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ENQUETE PISA |
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Alors qu’une solide tradition de sociologie du curriculum s’est développée dans les pays anglo-saxons, peu de recherches empiriques concernent, en France, les contenus d’enseignement. L’article présente les résultats d’une recherche examinant co[...]Article : document électronique
Faouzia Kalali, dir. ; Edgar W. Jenkins, dir. |En 2009, l’OCDE lançait son deuxième cycle d’enquêtes PISA avec de nouveau la lecture comme domaine majeur d’évaluation comme en 2000, l’étape suivante en 2012 consacrera le rôle majeur aux mathématiques comme en 2003, et enfin en 2015 les scien[...]Article : texte imprimé
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Georges Felouzis ; Samuel Charmillot | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ? | 2012Qu’apprennent les élèves à l’école ? De quoi dépendent leurs acquis et dans quelle mesure sont-ils capables de les utiliser dans la vie quotidienne puis dans leur vie professionnelle ? Quel type d’organisation scolaire favorise des niveaux de [...]texte imprimé
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À travers les évaluations internationales comme PISA, les pays font l’objet d’un classement non seulement en termes de performance mais également d’équité. Ce classement repose le plus souvent sur le lien observé entre le score des élèves aux év[...]texte imprimé
Lucie Mottier Lopez, dir. ; Gérard Figari, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Raisons éducatives | 2012L’évaluation n’est-elle qu’une pratique de jugement de nature prescriptive et instrumentale, ou constitue-t-elle aussi une procédure à caractère scientifique ? L’interrogation sur le sens de la démarche évaluative resurgit régulièrement dans l’a[...]Article : texte imprimé
En cette période de rentrée scolaire, il est toujours intéressant de s’interroger sur les performances des systèmes scolaires — que l’on peut notamment mesurer au travers de comparaisons internationales des systèmes eux-mêmes et des compétences [...]Article : document électronique
Cette contribution examine la manière dont les enquêtes PISA ont été reçues et utilisées dans le contexte de la Belgique francophone. Les auteurs étudient la rencontre entre un instrument, dépositaire de certaines propriétés, et un contexte, mar[...]Article : texte imprimé
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Alors que l'éducation est un des grands enjeux du débat public, ce livre propose d'éclairer les débats actuels : égalité des chances, qualité de l'éducation, diplôme et emploi, numérique et éducation…Accessible et objectif, l'ouvrage permet à to[...]texte imprimé
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Georges Felouzis, dir. ; Siegfried Hanhart, dir. | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives | 2011L'évaluation est aujourd'hui le mode privilégié de pilotage des politiques éducatives dans la plupart des pays, comme en témoigne le succès, auprès des décideurs politiques comme du public, des comparaisons internationales PISA, des palmarès d'é[...]document électronique
Miguel A. Pereyra, dir. ; Hans-Georg Kotthoff, dir. ; Robert Cowen, dir. | Rotterdam : Sense publishers | CESE series | 2011Article : document électronique
Synthétisant les résultats d’une recherche collective internationale (projet Know&Pol), cet article interroge les effets du programme international de suivi des acquis des élèves (Pisa) de l’OCDE sur le débat public dans trois pays européens (Éc[...]texte imprimé
Dès le cours préparatoire, deux élèves sur dix sont en difficulté. C'est quatre fois plus que dans les pays qui sont en tête du classement. La plupart d'entre eux demeureront en difficulté jusqu'à la sortie du Collège et rejoindront plus tard la[...]texte imprimé
Jamais l’école n’a été autant au cœur du débat public : les réformes se succèdent et suscitent doutes et controverses. Leur manque de cohérence globale et leur caractère souvent précipité donnent le sentiment d’une situation confuse, d’une pert[...]texte imprimé
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Felix Rauner, dir. ; International Network on Innovative Apprenticeship (INAP) international conference (3rd; September 2009; Turin) ; Erica Smith, dir. ; Ursel Hauschildt, dir. ; Helmut Zelloth, dir. | Münster : LIT Verlag | 2010The transition from school to vocational education is of different quality and performance in the diverse national VET systems and heavily determined by the different structures of governance in the national education and VET systems. In Septemb[...]document électronique
Florence Le Hebel ; Pascale Montpied ; Andrée Tiberghien | 2010Les résultats de PISA Science 2006 pour la France montrent des scores relativement moyens sur l’échelle de la culture scientifique, et on observe en particulier une forte proportion (supérieure à la moyenne de l’OCDE) d’élèves en grande difficul[...]Bulletin : texte imprimé
Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 22 - 2009 - Perspectives de recherches en évaluation
Anne Jorro, Éditeur scientifique | 2009texte imprimé
De quoi souffre l'Ecole en France ? D'abord et avant tout son élitisme : une culture du classement et de l'élimination précoce, doublée d'une grande tolérance aux inégalités et à leur reproduction. Tel est l'enseignement qui ressort des compara[...]texte imprimé