue, Guillaume; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan. Évaluation exhaustive de début de quatrième 2023 in Note d'information de la DEPP, n° 24.16 (avril 2024). 4 p

Ballereau, Marie-Ange; Chaaya, Caren; Sathicq, Virginie; Andreu, Sandra; Biarrotte-Sorin, Agnès; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Mas, Stéphanie; M’Bafoumou, Aïcha; Paillet, Vincent; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rue, Guillaume; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan. Évaluation exhaustive de début de sixième 2023 in Note d'information de la DEPP, n° 24.15 (avril 2024). 4 p

Hoffert, Céline. Cheminement apprenant de candidats à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) dans l’enseignement supérieur français. Apport heuristique de la notion d’espace.. Strasbourg : Université de Strasbourg , 2024. 432 p

Perrin, Tess. La validation des acquis de l’expérience dans l’enseignement supérieur public en 2022 in Note Flash du SIES, n° 30 (décembre 2023). 2 p

Ravet, Serge; Petitqueux, Philippe; Teynier, Sylvie; Dufour, Mathias. Badges Numériques : le Livre Blanc. [S.l.] : #leplusimportant , 2023. 104 p

Brochier, Damien. Soutenir et accompagner les mobilités : en quête d’un nouveau paradigme ? in Lefresne Florence Le temps des mobilités et des reconversions professionnelles. Marseille : Céreq , 2024. pp. 39-51 (Céreq Essentiels; 5)

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ; Weisenburger, Emmanuel. État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2023. 136 p

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; M’Bafoumou, Aïcha; Mas, Stéphanie; Paillet, Vincent; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe. Test de positionnement de début de première année de CAP 2023. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2024. 78 p (Document de travail. Etudes; 2024-E01)

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Sgarzi, Matteo. “Learning from and through work”, an alternative route to qualification in Sgarzi Matteo About career transitions. Marseille : Céreq , 2023. pp. 40-47 (In and Around; 4)

Gonnet, Aurélie; Lima, Léa; Carloni, Pierre; Le Gros, Ludivine; Matus, Murielle; Tuchszirer, Carole. L’accompagnement des transitions professionnelles : un monde en soi ?. Buenos Aires (Argentine) : Editorial Teseo , 2024. 308 p

Demeuse, Marc; Pons, Xavier. Politiques d’éducation : l’ère du pilotage ? Dossier in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 45 (2021). pp. 7-139

Deville, Julie. Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine in Formation emploi, n° 164 (2023/4). pp. 65-84

Andreu, Sandra; Bernigole, Vincent; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Heidmann, Laure; Hick, Marina; Kass-Canonge, Vicky; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Marin, Nathalie; Mas, Stéphanie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Stachowiak, Jean-Fabrice; Virieux, Patrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe. Test de positionnement de début de seconde 2023. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2023. 153 p (Document de travail. Etudes; 2023-E09)

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; M’Bafoumou, Aïcha; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Hick, Marina; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Paul, Audrey; Paillet, Vincent; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rogie, Hugo; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe. Évaluations de début de quatrième 2023. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2023. 78 p (Document de travail. Etudes; 2023-08)

Andreu, Sandra; Ballereau, Marie-Ange; Bret, Anaïs; Chaaya, Caren; Durand de Monestrol, Hélène; Garnero, Marguerite; Gill-Sotty, Charlotte; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Laskowski, Christophe; Léger, Audrey; Maury, Sandrine; M’Bafoumou, Aïcha; Paul, Audrey; Paillet, Vincent; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Sathicq, Virginie; Vourc'h, Ronan. Évaluations de début de sixième 2023. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2023. 87 p (Document de travail. Etudes; 2023-07)

Rüschoff, Britta. Methods of competence assessment in vocational education and training (VET) in Germany – A systematic review. Bonn : Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) , 2022. 52 p (Academic discussion paper)

Poncin, Marc; Vivona, Elodie. Livre blanc sur la VAE à distance. Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD , 2023. 53 p

Divert, Nicolas; Augagneur, Sophie. Défendre la formation pour garantir le diplôme in Savoirs, n° 63 (2023/2). pp. 71-87

Massart, Xavier; Boraita, Fanny; Laurent, Hélène; Pondeville, Sophie; Romainville, Marc. Impact du confinement strict de 2020 sur la maitrise des prérequis évalués à l'entrée de l université in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 8, n° 3 (2022). pp. 49-64

Mercier-Brunel, Yann. Place des normes des enseignants sous-tendant leurs pratiques évaluatives dans la mise en place du socle commun in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 8, n° 3 (2022). pp. 29-47

Lepage, Isabelle; Potvin-Rosselet, Edith; Leduc, Diane. Évaluer : entre innovation et tradition in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 8, n° 3 (2022). pp. 5-28

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Sgarzi, Matteo. "Aprender en el trabajo", otra vía hacia la calificación in Calificaciones y empleo, n° 136 (2023). 4 p

Michaud, Nathalie; Roy, Martin; Leroux, Julie Lyne. Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial ? in Revue hybride de l'éducation, Vol. 7, n° 2 (été 2023). pp. 1–26

Rywalski, Patrick; Matter, Jean. Démarche de validation des acquis d’expérience : de l’inquiétude à la valorisation d’un style professionnel in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 3 (septembre 2023). pp. 477 - 501

Breton, Hervé. Régimes narratifs et modes d’existence des savoirs expérientiels en VAE in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 3 (septembre 2023). pp. 461 -475

Weber Guisan, Saskia. Les effets de l’autoévaluation dans un processus de VAE in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 3 (septembre 2023). pp. 437 - 459

Normand, Romuald. Postface. La certification comme nouvelle épreuve de l’« individu apprenant » dans la gouvernementalité européenne de la Formation tout au long de la vie in Formation emploi, n° 163 (2023/3). pp. 139-155

Veneau, Patrick. Certifier des compétences en formation a-t-il un sens ? in Formation emploi, n° 163 (2023/3). pp. 115-138

Breton, Hervé. Les certifications professionnelles face aux mobilités européennes : ingénieries de formation et de certification in Formation emploi, n° 163 (2023/3). pp. 95-113

Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Genèse et institutionnalisation d’une nouvelle catégorie, la certification (1972/2018) in Formation emploi, n° 163 (2023/3). pp. 39-66

Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. La certification : vers un nouveau paradigme de la formation ? in Formation emploi, n° 163 (2023/3). pp. 7-164

Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Introduction. La certification : vers un nouveau compromis social et de nouvelles régulations in Formation emploi, n° 163 (2023/3). pp. 7-14

Layec, Josette; Leguy, Patrice; Institut MCVA, . La V.A.E. dans les entreprises : un atout collectif ?. Paris : Ministère de l'emploi de la cohésion sociale et du logement , 2006. 134 p

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Sgarzi, Matteo. “Learning from and through work”, an alternative route to qualification in Training and employment, n° 160 (2023). 4 p

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 1. L'entreprise, les Opca et la formation des salariés. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2009. 659 p

Raynal, Marie. L'école vers l'emploi ? Dossier in Diversité, n° 146 (septembre 2006). 203 p

Delay, Béatrice; Ulmann, Anne-Lise. Exploiter les vertus potentiellement formatives du travail : de la VAE à l’Afest in Savoirs, n° 61-62 (2023/1). pp. 135-147

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Sgarzi, Matteo; Berthon-Dumurgier, Alexandre; Centre d'études et de recherches sur les qualifications, ; AFD - AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT, . Les « apprentissages dans le travail » et leurs reconnaissances. Paris : AFD , 2023. 72 p (Rapports techniques; 71)

Journées du longitudinal, ; Belisle, Rachel; Supeno, Eddy. Territoire dans le parcours en reconnaissance d’acquis en formation minière in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 93-101 (Céreq Echanges; 19)

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Vourc'h, Ronan. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et sur leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 23.24 (juin 2023). 4 p

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Marion-Vernoux, Isabelle; Sgarzi, Matteo. Les apprentissages dans le travail des jeunes peu qualifiés. Marseille : Céreq , 2023. 31 p (Céreq Etudes; 43)

Gonnet, Aurélie. Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travail in Formation emploi, n° 161 (2023/1). pp. 61-81

Balitout, Hélène. Les lauréates du CAP petite enfance par la validation des acquis de l'expérience dans la région des Hauts-de-France : une diplomation aux effets contrastés. Amiens : Université de Picardie Jules Verne , 2021. 423 p

Kogut-Kubiak, Françoise; Brochier, Damien. La validation des acquis de l'expérience : un dispositif en quête d'un nouvel essor in Gazette du palais, n° 8 (mars 2023). pp. 46-50

France compétences, . VADEMECUM. Le Répertoire national des certifications professionnelles. Paris : France compétences , 2023. 71 p

Bidet, Eric; Boned, Olivier; Grudé, Lydie. Réorientation professionnelle et valorisation des compétences in Education permanente, n° 233 (2022/4). pp. 57-68

Centre Inffo, . Formation et transitions professionnelles. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 24 p

Borgel, Chantal. Pratiques d'accompagnement et abandons en validation des acquis de l'expérience (VAE) : étude exploratoire des processus de décrochage. Paris : CNAM , 2021. 627 p

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Heidmann, Laure; Marin, Nathalie; Philippe, Charles; Rocher, Thierry; Salles, Franck; Vourc'h, Ronan. Test de positionnement de début de seconde 2022 in Note d'information de la DEPP, n° 23.04 (février 2023). 4 p

Cibois, Vincent. Loi Marché du travail : l'universalisation de la VAE, une nouvelle étape pour le droit de la formation professionnelle ? in Revue de droit du travail, n° 1 (janvier 2023). pp. 23-30

Caillaud, Pascal. La réforme de la validation des acquis de l'expérience in Droit social, n° 2 (février 2023). pp. 169-171

Fabre, Alexandre. Loi du 21 décembre 2022 sur le marché du travail. Dossier in Droit social, n° 2 (février 2023). pp. 144-171

Andreu, Sandra; Ballereau, Marie-Ange; Bret, Anaïs; Chaaya, Caren; Durand de Monestrol, Hélène; Heidmann, Laure; M’Bafoumou, Aïcha; Paillet, Vincent; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Salles, Franck; Vourc'h, Ronan. Évaluation exhaustive de début de sixième 2022 in Note d'information de la DEPP, n° 23.03 (février 2023). 4 p

Le Morvan, Franck; Carotti, Sabine. La certification des diplômes du travail social par les services déconcentrés de l’État. Paris : IGESR , 2022. 95 p (Rapport; 2022-131)

Kehm, Barbara M.. The Bologna Process Revisited. Dossier in European Journal of Education, vol. 47, n° 3 (September 2012). pp. 348-476

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Léger, Audrey; Paul, Audrey; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe; Persem, Élodie. Test de positionnement de début de première année de CAP 2022. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2022. 53 p (Document de travail. Etudes; 2022-E10)

Andreu, Sandra; Bernigole, Vincent; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Heidmann, Laure; Hick, Marina; Lacroix, Aurélie; Marin, Nathalie; M’Bafoumou, Aïcha; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Philippe, Charles; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe. Test de positionnement de début de seconde 2022. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2022. 102 p (Document de travail. Etudes; 2022-E08)

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Marion, Isabelle; Sgarzi, Matteo. Projet ‘Développement et reconnaissance des apprentissages informels en formation professionnelle’. Marseille : Céreq , 2022. 40 p

Soucy, Emmanuelle; Dumais, Christian. Lorsque changer ses pratiques en enseignement de l’oral remet en question sa façon d’évaluer in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 8, n° 2 (2022). pp. 89-109

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis de l’expérience in Note d'information de la DEPP, n° 22.40 (décembre 2022). 4 p

Andersson, Per. Quality in validation from a Nordic perspective in European Journal of Education, vol. 56, n° 3 (September 2021). pp. 380-390

Souto-Otero, Manuel. Validation of non-formal and informal learning in formal education: Covert and overt in European Journal of Education, vol. 56, n° 3 (September 2021). pp. 365-379

Perret, Cathy; Fagnant, Annick. Portfolio dans l’enseignement supérieur. Dossier in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 6, n° 1 (2020). 90 p

Maes, Olivier; Van Nieuwenhoven, Catherine; Colognesi, Stéphane. La coévaluation de stage... source de préoccupations, de difficultés, voire de tensions pour le superviseur de HEP in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 6, n° 3 (2020). pp. 3-23

Redondo, Cécile; Garcin, Claudine; Pironom, Julie; Thuilier, Odile. Intérêt des tests d’entraînement en ligne sur Moodle in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 7, n° 1 (2021). pp. 41-70

Rollin, Bastien. L’open-badge : un outil au service de l’évaluation et de la reconnaissance de compétences transversales dans l’enseignement supérieur ? in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 7, n° 3 (2021). pp. 47-72

Laville, Matthieu; Mazereau, Philippe. La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle des travailleurs handicapés : les effets émancipatoires d’un dispositif de formation in Recherche et formation, n° 96 (2021/1). pp. 37-50

Maillard, Fabienne. La certification professionnelle pour tous comme instrument de la flexicurité in Regards Sociologiques, n° 41-42 (2011). pp. 147-158

Brucy, Guy. Former une élite ou former la masse des salariés ? in Regards Sociologiques, n° 41-42 (2011). pp. 99-113

Ndjoko, Hermann Martial. Validation ou valorisation de l'expérience syndicale ? La nécessité d'une clarification juridique in Droit social, n° 10 (octobre 2022). pp. 811-818

France compétences, . VADEMECUM. Le Répertoire national des certifications professionnelles. Paris : France compétences , 2022. 68 p

Baguelin, Olivier; Fretel, Anne. Apprentissages informels en entreprise et sécurisation des mobilités professionnelles in Economie et statistique, n° 532-533 (2022). pp. 111–133

Andreu, Sandra; Ballereau, Marie-Ange; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Lambert, Karine; M’Bafoumou, Aïcha; Marin, Nathalie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Philippe, Charles; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 22.17 (juin 2022). 4 p

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Lacroix, Aurélie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan. Résultats du test de positionnement en littératie et numératie des élèves de première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) à la rentrée 2021 in Note d'information de la DEPP, n° 22.16 (juin 2022). 4 p

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Heidmann, Laure; Marin, Nathalie; Philippe, Charles; Rocher, Thierry; Salles, Franck; Vourc'h, Ronan. Test de positionnement de début de seconde 2021 in Note d'information de la DEPP, n° 22.15 (juin 2022). 4 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 736 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 664 p

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Chabanon, Léa; Dos Santos, Reinaldo; Durand de Monestrol, Hélène; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Marin, Nathalie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Philippe, Charles; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe. Test de positionnement de début de seconde 2021. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2022. 177 p (Document de travail. Etudes; 2022-E01)

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Dos Santos, Reinaldo; Durand de Monestrol, Hélène; Fabre, Marianne; Lacroix, Aurélie; Paul, Audrey; Rocher, Thierry; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan; Wuillamier, Philippe. Test de positionnement de début de première année de CAP 2021. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2022. 86 p (Document de travail. Etudes; 2022-E02)

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ; Weisenburger, Emmanuel. État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2022. 136 p

Jacques, Marie-Hélène. Entre reconnaissance et qualification : regards sur la variabilité des destins d’apprentis en CAP in Formation emploi, n° 157 (2022/1). pp. 123-144

Paul, Jean-Jacques. Regards croisés sur les relations formation-emploi in Formation emploi, n° 101 (janvier-mars 2008). 218 p

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, ; Zahilas, Loukas. Vocational education and training in France: short description. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2022. 103 p

Rocher, Thierry. L’évaluation des compétences des élèves : un processus de mesure singulier in Courrier des statistiques, N7 (janvier 2022). pp. 126-145

Vidal-Gomel, Christine. Relever les défis de la Validation des acquis de l’expérience (VAE) in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). 183 p

Dif, M'Hamed. On the Development and Role of the Validation of Acquired Experiential Learning in France. , 2021. 10 p

Desjardins, Guillaume; Angulo Mendoza, Gustavo Adolfo; Turgeon, Stéphanie. Occasions et défis de l’utilisation de la microcertification numérique au 21e siècle in Ad machina, n° 5 (2021). pp. 162-184

Champlain, Yves de. Les compétences du 21e siècle : associer la pensée à la pratique in Revue hybride de l'éducation, Vol. 5, n° 2 (hiver 2022). pp. 78-98

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, DEPP. Méthodologie utilisée dans les évaluations nationales du second degré. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2022. 19 p (Document de travail. Méthodes; 2022-M01)

Arborio, Anne-Marie. L’expérience comme ressource alternative pour des femmes des classes populaires ? in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 240 (2021/5). pp. 30-47

Havet, Nathalie; Bayart, Caroline; Lenne, Nicolas. Le développement de la validation des acquis de l’expérience (VAE) à l’université : quels défis, quels bénéficiaires ? in Revue française d'économie, vol. XXXVI, n° 2 (2021/2). pp. 83-132

Holgado, Otilia; Alexandre, Marie. Apprendre du, au et par le travail en formation professionnelle in Revue hybride de l'éducation, Vol. 4, n° 5 (hiver 20201). pp. i–xii et pp. 1-215

Murat, Fabrice. Les inégalités de compétences à la fin des études in Economie et statistique, n° 528-529 (2021). pp. 47–61

Blons-Pierre, Catherine. Reconnaissance et validation des acquis de la mobilité géographique et de l’apprentissage à distance : virtualité ou réalité ? in Journal of international Mobility, n° 7 (2019/1). pp. 3-22

Chatagnon, Anaïs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Marion, Isabelle; Sgarzi, Matteo. Projet "Développement et reconnaissance des apprentissages informels en formation professionnelle" : Profil – Pays : France. Marseille : Céreq , 2021. 50 p

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis in Note d'information de la DEPP, n° 21.48 (décembre 2021). 4 p

L’éducation en temps de pandémie : constats, réflexions et pistes d’action. Dossier in Apprendre et enseigner aujourd’hui, vol. 10, n° 1 (automne 2020). 63 p

AFDET - Association Française pour le Développement de l’Enseignement Technique, . Le dispositif français des certifications. Paris : AFDET , 2021. 104 p

Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. ¿Qué nos enseñan las prácticas de evaluación de los profesionales de empresa? in Calificaciones y empleo, n° 121 (2021). 4 p

Beaupère, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise; Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer. Valorizar la experiencia adquirida, para un uso renovado de la VAE in Calificaciones y empleo, n° 117 (2021). 4 p

Guillon, Stéphane. Transformer son expérience en diplôme par la démarche VAE : Quelle plus-value en matière de trajectoire professionnelle ? in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 22 (1) (juillet 2021). pp. 60-74

Caillaud, Pascal; Luttringer, Jean-Marie. Fondements et mutations du droit de la formation professionnelle continue : 1971-2021 in Droit social, n° 10 (octobre 2021). pp. 774-781

Fournier, Yann; Rakocevic, Robert. L’Europe de l’éducation in Éducation et formations, n° 102 (juin 2021). pp. 15-38

Chambard, Olivia. « Faire sauter l'idée toute faite que l'université est un lieu où on apprend. » in Sociétés contemporaines, n° 120 (2020/4). pp. 41-69

Brochier, Damien. From restructuring to career transitions: a new era of occupational mobility? in Training and employment, n° 152 (2021). 4 p

Ferréol, Gilles. Décrochage et persévérance scolaire. Bruxelles : E.M.E. , 2019. 202 p (Proximités-Sociologie)

Veyre, Aline; Petitpierre, Geneviève. L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4). pp. 5-21

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2021. 137 p

Salini, Deli; Poizat, Germain. Dénouements possibles de l’expérience d’impasse in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 1 (mars 2021). pp. 69-92

Rémery, Vanessa. Configurations dialogiques et développement de l’expérience en accompagnement VAE in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 1 (mars 2021). pp. 39-68

Lafont, Pascal; Cavaco, Carmen. Les défis de l'évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience (RVAE) in Chemins de formation, HS 2020 (2020). 184 p

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Chabanon, Léa; Dos Santos, Reinaldo; Durand de Monestrol, Hélène; Heidmann, Laure; Marin, Nathalie; Philippe, Charles; Rocher, Thierry; Salles, Franck; Vourc'h, Ronan. Test de positionnement de début de seconde 2020 in Note d'information de la DEPP, n° 21.17 (mars 2021). 4 p

Brochier, Damien. Des reconversions aux transitions : un nouvel âge des mobilités professionnelles ? in Céreq Bref, n° 405 (2021). 4 p

Redjimi, Goucem. L’expérience de l’individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 49-73

Chabbert, Emmanuelle; Rey, Frédéric; CFTC-Confédération Française des Travailleurs Chrétiens, . La valorisation des acquis de l’expérience syndicale. Noisy-le-Grand : IRES , 2019. 274 p

Journées du Longitudinal, ; Le Gall, Rémi. Négocier les règles d’évaluation pour développer l’accompagnement à la réussite des étudiants in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 775-787 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Recotillet, Isabelle; Werquin, Patrick. Bilan d’un dispositif expérimental d’évaluation des compétences pour faciliter les recrutements des jeunes non diplômés sur le marché du travail marocain in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 659-667 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Jacques, Marie-Hélène. Formes de reconnaissance en stage de fin d’études et sélection vers l’emploi chez les jeunes diplômés de master professionnel in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 243-252 (Céreq Echanges; 16)

Gonnet, Aurélie. Des orientations au travail : Une sociologie de la construction sociale des parcours, des expériences et des qualités professionnelles dans le cadre du bilan de compétences. Paris : CNAM , 2020. 649 p

Ferréol, Gilles; Komi, Abdoul Karim. La validation des acquis de l'expérience : motivation, engagement et satisfaction. Bruxelles : E.M.E. , 2020. 226 p (Proximités-Sociologie)

Brillet, Franck; Scouarnec, Aline; Webinaire « Penser et Agir Compétences » : un changement de paradigme pour les établissements et les formations ?, ; IAE - INSTITUT D'ADMINISTRATION DES ENTREPRISES.Paris, ; AUNEGe, L'université numérique Economie Gestion; UN - Université numérique, ; FNEGE - FONDATION NATIONALE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES, . Penser et agir compétences : un changement de paradigme pour les établissements et les formations ?. Paris : FNEGE , 2020. 86 p

Le Quentrec, Yannick. La VAE militante : un outil de valorisation des parcours syndicaux ? in Chroniques du travail, n° 10 (décembre 2020). pp. 82-100

Muller, Anne. Identifier et écrire ses compétences pour un militant syndical in Chroniques du travail, n° 10 (décembre 2020). pp. 68-80

Jeammaud, Antoine. La valorisation des parcours syndicaux et des formations des représentants du personnel dans le droit syndical in Chroniques du travail, n° 10 (décembre 2020). pp. 18-35

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Donner aux personnes les moyens de faire face au changement in Note d'information du Cedefop, n° 9153 (décembre 2020). 6 p

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis in Note d'information de la DEPP, n° 20.49 (décembre 2020). 4 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2021. 656 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2021. 672 p

Létroublon, Claire. La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur en 2019 in Note d'information du SIES, n° 20.17 (décembre 2020). 6 p

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Évolution des cadres nationaux de certifications en 2019 in Note d'information du Cedefop, n° 9150 (septembre 2020). 7 p

Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Country report. France, TRACK-VET Erasmus+ project. Bordeaux : Agence Erasmus+ France , 2019. 97 p

Sonntag, Michel. La formation continue des adultes en France : des repères in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2). pp. 101-122

Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Que nous apprennent les pratiques d'évaluation des professionnels d'entreprise ? in Céreq Bref, n° 394 (2020). 4 p

Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Ndiaye, Magatte; Philippe, Charles. Test de positionnement de début de seconde 2019 in Note d'information de la DEPP, n° 20.24 (juillet 2020). 4 p

Braun, Pascal. Objectiver l’évaluation des hauts potentiels. Déboires et ficelles des consultants in Sociologies pratiques, n° 40 (2020/1). pp. 61-71

Vaquero, Stéphane. Utiliser ou contester les « usines à gaz » de l’évaluation par compétences dans les dispositifs pédagogiques ? in Sociologies pratiques, n° 40 (2020/1). pp. 51-60

European Commission, . Study supporting the evaluation of the Council Recommendation of 20 December 2012 on the validation of non-formal and informal learning. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2020. 160 p.

Stoessel-Ritz, Josiane; Blanc, Maurice. Comment former à l’économie sociale et solidaire ?. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2020. 353 p (Économie, gestion et société)

Mazereau, Philippe; Frémont, Michelle; Laville, Matthieu; Hatano-Chalvidan, Maude. Les chemins de la reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle despersonnes en situation de handicap. Caen : Université Caen Normandie , 2019. 126 p

Aleo, Christelle. De la reconnaissance des savoirs à la re-connaissance de l’expérience. Contribution à l’étude des pratiques de l’évaluation dans une démarche de validation des acquis de l’expérience.. Pau : Université de Pau et des Pays de l'Adour , 2019. 366 p

Breton, Hervé. Narration du vécu et savoirs expérientiels. Dossier in Education permanente, n° 222 (mars 2020). pp. 5-152

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, . Developments in vocational education and training policy in 2015–19. Thessalonique : CEDEFOP , 2020. 63 p. (Cedefop monitoring and analysis of VET policies)

Guillaume, Cécile. Les impensés de la valorisation des acquis de l’expérience syndicale in Cadres CFDT, n° 484 (mars 2020). pp. 53-62

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2020. 137 p

Géhin, Jean-Paul; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . La validation des acquis. Un outil de gestion et une nouvelle source de données sur les parcours professionnels ?. Marseille : Céreq , 2007. pp. 401-411 (Relief. Échanges du Céreq; 22)

Mazade, Olivier; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . La difficile inscription de la validation des acquis de l’expérience dans le parcours de licenciés économiques. Marseille : Céreq , 2008. pp. 95-100 (Relief. Échanges du Céreq; 24)

Kocanova, Daniela. La reconnaissance des acquis de l’expérience dans l’enseignement supérieur : Déclinaisons nationales et locales d’une thématique promue par la coopération européenne (Angleterre, Belgique francophone et France). Paris : Université René Descartes , 2017. 511 p

Kaisergruber, Danielle; Rivoire, David; Komi, Abdoul Karim. Libérer la VAE : comment mieux diplômer l'expérience. Paris : Terra Nova , 2018. 54 p (Rapport)

Martin, Michaela; Godonoga, Ana. SDG 4 - Policies for flexible learning pathways in higher education. Paris : UNESCO. IIEP , 2020. 51 p (Working papers)

Egelandsdal, Kjetil; Riese, Hanne. Never mind the gap: Formative assessment confronted with Dewey's and Gadamer's concept of experience in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020). pp. 91-104

Broussal, Dominique; Chaliès, Sébastien; Leblanc, Serge. Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 55 (2020). mis en ligne le 01 mars 2020

Simonpoli, Jean-Dominique; Meftah, Inès; Roussel, Magali. Faut-il craindre que l'employeur devienne juge des compétences professionnelles acquises dans le cadre d'un mandat de représentation ? in Revue de droit du travail, n° 1 (janvier 2020). pp. 10-17

Borras, Isabelle. Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes in Canals Valérie Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 35-63 (Céreq Echanges; 14)

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, . Coordinating guidance and validation. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2019. 104 p.

Beaupère, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise; Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer. Valoriser les acquis de l'expérience, pour un usage renouvelé de la VAE in Céreq Bref, n° 386 (2020). 4 p

Beaupère, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise; Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer; Galli, Catherine. L’accès et l’accompagnement des salariés du BTP vers la VAE. Marseille : Céreq , 2020. 65 p (Céreq Etudes; 30)

Vrillon, Eléonore. De l’égalité formelle aux usages réels : déterminants et effets du suivi des MOOC dans les trajectoires socio-professionnelles. Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté , 2018. 745 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2020. 672 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2020. 624 p

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis : hausse du nombre de diplômes délivrés de 8 % en 2018 in Note d'information de la DEPP, n° 19.51 (décembre 2019). 4 p

Le Boucher, Caroline; Pentecouteau, Hugues; Lameul, Geneviève. Démarches évaluatives d’ePortfolio dans l’enseignement supérieur in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 19 (décembre 2019). 20 p

Havet, Nathalie. La validation des acquis de l’expérience : une analyse des parcours in Revue française d'économie, vol. XXXIV, n° 2 (2019/2). pp. 61-108

Létroublon, Claire. La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur en 2018 in Note d'information du SIES, n° 19.14 (novembre 2019). 6 p.

Kogut-Kubiak, Françoise; Quenson, Emmanuel. Le bac pro en trois ans dans l’espace des diplômes professionnels et techniques in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 55-74 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Breton, Hervé. Mobilités transnationales et ingénierie des certifications : enjeux et limites des approches par compétences in Journal of international Mobility, n° 4 (2016/1). pp. 25-42

Limou, Sandra. La formation professionnelle II in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 71 (septembre 2019). pp. 7-58

Le Mouillour, Isabelle. Postface.‪ France-Allemagne : comparaison n’est pas raison in Formation emploi, n° 146 (2019/2). pp. 177-183

France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. , 2019. 203 p.

Maillard, Fabienne. L’orientation et la certification professionnelles tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 597-617

Lafont, Pascal; Pariat, Marcel. Éducation et Formation tout au long de la vie in Comparaison plurielle : Formation et développement, n° 3 (2018/1). 202 p.

Hippach-Schneider, Ute; Krause, Martina; Woll, Christian. La formation et l’enseignement professionnels en Allemagne. Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes , 2007. 94 p. (CEDEFOP Panorama series; 139)

Delgoulet, Catherine; Boccara, Vincent; Santos, Marta. Les formateurs au travail. Toulouse : Octarès , 2019. 245 p. (Travail et activité humaine)

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, DEPP. Évaluation des élèves français à l'échelle internationale in Les dossiers de la DEPP, N°web-dossier 2019.01 (octobre 2018). mis en ligne mai 2019

Raulin, Dominique. Objets et pratiques de l’évaluation scolaire in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3). pp. 69-79

Barthout, Micheline; Fayolle, Paul; Tobaty, Annie. Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation in Administration et éducation, n° 161 (mars 2019). pp. 3-121

Dufour, Mathias; Forestier, Florian; Laffitte, Alexandra. Favoriser le développement professionnel des travailleurs des plateformes numériques. [S.l.] : #leplusimportant , 2018. 77 p.

Kirsch, Edith; Savoyant, Alain. Assessing Work Experience: Between Certification Standards and Individual Career Paths in Training and employment, n° 37 (Autumn 1999). 4 p.

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie in Note d'information du Cedefop, n° 9136 (mars 2019). 6 p.

Poulin, Martine. Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? in Education permanente, n° 218 (mars 2019). pp. 181-191

Letor, Caroline. Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur in Education permanente, n° 218 (mars 2019). pp. 21-30

Bauvet, Sébastien. Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales in Education permanente, n° 218 (mars 2019). pp. 11-20

Noël, Xavier. Appropriation et reconnaissance de quelques compétences transversales : expérimentations et analyses in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019). pp. 133-137

Cavaco, Carmen; Pacquola, Mariachiara; Salvi, Isabelle. La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal) in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019). pp. 125-132

Piret, Christine; Colot, Myriam; André, Séverine; Demeuse, Aurélie. Intégrer les savoir-faire comportementaux en formation in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019). pp. 55-63

Caspersen, Joakim; Smeby, Jens-Christian; Aamodt, Per Olaf. Measuring learning outcomes in European Journal of Education, vol. 52, n° 1 (March 2017). pp. 20-30

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 670 p.

Dumortier, Anne-Sophie; Guillemette, Régis. Les parcours des candidats à la VAE 2016-2017 en Provence-Alpes-Côte d’Azur. Marseille : ORM , 2019. 23 p. (Panorama; 6)

Champault, Françoise; Dos Santos, Reinaldo; Herrero, Stéphane. Première évaluation des acquis des élèves en situation de handicap in Note d'information de la DEPP, n° 19.01 (février 2019). 4 p.

Bressoux, Pascal. Comment se fabrique le jugement des enseignants ? in Regards croisés sur l'économie, n° 22 (2018/1). pp. 15-23

Ferréol, Gilles; Komi, Abdoul Karim. La validation des acquis de l'expérience : accompagnement et partenariat. Bruxelles : E.M.E. , 2018. 234 p. (Proximités-Sociologie)

Croity-Belz, Sandrine; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse; Lagabrielle, Christine. Professionnalisation et employabilité in Béduwé Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. pp. 29-53 (Céreq Echanges; 8)

Regnier, Jean-Pierre; UNESCO, ; Thomas, Marylène; Séminaire Reconnaissance des acquis de l'expérience : perspectives de développement dans les pays africains, ; Barabé, Claire. Reconnaissance des acquis de l'expérience. Paris : UNESCO. IIPE , 2008. 106 p. : CD-Rom

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis : 12 700 diplômes délivrés en 2017 in Note d'information de la DEPP, n° 18.30 (novembre 2018). 4 p.

Robin, Ginette; Layec, Josette. Guide en reconnaissance des acquis. Boucherville (Québec-Canada) : G. Vermette , 1991. 131 p.

Yerly, Gonzague; Maroy, Christian. La gouvernance par les résultats est-elle un mode de régulation de l’école légitime aux yeux des enseignants ? Une enquête qualitative dans 4 systèmes scolaires in Revue française de pédagogie, n° 198 (2017/1). pp. 93-108

Prost-Dambélé, Sandrine. La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur in Note d'information de la DEPP, n° 18.23 (septembre 2018). 4 p.

Chauvet, André. Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante in Education permanente, n° 216 (septembre 2018). pp. 23-34

Lainé, Alex. Evaluer l'expérience en VAE. Toulouse : Erès , 2018. 255 p. (Trames)

Demeuse, Marc; Colloque de l’ADMEE-Europe, ; Milmeister, Marianne; Weis, Christiane. L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines. Luxembourg : Université du Luxembourg , 2018. 593 p.

Durrive, Louis; Séminaire d’Analyse du Travail, SEMAT 2016. Les différents usages de la notion de compétence en entreprise au regard du couple « adhérence – désadhérence » in Mahlaoui Samira La démarche ergologique, une contribution originale à la compréhension des relations entre la formation et l'emploi. Marseille : Céreq , 2018. pp. 14-26 (Céreq Echanges; 7)

Heslon, Christian; Wallenhorst, Nathanaël; Robin, Jean-Yves. Autoformation et société de l'accélération. Dossier in Education permanente, n° 215 (juin 2018). pp. 5-208

Gartner, Jean-Baptiste; Lemaire, Célia; Merdinger-Rumpler, Caroline. Impacts de l’auto-évaluation des compétences dans un hôpital luxembourgeois in Revue française de gestion, n° 270 (2018/1). pp. 87-99

Thomas, Adrien. Les permanents fédéraux : ressorts et dilemmes de la professionnalisation syndicale in Sociologie, vol. 8, n° 3 (2017/3). pp. 265-282

Urasadettan, Jennifer; Podevin, Gérard; Beaupère, Nathalie; Pinte, Gilles. Logiques d’appropriation d’une charte qualité portant sur l’accompagnement à la VAE in Formation emploi, n° 141 (2018/1). pp. 213-232

Bournel-Bosson, Maryse; Henry, Muriel. L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires in Revue française de pédagogie, n° 196 (2016/3). pp. 117-128

Santelmann, Paul. Le conseil en évolution professionnelle. Dossier in Education permanente, n° Hors-Série 11 (Hors série AFPA 2018). 208 p.

Merle, Pierre; Hosoo, Moeko. L’évaluation des écoliers et collégiens, une approche comparative France-Japon in Carrefours de l'éducation, n° 44 (2017/2). pp. 211-227

Dioh, Marie-Laure; Racine, Michel. Insertion professionnelle des immigrants qualifiés en technologies de l’information à Québec in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 72, n° 4 (Automne 2017). pp. 763–784

Pagnerre, Yannick; Dougados, Sabrina. Chronique de droit de la formation professionnelle in Droit social, n° 1 (janvier 2018). pp. 97-107

Charton, Hélène; Jarroux, Pauline; Colloque International sur l’Education du laboratoire Les Afriques dans le monde (LAM), « Gouverner l’école aux Suds : politiques, acteurs et pratiques ». Dossier : L’école en mouvements in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 5 (2017). 171 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2018. 672 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2018. 790 p.

Prost-Dambélé, Sandrine. Validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur in Note d'information de la DEPP, n° 17.31 (décembre 2017). 4 p.

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis in Note d'information de la DEPP, n° 17.27 (décembre 2017). 4 p.

Ravet, Serge. Réflexions sur la genèse des Open Badges in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017). mis en ligne le 20 décembre 2017

Ruffieux, Philippe. Validation mutuelle des compétences dans une institution de formation d’enseignants in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017). mis en ligne le 21 décembre 2017

Gobert, Thierry. Badges et certifications : ressentis d’apprenants ayant suivi des MOOC in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017). mis en ligne le 21 décembre 2017

Lascrou, Laurent; Boscato, Graziana; Dekeister, Isabelle; Couallier, Yvan; Kunze, Elisabeth; Guillemette, Régis; Roussel, Régis; Vielajus, Alice; Joseph, Vincent. Les pratiques d'orientation en France. [S.l.] : Réseau Euroguidance France , 2017. 55 p.

Maillard, Fabienne. La politique de certification tout au long de la vie in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2). pp. 37-47

Petrovitch, Adeline. La cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA. Marseille : ORM , 2017. 35 p. (Panorama; 1)

Pinte, Gilles. Les jurys de VAE face aux candidats : quelles lectures de l’expérience ? in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 31 (2014). pp. 141-156

Melnik Olive, Ekaterina. Formation continue et situation sur le marché du travail. Premiers indicateurs du volet salariés de l'enquête Defis. Marseille : Céreq , 2017. 98 p (Céreq Etudes; 13)

Simonpoli, Jean-Dominique. La reconnaissance et la valorisation des compétences des représentants du personnel et des mandataires syndicaux. Paris : Ministère du travail , 2017. 29 p

Hoffert, Céline. La place de l’intime dans l’accompagnement à la VAE in Education permanente, n° 211 (juin 2017). pp. 179-187

Cesvre Auréjac, Sandrine; Charbonneau, Dominique. Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l’expérience et en reconnaître les acquis in Education permanente, n° 211 (juin 2017). pp. 69-76

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Enseignement et formation professionnels: concilier besoins des réfugiés et des employeurs in Note d'information du Cedefop, n° 9120 (mai 2017). 4 p.

Branche-Seigeot, Aline; Ballini, Cécile. La validation des acquis de l’expérience en 2015 dans les ministères certificateurs in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 038 (juin 2017). 8 p.

Lietard, Bernard; Piau, Anny; Landry, Pierre. Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience. Lyon : Chronique sociale , 2017. 240 p. (Pédagogie/Formation)

Peton, Jean-Christophe. Les compétences par la petite porte in Questions d'orientation, vol. 80, n° 1 (mars 2017). pp. 25-37

Eslous, Laurence; Magnier, Antoine; Gavini-Chevet, Christine; Bonaccorsi, François; Minaud, Pauline; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales, ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . Evaluation de la politique de certification professionnelle. Paris : IGAS , 2016. 153 p + 406 p + 34 p

Amat, Françoise; Berho, Françoise; Blachere, Michel; Charraud, Anne-Marie; Hotyat, Jean-Michel; Labruyère, Chantal; Mamessier, Alain; Ravary, Yveline. Les stratégies et les pratiques des certificateurs in Amat Françoise Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle. Marseille : Céreq , 2017. pp. 31-64 (Céreq Echanges; 4)

Blachere, Michel. Les blocs de compétences : un concept nouveau dans un contexte mouvant in Amat Françoise Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle. Marseille : Céreq , 2017. pp. 11-29 (Céreq Echanges; 4)

Chastel, Xavier; Menant, Isabelle; Le Pivert, Patrick; Santana, Philippe; Sultan, Philippe; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales, ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . Evaluation de la politique publique de validation des acquis de l'expérience. Paris : IGAS , 2016. 241 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2017. 672 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2017. 792 p.

Cléach, Olivier; Tiffon, Guillaume. Invisibilisations au travail. Toulouse : Octarès , 2017. 349 p. (Le travail en débats. Colloques & congrès)

Redjimi, Goucem. Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE in Savoirs, n° 42 (2016/3). pp. 51-69

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis in Note d'information de la DEPP, n° 39 (décembre 2016). 4 p.

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Qualifications frameworks in Europe in Note d'information du Cedefop, n° 9117 (décembre 2016). 4 p.

Janssoone, Didier. Guide pratique de la VAE pour les techniciens et les cadres autodidactes. Limoges : Fyp éditions , 2016. 159 p. (Entreprendre. Développement professionnel)

Doray, Pierre; Morhat, Khadija; Bastien, Nicolas; Guindon, Nicolas. La transition entre la formation technique et l’université in Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXIII; 8 et 9 décembre 2016; Rennes) Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ?. Marseille : Céreq , 2016. pp. 199-213 (Céreq Echanges; 1)

Draelants, Hugues; Dumay, Xavier; Dahan, Aubépine. Les universités face à l’injonction au changement. Dossier in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 47/1 (2016). pp. 1-185

Almudever, Brigitte; Dupuy, Raymond. L'individu pluriel in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 22 (2016/2). 224 p

Arborio, Anne-Marie. Promouvoir ou former ? Enjeux et usages sociohistoriques du diplôme d’aide-soignante in Revue française des affaires sociales, n° 3 (2016/3). pp. 241-262

Chappe, Vincent-Arnaud; Guillaume, Cécile; Pochic, Sophie. Négocier sur les carrières syndicales pour lutter contre la discrimination in Travail et emploi, n° 145 (janvier-mars 2016). pp. 121-146

Redjimi, Goucem. Parcours de formation et production identitaire in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 49, n° 1 (2016/1). pp. 37-61

Prost-Dambélé, Sandrine. Validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur in Note d'information de la DEPP, n° 25 (septembre 2016). 4 p.

Bernard, Sophie; Méda, Dominique; Tallard, Michèle. Outiller les parcours professionnels. Berne : Peter Lang , 2016. 286 p. (Travail et société; 81)

Duthil, Gilles; Lorgeril, Nicolas de. Vingt-cinq ans de troisième concours à l’ÉNA un exemple reussi de diversification de la haute fonction publique ? in Revue française d'administration publique, n° 153 (2015/1). pp. 195-212

Andler, Martin; Ferrand, Jérôme; Legrand, Maxime; Nouis, Armelle; Padis, Marc-Olivier; Paillard, Régine; Sturbaut, Françoise. Comment sauver le Bac ?. Paris : Terra Nova , 2016. 25 p.

Pinte, Gilles. Une VAE à l’université, et après ? in Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 32-2 (printemps 2016). mis en ligne le 20 juin 2016

Durrive, Louis. Compétence et activité de travail. Paris : L'Harmattan , 2016. 250 p. (Logiques sociales)

Branche-Seigeot, Aline. La validation des acquis de l’expérience en 2014 dans les ministères certificateurs in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 028 (juin 2016). 8 p.

Conférence « Orientation, formations, insertion : quel avenir pour l’enseignement professionnel ? », . Etat des lieux de l'enseignement professionnel. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2016. 36 p

Fernandes, Joana; Santos, Marta. L’activité des formateurs dans le cadre de la reconnaissance et la validation des acquis : l’évolution d’un instrument à partir de l’activité in Pistes, vol. 16, n° 4 (2014). mis en ligne le 25 novembre 2014

Cortessis, Sandrine. Un dispositif d’expérimentation pour les jurés de validation des acquis d’expérience in Pistes, vol. 16, n° 4 (2014). mis en ligne le 02 décembre 2014

Mebarki, Malik; Starck, Sylvain; Zaid, Abdelkarim. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. Toulouse : Octarès , 2016. 172 p. (Le travail en débats. Colloques & congrès)

Fernagu-Oudet, Solveig; Batal, Christian. (R)évolution du management des ressources humaines. Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion , 2016. 426 p. (Métiers et pratiques de formation)

Kefi, Karim Mohamed; Baruel Bencherqui, Dominique. Le processus de validation des acquis de l’expérience (VAE) : Une analyse empirique par la théorie du comportement planifié in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 7 (2013/3). pp. 111-125

Havet, Nathalie. Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience in Revue économique, vol. 66, n° 6 (novembre 2015). pp. 1131-1158

Champy-Remoussenard, Patricia. Les transformations des relations entre travail, éducation et formation dans l’organisation sociale contemporaine in Revue française de pédagogie, n° 190 (2015/1). pp. 15-28

Hatano-Chalvidan, Maude; Sorel, Maryvonne. La notion d'identité. Paris : L'Harmattan , 2016. 240 p. (Action & savoir - Série Recherches)

Cherpion, Gérard; Gille, Jean-Patrick; France. Assemblée nationale. Commission des affaires sociales, . Mise en application de la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale. Paris : Assemblée Nationale , 2016. 110 p. (Rapport d'information; 3558)

Antille, François; Malacorda, Sabrina; Mottier Lopez, Lucie. Une pratique de e-portfolio dans l’Espace Entreprise à Genève in Education permanente, n° Hors-Série 8 (Hors série AFPA 2016). pp. 162-170

Coos, Danielle. Evaluation, certification et validation des compétences en Belgique francophone in Education permanente, n° Hors-Série 8 (Hors série AFPA 2016). pp. 109-115

Bas, Rachel. La reconnaissance des savoir-faire professionnels in Education permanente, n° Hors-Série 8 (Hors série AFPA 2016). pp. 68-75

Beroud, Jean-Yves; Poplimont, Christine. Evaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l’évaluation in Education permanente, n° Hors-Série 8 (Hors série AFPA 2016). pp. 37-44

Guiraud, Georges; Gay-Fragneaud, Pauline; Milliard, Sonia; Prache, Benoît; Petrovitch, Adeline. Cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA. Marseille : ORM , 2016. 83 p. (Outils d'analyse; 19)

Conseil national de l'Ordre des médecins, . Pour l'avenir de la santé. Paris : Conseil national de l'Ordre des médecins , 2016. 55 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2016. 704 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2016. 736 p.

Beaupère, Nathalie; Urasadettan, Jennifer; Pinte, Gilles; Podevin, Gérard. Etude sur l'accompagnement VAE en Bretagne. Rennes : Céreq-Centre associé.Rennes , 2015. 121 p

Prost-Dambélé, Sandrine. La validation des acquis de l'expérience (VAE) dans les établissements d'enseignement supérieur in Note d'information de la DEPP, n° 40 (novembre 2015). 4 p.

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis de l'expérience in Note d'information de la DEPP, n° 39 (novembre 2015). 4 p.

Witthaus, Gabi; dos Santos, Andreia Inamorato; Childs, Mark; Tannhäuser, Anne-Christin; Grainne Conole, ; Nkuyubwatsi Bernard, ; Punie, Yves. Validation of Non - formal MOOC - based Learning. Brussels : European Commission , 2016.

Amoureux, Pierrot; Mazereau, Philippe. La reconnaissance des compétences des travailleurs handicapés in Savoirs, n° 38 (2015/2). pp. 55-72

Calleja, James; Eckert, Detlef. European guidelines for validating non-formal and informal learning. Luxembourg : Office for Publications of the European Communities , 2015. 64 p. (CEDEFOP Reference series; 104)

Boscato, Graziana; Dekeister, Isabelle; Guillemette, Régis; Kunze, Elisabeth; Lascrou, Laurent; Roussel, Régis; Vielajus, Alice. Le système d’orientation tout au long de la vie en France. [S.l.] : Réseau Euroguidance France , 2015. 8 p.

Paguet, Jean-Michel; Ambrogi, Pascal-Raphael; Guillet, Françoise; Henriet, Alain; Monnanteuil, François; Rage, Michel; France. Inspection générale de l'éducation nationale, ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . Introduction des blocs de compétences dans les diplômes professionnels. Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2015. 152 p (Rapport; 2015-078)

Kogut-Kubiak, Françoise; Gauthier, Christèle. Le Bac pro dans la structure des diplômes techniques et professionnels du ministère de l’Education nationale avant et après la réforme : rupture ou continuité. , 2015. 20 p

Willems, Jean-Pierre; Guillaume, Astrid. La formation professionnelle II in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 31 (septembre 2015). pp. 7-76

Fournier, Martine. De la formation au projet de vie in Sciences humaines, Les grands dossiers, n° 41 (décembre 2015 janvier et février 2016). 78 p.

Santelmann, Paul. La formation continue en France in Futuribles, n° 410 (janvier-février 2016). pp. 53-67

Gosseaume, Valérie; Foucher, Christelle. Abandons en VAE dans les universités ligériennes. Nantes : Céreq-Centre associé.Nantes , 2015. 93 p

Ulmann, Anne-Lise; Rodriguez, Daniela; Guyon, Marc. Former les futurs professionnels de la petite enfance. Entre soin et éducation, quelle place pour les affects ? in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 120 (2015). pp. 31-43

Brucy, Guy; Laot, Françoise F.; Lescure, Emmanuel de. Former les militants, former les travailleurs. Paris : L'Harmattan , 2015. 222 p. (Histoire et mémoire de la formation)

Gamess, Eline; Groux, Dominique; Langouët, Gabriel; Mosconi, Nicole. Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail. Paris : L'Harmattan , 2015. 410 p. (Education comparée)

Breton, Hervé; Pineau, Gaston; Massip-Zillhardt, Anne. Validation des acquis de l'expérience et ingénierie territoriale. Paris : L'Harmattan , 2015. 174 p. (Ingénieries et Formations)

Szymankiewicz, Christine; Caffin-Ravier, Martine; Caraglio, Martine; Gavini-Chevet, Christine; Ambrogi, Pascal-Raphael; Pradeaux, Henry; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . L'implication des universités dans la formation tout au long de la vie. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2014. 187 p (Rapport; 2014-061)

Doucet, Sandrine; France. Assemblée nationale. Commission des affaires européennes, . Rapport d'information déposé par la commission des affaires européennes sur la validation de l'apprentissage non formel et informel. Paris : Assemblée Nationale , 2015. 81 p. (Documents d'information de l'Assemblée nationale; 2926)

Casteran Sacreste, Bénédicte. La formation aux professions de la santé en 2013. Paris : DREES , 2015. 126 p (Document de travail, Série statistiques; 195)

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, ; UNESCO, ; ETF - Fondation européenne pour la formation, . Global inventory of regional and national qualifications frameworks. Hamburg (Germany) : UNESCO. Institute for Lifelong Learning (UIL) , 2015. 68 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2015. 840 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2015. 549 p.

Nicolas, Eline; Renault, Sophie. La validation des acquis de l’expérience comme outil de marketing des ressources humaines. in @GRH, n° 12 (2014/3). pp. 103-126

Masdonati, Jonas; Massoudi, Koorosh; Rossier, Jérôme. L'orientation scolaire et professionnelle en Suisse. Dossier in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 41, n° 2 (juin 2012).

Giust-Ollivier, Annie-Charlotte; Oualid, Florence. Les groupes d'analyse des pratiques. Toulouse : Erès , 2015. 316 p. (les dossiers de la NRP)

Parmentier, Christophe. Le compte personnel formation. Paris : Eyrolles , 2015. 176 p. (Livres outils. Formation)

Prost-Dambélé, Sandrine. La validation des acquis de l'expérience (VAE) dans les établissements d'enseignement supérieur en 2013 in Note d'information de la DEPP, n° 43 (décembre 2014). 4 p

Betton, Emmanuelle; Lago, Davide; Vandernotte, Christophe; Desroche, Henri; Colin, Roland; Chomel, André; Meirieu, Philippe; Draperi, Jean-François; Hervieu-Léger, Danièle; Avanzini, Guy; Parodi, Maurice; Galvani, Pascal; Morin, André; Pineau, Gaston; Pigault, Gérard; Missotte, Philippe; Wilk, Daniel; Molinie, Muriel; Thiollent, Michel; Veilhan, Agnès; Fromont, Hélène; Díaz González, Tomas; Fritsch, Philippe. Éducation permanente et utopie éducative. Dossier in Education permanente, n° 201 (décembre 2014). pp. 5-243

Abriac, Dominique. Dispositif académique de validation des acquis de l'expérience in Note d'information de la DEPP, n° 40 (décembre 2014). 4 p

Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Le travail d'évaluation des enseignants in CPC Info, n° 55 (premier semestre 2014). pp. 77-81

Haezebrouck, Claude; Sadkowski, Claudie. Devenir accompagnateur VAE. Lyon : Chronique sociale , 2013. 182 p. (Pédagogie/Formation)

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Le défi de la validation: l’Europe en passe de reconnaître toutes les formes d’apprentissage ? in Note d'information du Cedefop, n° 9092 (novembre 2014). 4 p.

Tardif, Maurice; Desbiens, Jean-François. La vogue des compétences dans la formation des enseignants. Paris : Hermann , 2014. 266 p.

Trabut, Loïc. Aides à domicile : la formation améliore-t-elle l’emploi ? in Formation emploi, n° 127 (juillet-septembre 2014). pp. 71-90

Jorro, Anne. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. Bruxelles : De Boeck Supérieur , 2014. 361 p.

ORSE - Observatoire sur la responsabilité sociétale des entreprises, . Valorisation des compétences dans le cadre d'activités syndicales et de bénévolat associatif. Paris : ORSE , 2014. 75 p.

Union européenne. Commission européenne, ; EACEA, Agence exécutive «Éducation, audiovisuel et culture»; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe, . La modernisation de l’enseignement supérieur en Europe : accès, rétention et employabilité 2014. Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne , 2014. 92 p. (Education et formation)

Abriac, Dominique. La validation des acquis de l'expérience : 129 000 diplômes délivrés en 10 ans in Note d'information de la DEPP, n° 32 (septembre 2014). 4 p.

Rey, Bernard. La notion de compétence en éducation et formation. Bruxelles : De Boeck , 2014. 112 p. (Le point sur...)

Lafont, Pascal. Institutionnalisation et internationalisation des dispositifs de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience, vecteur de renouvellement des relations entre univers de formation et de travail ? Tome 2.. Paris : Publibook , 2014. 344 p. (Sciences humaines & sociales. Sciences sociales)

Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Que disent les notes des « compétences » des élèves ? L’exemple de deux diplômes de l’enseignement professionnel in Boudesseul Gérard Réussite scolaire, réussite professionnelle, l'apport des données longitudinales. Marseille : Céreq , 2014. pp. 213-221 (Relief. Échanges du Céreq; 48)

France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES, ; Adjerad, Saïd; Berger, Emmanuel; Bonaïti, Camille; Céalis, Roza; Defosseux, Manon; Delvallee, Christine; Even, Karl; Flachaire, Valérie; Fleuret, Aurore; Garo, Joran; Gélot, Didier; Guimiot, Agnès; Klein, Tristan; Leclair, Marie; Mas, Stéphanie; Pommier, Patrick; Pujol, Jérôme; Roguet, Brigitte; Sanchez, Ruby; Sormani, Nicola; Thelot, Hélène; Zamora, Philippe; Zoyem, Jean-Paul; Bobbio, Myriam; Clément, Mathilde; Merlier, Roselyne; Coquet, Bruno; Marioni, Pierre; Gosseaume, Valérie; Hardy-Dubernet, Anne-Chantal; Lefresne, Florence; Tuchszirer, Carole. Bilan de la politique de l'emploi en 2003 in Dossiers de la DARES, n° 1/2005 (juin 2005).

Prot, Bernard. Les référentiels contre l'activité. Toulouse : Octarès , 2014. 195 p. (Le travail en débats. Colloques & congrès)

Ollagnier, Edmée. Femmes et défis pour la formation des adultes. Paris : L'Harmattan , 2014. 1 vol. (257 p.) ; 22 cm (Savoir et Formation. Genre et éducation)

Damesin, Renaud; Fayolle, Jacky; Fleury, Nicolas; Malaquin, Mathieu; Rode, Nicolas. Challenges, actors and practices of non-formal and informal learning and its validation in Europe. Bruxelles : ETUI , 2014. 270 p.

Bureau, Marie-Christine; Grimault, Solveig; Lochard, Yves; Combes, Marie-Christine; Quintero, Nathalie; Tuchszirer, Carole. Les politiques des entreprises en matière de certification et l'utilisation de la validation des acquis de l'expérience in Rapport de recherche du CEE, n° 46 (mai 2008). 227 p.

Le Roux, Annie. La validation des acquis de l'expérience (VAE) dans les établissements d'enseignement supérieur en 2012 in Note d'information de la DEPP, n° 16 (mai 2014). 4 p.

Rémery, Vanessa. Approche interactionnelle des processus de développement professionnel en accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 46, n° 4 (2013/4). pp. 47-68

Havet, Nathalie. Le rôle de l’accompagnement dans la réussite des parcours de validation des acquis de l’expérience in Formation emploi, n° 125 (janvier-mars 2014). pp. 47-68

Lagabrielle, Christine; Pouchard, Dominique. La VAE, une dynamique formative et professionnelle dans l’entreprise ? in Education permanente, n° Hors-série 6 (Hors-série AFPA 2014). pp. 163-170

Pacquola, Chiara; Pacquola, Bruno. Le rapport travail-formation dans l’industrie de la chaussure in Education permanente, n° Hors-série 6 (Hors-série AFPA 2014). pp. 103-111

Monteil, Jean-Marc; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental, . L'alternance dans l'éducation. Paris : Éditions des Journaux officiels , 2014. 31 p (Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental)

Guérin, Francis; Le Goff, Jean-Louis. Conseiller et accompagner dans la VAE pour autonomiser les candidats in Durand Jean-Pierre L'innovation dans le travail. Toulouse : Octarès , 2014. pp. 165-199 (Le travail en débats. Colloques & congrès)

Legrand, Zélie. La VAE en 2012 dans les ministères certificateurs in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 002 (10/01/2014). 8 p.

Malaquin, Mathieu. La Validation des Acquis de l’Expérience en France. Paris : Groupe Alpha , 2013. 20 p. (Note du CEP)

Rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref, . Mutations économiques et environnementales dans les territoires. Marseille : Céreq , 2013. 97 p. (Relief. Échanges du Céreq; 43)

Le Roux, Annie. La validation des acquis de l’expérience (VAE) dans les établissements d’enseignement supérieur de 2002 à 2011 in Note d'information de la DEPP, n° 13.29 (décembre 2013). 4 p.

Abriac, Dominique. Dispositifs académiques de validation des acquis : le nombre des diplômes délivrés par la VAE reste stable en 2012 in Note d'information de la DEPP, n° 13.27 (novembre 2013). 4 p.

Barabel, Michel; Meier, Olivier; Josse, Cécile. Réussir sa démarche de VAE. Paris : Dunod , 2011. 253 p. (Efficacité professionnelle)

Caillaud, Pascal; Ménabréaz, Michèle; Quintero, Nathalie; Floriani, Céline; Séchaud, Frédéric. Quelle reconnaissance conventionnelle des diplômes dans les relations formation emploi ?. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2013. 74 p. (CPC études; 2013/2)

De Ketele, Jean-Marie; Jouquan, Jean; Parent, Florence. Penser la formation des professionnels de la santé. Bruxelles : De Boeck , 2013. 440 p. (Pédagogies en développement)

Mansuy, Michèle; Marquier, Rémy. Les aides à domicile in Formation emploi, n° 123 (juillet-septembre 2013). pp. 45-65

Hamzaoui, Mejed. Les enjeux de la formation tout au long de la vie pour l'intervention sociale. Belgique : Les éditions de l'IEIAS , 2013. 127 p. (Refuts)

Clot, Yves; Prot, Bernard. Postface : La VAE entre repli sécuritaire et développement des compétences in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 139-150

Caramelo, João; Santos, Marta. Vers une reconnaissance des acquis de l’expérience au Portugal in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 115-137

Rozario, Pascale de. Politique et management de la VAE dans le travail social : le diplôme d’État d’éducateur spécialisé et le dispositif de branche. in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 87-114

Bellini, Stéphane. Le travail des jurys de VAE : le bricolage d’une norme de validation in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 69-86

Auras, Emmanuelle. Le travail des jurys de VAE ou la mise en scène de l’expérience in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 51-67

Vidal-Gomel, Christine. Introduction in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 7-11

Vergnies, Jean-Frédéric. Edito : Valider ses acquis, une pratique à accompagner in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 3-4

Cuvillier, Bruno; Canesi, G.; Pastré, Pierre. Modélisation, faire et dire du faire pour des informaticiens engagés dans une démarche de VAE. in Activités, vol. 7, n° 1 (Avril 2010). pp. 74-93

Legrand, Marie-Odile; Saielli, Philippe. La VAE comme espace transitionnel : enjeux et paradoxes in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 31-50

Mayen, Patrick; Pin, Jean-Paul. Conditions et processus de l’engagement en VAE in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013). pp. 13-29

Jobert, Guy. Le formateur d’adultes : un agent de développement in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 15 (2013/1). pp. 31-34

Henry, M.; Bournel-Bosson, Maryse. La vie des mots en analyse du travail. in Activités, vol. 5, n° 2 (octobre 2008). pp. 25-39

Gauttier, Pascal. La validation des acquis de l’expérience à l’université in Revue française d'administration publique, n° 144 (2012/4). pp. 1107-1119

Bézille, Hélène; Guitton, Christian; Leguy, Patrice; Amoureux, Pierrot. Handicap, reconnaissance et formation tout au long de la vie. Toulouse : Erès , 2013. 384 p. (Empan)

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Qualité: condition sine qua non de la confiance dans les certifications in Note d'information du Cedefop, n° 9078 (mars 2013). 4 p.

Albarello, Luc; Barbier, Jean-Marie; Bourgeois, Etienne; Durand, Marc. Expérience, activité, apprentissage. Paris : PUF - Presses universitaires de France , 2013. 256 p. (Formation et pratiques professionnelles)

Cortessis, Sandrine; Salini, Deli; Rywalski, Patrick; Lainé, Alex; Bonvin, Christian; Sautebin, Marie-Thérèse; Salini, Deli; Rywalski, Patrick; Fellmann, Catherine; Voit, Janine; Kraehenbuehl, Ana Laura; Hehlen, Karin; Dadò, Annamaria; Spalletta, Silvia; Sigg Canessa, Edith; Di Maria, Alessandra; Crosa Ben Ahmed, Noémie; Monguzzi, Giovanna; Romanelli Nicoli, Manuela; Vendola, Paolo; Mäusli-Pellegatta, Paola; Vera Conforti, Pepita; Corthésy, Sylvie; Oliveira Cuendet, Elisabeth; Petrini, Barbara; Nienhaus, Christa. Se former au conseil et à l'accompagnement en RVAE. Dossier in Education permanente, n° Hors-série 4 (Hors-série IFFP 2013). pp. 5-196

Bedin, Véronique; Talbot, Laurent. Les points aveugles dans l'évaluation des dispositifs d'éducation ou de formation. Berne : Peter Lang , 2013. 211 p. (Exploration. Série Recherches en sciences de l'éducation)

Beaupère, Nathalie; Podevin, Gérard. Across-the-board support required for VKE procedures in Training and employment, n° 102 (November-December 2012). 4 p.

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 2. Pouvoirs publics, prestataires, demandeurs d'emploi. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2013. 784 p.

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 1. Entreprise, Opca, salariés. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2013. 640 p

Chauvet, Emmanuelle; Masson, Christelle; Spirito, Véronique; Dakhouche, Mathilde; Achddou, Laurence; Jourdan-Campigli, Isabelle. Réferentiel d'activités et de compétences. Fonction animation du relais territorial VAE Rhône-Alpes. Charbonnières les Bains : Pôle Rhône-Alpes de l'orientation (PRAO) , 2012. 40 p.

Berthet, Thierry; Simon, Véronique. Evaluation du dispositif expérimental «Ambassadeurs métier, formation, VAE». Paris : Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse (FEJ) , 2012. 75 p.

Amenna, Mouna; Beaupère, Nathalie; Podevin, Gérard. Evaluation du contrat d'objectifs et de moyens pour la validation des acquis de l'expérience. Rennes : Université de Rennes I , 2012. 94 p.

Del Rey, Angélique. A l'école des compétences. Paris : La Découverte , 2013. 286 p.

Romainville, Marc; Goasdoué, Rémi; Vantourout, Marc. Évaluation et enseignement supérieur. Bruxelles : De Boeck , 2013. 366 p. (Pédagogies en développement)

Leplat, Jacques; Mayen, Patrick; Pastré, Pierre; Nosulenko, Valery; Savoyant, Alain. Hommage à Alain Savoyant in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 5 (Septembre 2010).

Legrand, Zélie. La VAE en 2011 dans les ministères certificateurs in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 091 (Décembre 2012). 8 p.

Bride, Patrice; Priou, Nicole. Apprendre au XXIe siècle in Cahiers pédagogiques, n° 500 (novembre 2012). 123 p.

Le Roux, Annie. La validation des acquis de l’expérience (VAE) dans les établissements d’enseignement supérieur en 2010 in Note d'information de la DEPP, n° 12.31 (décembre 2012). 6 p.

Abriac, Dominique. Diplômes technologiques et professionnels in Note d'information de la DEPP, n° 12.30 (décembre 2012). 7 p.

Ferrandis, Yolande; Perrin-Van Hille, Chantal. RAEP : construire et défendre le dossier. Paris : La Documentation française , 2012. 151 p. (Formation Administration Concours)

Beaupère, Nathalie; Podevin, Gérard. Pour un accompagnement global des parcours de VAE in Céreq Bref, n° 302 (novembre 2012). 4 p.

Schwartz, Bertrand; Labbé, Philippe. Rapport sur l'insertion professionnelle et sociale des jeunes : 1981 naissance de l'insertion. Rennes : Apogée , 2007. 235 p. (Les panseurs sociaux)

Barabel, Michel; Meier, Olivier; Perret, André; Teboul, Thierry. Le grand livre de la formation. Paris : Dunod , 2012. 533 p.

Lafont, Pascal; Pariat, Marcel. La validation des acquis de l’expérience (VAE) in Ertul Servet Les parcours sociaux à l'épreuve des politiques publiques. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2012. pp. 19-30 (Des Sociétés)

Ollagnier, Edmée. Méthodes, modèles et paradoxes pour la mesure des acquis expérientiels in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 6 (décembre 2010). pp. 239-253

Cavaco, Carmen. Reconnaissance, validation et certification des compétences des adultes peu scolarisés au Portugal in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 6 (décembre 2010). pp. 216-238

Cortessis, Sandrine. L’entreprise comme espace de développement des compétences in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 6 (décembre 2010). pp. 199-215

Tomàs, Jean-Luc; Prot, Bernard. Reprise et développement de l'expérience : de l'activité syndicale à la production d'un référentiel d'activité in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 6 (décembre 2010). pp. 150-167

Aubret, Jacques; Biarnès, Jean. Articuler "expérience et compétence" dans la démarche PEC in Gaste Denis Le Portefeuille d'expériences et de compétences. Marseille : Céreq , 2012. pp. 49-53 (Relief; 39)

Bèque, Marilyne. La VAE en 2010 dans les ministères certificateurs in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 037 (juin 2012). 8 p.

Rey, Olivier. Le défi de l'évaluation des compétences. Lyon : IFE - Institut français de l'éducation , 2012. 18 p. (Dossier d'actualité veille et analyses; 76)

Breton, Hervé. Parcours VAE et professionnalisation des pratiques d'ingénierie et d'accompagnement en validation des acquis de l'expérience. , 2010. 8 p.

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, ; Cervel, Jean-François; Froment, Bernard; Pradeaux, Henry; Ravat, Jean-Claude. Le fonctionnement des jurys de VAE. France : Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative , 2011. 26 p. (Rapport; 2011-125)

Havet, Nathalie. Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience : l’exemple de la Région Rhône-Alpes. Lyon : Groupe d'analyse et de théorie économique , 2012. 26 p. (Documents de travail / Working papers; WP 1211)

Triby, Emmanuel. L'université face à sa désinstitutionalisation in Quenson Emmanuel La professionnalisation de l'enseignement supérieur. Toulouse : Octarès , 2012. pp. 89-104 (Le travail en débats. Colloques & congrès)

Abriac, Dominique. Diplômes technologiques et professionnels : 19 900 candidats à la VAE en 2010 in Note d'information de la DEPP, n° 16.06 (avril 2012). 8 p.

Réseau inter-régional des Carif-Oref, . La validation des acquis de l'expérience : tableau de bord par région 2009-2010. , 2011. 25 p.

Le Roux, Annie. La validation des acquis dans les établissements d'enseignement supérieur in Note d'information de la DEPP, n° 11.30 (décembre 2011). 6 p.

Baruel Bencherqui, Dominique. La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et son effet sur l'employabilité des salariés in Management & Avenir, n° 48 (2011/8). pp. 14-36

Grenat, Pascale; Nahon, Sandra. La formation aux professions sociales en 2008 et 2009. Paris : DREES , 2011. 113 p. (Série statistiques; 154)

Jacquot, Lionel; Kraemer, Charles. Travail et dons. Nancy : Presses universitaires de Nancy , 2011. 591 p. (Salariat et transformations sociales)

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 2. Les pouvoirs publics, les prestataires et la formation des demandeurs d'emploi. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2012. 819 p

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 1. L'entreprise, les Opca et la formation des salariés. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2012. 679 p

Weil, Claire. Les assistants familiaux. , 2010. 170 p. (. Série Éducation familiale)

Géhin, Jean-Paul; Auras, Emmanuelle. La VAE à l'université. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2011. 188 p. (Des Sociétés)

Marcel, Jean-François. Evaluation et curriculum. Dossier in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 25 (2011). pp. 7-106

Giust-Ollivier, Annie-Charlotte; Oualid, Florence. Les groupes d'analyse des pratiques in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 11 (printemps 2011). pp. 7-205

Pinte, Gilles. L'expérience et ses acquis. Paris : L'Harmattan , 2011. 208 p. (Education et sociétés)

Pagnani, Brigitte; Triby, Emmanuel. Temporalités et distance dans l'accompagnement en VAE in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 4 (décembre 2010). pp. 121-130

Presse, Marie-Christine; Figari, Gérard. La valorisation des expériences personnelles et professionnelles in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 4 (décembre 2010). pp. 7-137

Abriac, Dominique. Diplômes du second degré technologique et professionnel in Note d'information de la DEPP, n° 11.04 (janvier 2011). 6 p

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 2. Les pouvoirs publics, les prestataires et la formation des demandeurs d'emploi. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2011. 799 p

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 1. L'entreprise, les Opca et la formation des salariés. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2011. 735 p

Rencontres interrégionales Céreq - Dares - inter CARIF-OREF, . Mobilités : quelles réalités ?. Marseille : Céreq , 2010. 132 p (Relief. Échanges du Céreq; 31)

Le Roux, Annie. La validation des acquis dans l'enseignement supérieur en 2008. in Note d'information de la DEPP, n° 10.09 (mai 2010). 6 p.

La Broise, Patrice de. Une lecture phénomélogique de la validation des acquis de l'expérience in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 3 (mars 2010). pp. 245-253

Brémaud, Loïc; Guillaumin, Catherine. L'archipel de l'ingénierie de la formation. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2010. 364 p (Des Sociétés)

Institut national de l'orientation et de l'insertion professionnelles, . La place de l'évaluation dans le processus d'orientation professionnelle des adultes. Montreuil : AFPA , 2002. 199 p

Liaroutzos, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Besucco, Nathalie; Lozier, Françoise. The accreditation of qualifications in France: What role for joint inter-occupational supervision? in Training and employment, n° 45 (October-December 2001). 4 p.

Liaroutzos, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Besucco, Nathalie; Lozier, Françoise. La validation des qualifications. Quelle place pour une régulation paritaire et interprofessionnelle ? in Céreq Bref, n° 177 (juillet-août 2001). 4 p

Labruyère, Chantal. Certifications professionnelles : les partenaires sociaux impliqués dans la construction de l'offre in Céreq Bref, n° 208 (mai 2004). 4 p.

Clavel-Fauquenot, Marie-Françoise. La validation des acquis de l'expérience in Liaisons sociales numéros juridiques, n° 15602 (30 avril 2010). pp. 97-103

Bureau, Marie-Christine; Tuchszirer, Carole. La validation des acquis de l’expérience est-elle un moyen de reconnaissance du travail ? in Sociologie du travail, vol. 52, n° 1 (janvier-mars 2010). pp. 55-70

Drugmand, Christian; Mattio, Lise. VAE. La Plaine-Saint-Denis : AFNOR , 2009. 245 p (100 questions pour comprendre et agir)

Labruyère, Chantal. La VAE : dispositif de la seconde chance pour l'accès à la qualification ? générateur de nouvelles inégalités ?. , 2009. 11 p.

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 2. Les pouvoirs publics, les prestataires et la formation des demandeurs d'emploi. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2010. 759 p

Centre Inffo, . Les fiches pratiques de la formation continue. Tout le droit de la formation, Tome 1. L'entreprise, les Opca et la formation des salariés. Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo , 2010. 719 p

Roegiers, Xavier. L'école et l'évaluation. Bruxelles : De Boeck , 2004. 367 p (Pédagogies en développement)