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ETUDE CRITIQUESynonyme(s)CRITIQUE |
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W. Scharpf fritz, Éditeur scientifique ; Anton C. Hemerijck ; A. Schmidt vivien, Éditeur scientifique ; Martin Schludi ; Martin Rhodes ; Herman Schwartz ; Giuliano Bonoli ; André Mach ; Brigitte Unger ; Jelle Visser ; Eric Seils ; Philip Manow ; Jonah D. Levy ; Maurizio Ferrera ; Elisabetta Gualmini ; Mats Benner ; Torben Bundgaard vad ; Mary Daly ; Bernhard Ebbinghaus ; Adrienne Héritier ; Susanne K. Schmidt ; Steffen Ganghof | Oxford : Oxford University Press | 2000Période couverte par le document : 1970-1990texte imprimé
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Des spécialistes font le bilan de l'organisation de la formation professionnelle. Ainsi, il apparaît nécessaire d'adapter le dispositif aux nouvelles réalités du travail : mobilité des individus et diversification des parcours. L'analyse révèle [...]Article : texte imprimé
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Selon la théorie économique dominante, la création d'emplois serait directement liée à la réduction du coût du travail. Ce n'est cependant pas ce qui ressort d'une analyse de la situation internationale. En effet, à partir d'une critique de diff[...]texte imprimé
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Serge Latouche ; Fouad Nohra ; Angèle Kremer-Marietti, Préfacier, etc. ; Hassan Zaoual | Paris : L'Harmattan | Epistémologie et philosophie des sciences | 1999Les auteurs contribuent à consolider les apports de la théorie des sites symboliques élaborée et affinée au sein du GREL (Groupe de Recherche sur les Economies Locales) de l'université du Littoral à Dunkerque et nous font découvrir une façon plu[...]texte imprimé
PLATE-FORME REGIONALE DE PROFESSIONNALISATION ALSACE | s.l. : Plate-forme régionale de professionnalisation | Nouveaux services emplois jeunes | 1999Période couverte par le document : 1997-1998texte imprimé
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Marie Duru-Bellat ; Denis Meuret, Éditeur scientifique ; Eric Debarbieux ; Bernard Delvaux ; François Dubet ; Aletta Grisay ; Christine Le Clainche ; Pierre Merle ; Alain Mingat ; Patrick Rayou ; Alain Trannoy ; Agnès van Zanten | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1999Les théories de la justice peuvent-elles aider à définir l'injustice en éducation ? ; quels risques les nouvelles formes d'organisation des systèmes éducatifs font-elles courir à la justice et comment peut-on les prévenir ? ; quelles formes revê[...]texte imprimé
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