L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus + / Sandrine Brissot (2019)    

Public ISBD Titre : L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus + : Thèse de doctorat en Sciences de l'Education Type de document : document électronique Auteurs : Sandrine Brissot Editeur : Lille : Université de Lille Année de publication : 2019 Importance : 517 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; APPRENTISSAGE ; PROGRAMME EUROPEEN ; SOCIALISATION ; IDENTITE CULTURELLE ; JEUNE ; THESE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; RECIT DE VIE ; MOBILITE SOCIALE ; PROJET PROFESSIONNEL Organisme Cité PROGRAMME ERASMUS + Résumé : Le cas des post apprentis inscrits dans un dispositif de mobilité Erasmus +.Dans les discours et les actions des instances européenne et nationale, la mobilité des apprentis est promue comme un enjeu économique et politique majeur. Elle favoriserait le développement de compétences interculturelles et professionnelles dans une perspective de formation tout au long de la vie et d’insertion sur le marché du travail européen. Elle est aussi très fortement reliée aux configurations d’emploi des toutes prochaines années, avec l’agilité et la plasticité comme compétences clés. Celui qui est mobile et conscient des enjeux de sa mobilité serait capable, plus qu’un autre, de développer une forme d’entrepreneuriat de soi dans un contexte mouvant et incertain et former par la mobilité correspondrait aux attentes d’une économie mondialisée. Pour autant, cette équation ne va pas de soi. Le vécu de la mobilité des apprentis et les apprentissages qu’ils en ont retirés demeurent mal connus. Cette thèse analyse la mobilité comme un espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire. Elle considère que la mobilité est un double mouvement, dans le temps et l’espace. Elle s’inscrit dans le courant des histoires de vie dans une perspective interactionniste. Elle fait appel, sur le plan théorique, à la notion de modernité, à la socialisation et à l’expérience comme cadres de mise à l’épreuve, aux constructions identitaires et au concept de transition. Pour saisir cette expérience inédite du point de vue de ceux qui la vivent, la recherche mobilise un dispositif qualitatif, constitué d’entretiens auprès de post–apprentis ayant effectué une mobilité de six mois et de dessins des lieux investis durant le stage en mobilité. Différents profils apparaissent en fonction des mouvements de continuités-ruptures qui s’opèrent, avec le métier, la mobilité ou la formation. Pour tous cependant, la mobilité est une période de formation à part entière. Des apprentissages professionnels ont été certes réalisés, mais les sujets mobiles ont surtout revisité leur projet existentiel. Avant d’être un espace de formation professionnelle, la mobilité est un espace d’apprentissage de soi et de reconfiguration. Les lieux choisis ont participé à cette prise de conscience, ils correspondent au projet de soi construit durant l’expérience. Cette mise en évidence de la reconfiguration d’un nouveau rapport au monde et au-delà, d’un nouveau rapport à soi, au travers du retravail et de la représentation du lieu, offre également de nouvelles perspectives pour penser l’accompagnement des dispositifs de mobilité. Document Céreq : Non En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02402006 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66312 L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus + : Thèse de doctorat en Sciences de l'Education [document électronique] / Sandrine Brissot . - Lille : Université de Lille, 2019 . - 517 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; APPRENTISSAGE ; PROGRAMME EUROPEEN ; SOCIALISATION ; IDENTITE CULTURELLE ; JEUNE ; THESE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; RECIT DE VIE ; MOBILITE SOCIALE ; PROJET PROFESSIONNEL Organisme Cité PROGRAMME ERASMUS + Résumé : Le cas des post apprentis inscrits dans un dispositif de mobilité Erasmus +.Dans les discours et les actions des instances européenne et nationale, la mobilité des apprentis est promue comme un enjeu économique et politique majeur. Elle favoriserait le développement de compétences interculturelles et professionnelles dans une perspective de formation tout au long de la vie et d’insertion sur le marché du travail européen. Elle est aussi très fortement reliée aux configurations d’emploi des toutes prochaines années, avec l’agilité et la plasticité comme compétences clés. Celui qui est mobile et conscient des enjeux de sa mobilité serait capable, plus qu’un autre, de développer une forme d’entrepreneuriat de soi dans un contexte mouvant et incertain et former par la mobilité correspondrait aux attentes d’une économie mondialisée. Pour autant, cette équation ne va pas de soi. Le vécu de la mobilité des apprentis et les apprentissages qu’ils en ont retirés demeurent mal connus. Cette thèse analyse la mobilité comme un espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire. Elle considère que la mobilité est un double mouvement, dans le temps et l’espace. Elle s’inscrit dans le courant des histoires de vie dans une perspective interactionniste. Elle fait appel, sur le plan théorique, à la notion de modernité, à la socialisation et à l’expérience comme cadres de mise à l’épreuve, aux constructions identitaires et au concept de transition. Pour saisir cette expérience inédite du point de vue de ceux qui la vivent, la recherche mobilise un dispositif qualitatif, constitué d’entretiens auprès de post–apprentis ayant effectué une mobilité de six mois et de dessins des lieux investis durant le stage en mobilité. Différents profils apparaissent en fonction des mouvements de continuités-ruptures qui s’opèrent, avec le métier, la mobilité ou la formation. Pour tous cependant, la mobilité est une période de formation à part entière. Des apprentissages professionnels ont été certes réalisés, mais les sujets mobiles ont surtout revisité leur projet existentiel. Avant d’être un espace de formation professionnelle, la mobilité est un espace d’apprentissage de soi et de reconfiguration. Les lieux choisis ont participé à cette prise de conscience, ils correspondent au projet de soi construit durant l’expérience. Cette mise en évidence de la reconfiguration d’un nouveau rapport au monde et au-delà, d’un nouveau rapport à soi, au travers du retravail et de la représentation du lieu, offre également de nouvelles perspectives pour penser l’accompagnement des dispositifs de mobilité. Document Céreq : Non En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02402006 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66312

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Ceux qui restent / Benoit Coquard (2019)

Public ISBD Titre : Ceux qui restent : Faire sa vie dans les campagnes en déclin Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoit Coquard Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2019 Collection : L'envers des faits Importance : 211 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-348-04447-2 Prix : 19 euos Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; MILIEU RURAL ; FRANCE ; GRAND EST ; SOCIOLOGIE ; ENQUETE ; APPROCHE LOCALE ; ETHNOLOGUE ; SOCIALISATION ; RELATION HUMAINE ; THESE ; CONDITION DE VIE ; CLASSE POPULAIRE ; CHOMAGE DES JEUNES Résumé : Qui sont ces hommes et ces femmes qui continuent d’habiter dans les campagnes en déclin ? Certains y fantasment le « vrai » peuple de la « France oubliée », d’autres y projettent leur dégoût des prétendus « beaufs » racistes et ignorants. Mais « ceux qui restent » se préoccupent peu de ces clichés éculés. Comment vit-on réellement dans des zones dont on ne parle d’ordinaire que pour leur vote Rassemblement national ou, plus récemment, à l’occasion du mouvement des Gilets jaunes ? Parmi les nouvelles générations, ils sont nombreux à rejoindre les villes pour les études, puis il y a ceux qui restent, souvent parce qu’ils n’ont pas les ressources nécessaires pour partir. Ceux-là tiennent néanmoins à ce mode de vie rural et populaire dans lequel « tout le monde se connaît » et où ils peuvent être socialement reconnus. Comment perçoivent-ils alors la société qui les entoure ? À qui se sentent-ils opposés ou alliés ? À partir d’une enquête immersive de plusieurs années dans la région Grand-Est, Benoît Coquard plonge dans la vie quotidienne de jeunes femmes et hommes ouvriers, employés, chômeurs qui font la part belle à l’amitié et au travail, et qui accordent une importance particulière à l’entretien d’une « bonne réputation ». À rebours des idées reçues, ce livre montre comment, malgré la lente disparition des services publics, des usines, des associations et des cafés, malgré le chômage qui sévit, des consciences collectives persistent, mais sous des formes fragilisées et conflictuelles. L’enquête de Benoît Coquard en restitue la complexité. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Table des matières sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66128 Ceux qui restent : Faire sa vie dans les campagnes en déclin [texte imprimé] / Benoit Coquard . - Paris : La Découverte, 2019 . - 211 p. - (L'envers des faits) . ISBN : 978-2-348-04447-2 : 19 euos Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; MILIEU RURAL ; FRANCE ; GRAND EST ; SOCIOLOGIE ; ENQUETE ; APPROCHE LOCALE ; ETHNOLOGUE ; SOCIALISATION ; RELATION HUMAINE ; THESE ; CONDITION DE VIE ; CLASSE POPULAIRE ; CHOMAGE DES JEUNES Résumé : Qui sont ces hommes et ces femmes qui continuent d’habiter dans les campagnes en déclin ? Certains y fantasment le « vrai » peuple de la « France oubliée », d’autres y projettent leur dégoût des prétendus « beaufs » racistes et ignorants. Mais « ceux qui restent » se préoccupent peu de ces clichés éculés. Comment vit-on réellement dans des zones dont on ne parle d’ordinaire que pour leur vote Rassemblement national ou, plus récemment, à l’occasion du mouvement des Gilets jaunes ? Parmi les nouvelles générations, ils sont nombreux à rejoindre les villes pour les études, puis il y a ceux qui restent, souvent parce qu’ils n’ont pas les ressources nécessaires pour partir. Ceux-là tiennent néanmoins à ce mode de vie rural et populaire dans lequel « tout le monde se connaît » et où ils peuvent être socialement reconnus. Comment perçoivent-ils alors la société qui les entoure ? À qui se sentent-ils opposés ou alliés ? À partir d’une enquête immersive de plusieurs années dans la région Grand-Est, Benoît Coquard plonge dans la vie quotidienne de jeunes femmes et hommes ouvriers, employés, chômeurs qui font la part belle à l’amitié et au travail, et qui accordent une importance particulière à l’entretien d’une « bonne réputation ». À rebours des idées reçues, ce livre montre comment, malgré la lente disparition des services publics, des usines, des associations et des cafés, malgré le chômage qui sévit, des consciences collectives persistent, mais sous des formes fragilisées et conflictuelles. L’enquête de Benoît Coquard en restitue la complexité. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Table des matières sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66128

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1023283	O-209-19	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 08/04/2020

Les étudiants en situation de handicap entre l'amont et l'aval : parcours d'accès, expériences, et perspectives professionnelles / Antoine Vérétout (2019)    

Public ISBD Titre : Les étudiants en situation de handicap entre l'amont et l'aval : parcours d'accès, expériences, et perspectives professionnelles : Thèse de Sociologie à l'Université de Bordeaux Type de document : document électronique Auteurs : Antoine Vérétout Editeur : Bordeaux : Université de Bordeaux Année de publication : 2019 Importance : 403 p + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; HANDICAPE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; THESE ; SOCIOLOGIE ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; CONDITION DE VIE ; INSERTION SOCIALE Organisme Cité OVE - OBSERVATOIRE DE LA VIE ETUDIANTE Résumé : Partant du constat de l’essor du nombre d’étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur, ce travail développe deux axes principaux. Dans un premier temps, il examine l’ampleur, la nature et les caractéristiques de cette « démocratisation » de l’enseignement supérieur. Dans un second temps, il s’attache à saisir les différentes formes de l’expérience étudiante et de leurs perspectives d’insertion professionnelle. S’appuyant sur l’exploitation secondaire des enquêtes de l’OVE et du Céreq (génération 2004 et génération 2010) et d’une enquête ad hoc, nous avons systématiquement cherché à comparer les situations et trajectoires des étudiants handicapés à celle de leurs homologues « valides », mais aussi en fonction du handicap.Ce faisant, nous sommes parvenu à plusieurs conclusions. En premier lieu, la démocratisation observée est, prioritairement, une démocratisation de nature ségrégative ; elle diffracte les situations en fonction des études et filières choisies et s’accompagne, de surcroît, d’un fort « décrochage ». En second lieu, quel que soit le registre considéré (le rapport aux études, l’intégration académique, la réussite, la sociabilité, etc.), les différences d’expérience entre étudiants en situation de handicap et étudiants « valides » se manifestent davantage en termes de degré qu’en termes de nature. Enfin, l’expérience étudiante s’accompagne de perceptions positives de l’avenir et d’une nette progression de l’insertion professionnelle ; en d’autres termes, le diplôme « paie ». Toutefois, les avantages comparatifs qu’il procure restent moindres que ceux dont bénéficient les non-handicapés. Ce double mouvement, d’amélioration des situations mais de persistance des inégalités, s’accompagne, classiquement, du développement d’un sentiment de frustration. Document Céreq : Non En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02175730 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65460 Les étudiants en situation de handicap entre l'amont et l'aval : parcours d'accès, expériences, et perspectives professionnelles : Thèse de Sociologie à l'Université de Bordeaux [document électronique] / Antoine Vérétout . - Bordeaux : Université de Bordeaux, 2019 . - 403 p + annexes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; HANDICAPE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; THESE ; SOCIOLOGIE ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; CONDITION DE VIE ; INSERTION SOCIALE Organisme Cité OVE - OBSERVATOIRE DE LA VIE ETUDIANTE Résumé : Partant du constat de l’essor du nombre d’étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur, ce travail développe deux axes principaux. Dans un premier temps, il examine l’ampleur, la nature et les caractéristiques de cette « démocratisation » de l’enseignement supérieur. Dans un second temps, il s’attache à saisir les différentes formes de l’expérience étudiante et de leurs perspectives d’insertion professionnelle. S’appuyant sur l’exploitation secondaire des enquêtes de l’OVE et du Céreq (génération 2004 et génération 2010) et d’une enquête ad hoc, nous avons systématiquement cherché à comparer les situations et trajectoires des étudiants handicapés à celle de leurs homologues « valides », mais aussi en fonction du handicap.Ce faisant, nous sommes parvenu à plusieurs conclusions. En premier lieu, la démocratisation observée est, prioritairement, une démocratisation de nature ségrégative ; elle diffracte les situations en fonction des études et filières choisies et s’accompagne, de surcroît, d’un fort « décrochage ». En second lieu, quel que soit le registre considéré (le rapport aux études, l’intégration académique, la réussite, la sociabilité, etc.), les différences d’expérience entre étudiants en situation de handicap et étudiants « valides » se manifestent davantage en termes de degré qu’en termes de nature. Enfin, l’expérience étudiante s’accompagne de perceptions positives de l’avenir et d’une nette progression de l’insertion professionnelle ; en d’autres termes, le diplôme « paie ». Toutefois, les avantages comparatifs qu’il procure restent moindres que ceux dont bénéficient les non-handicapés. Ce double mouvement, d’amélioration des situations mais de persistance des inégalités, s’accompagne, classiquement, du développement d’un sentiment de frustration. Document Céreq : Non En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02175730 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65460

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Métamorphoses et permanences des parcours professionnels en France (1968-2018) / Marion Plault (2019)    

Public ISBD Titre : Métamorphoses et permanences des parcours professionnels en France (1968-2018) : Pour une approche cohortale et sexuée des évolutions de l’emploi. Thèse de Sociologie Type de document : document électronique Auteurs : Marion Plault Editeur : Université Paris-Saclay Année de publication : 2019 Importance : 481 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; THESE ; FRANCE ; ETUDE HISTORIQUE ; PLEIN EMPLOI ; SOUS EMPLOI ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; TRAVAIL A TEMPS PARTIEL ; ACTIVITE REDUITE ; FORME D'EMPLOI ; DUREE D'ACTIVITE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; FEMME ; DECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; RECRUTEMENT ; COHORTE Résumé : Assiste-t-on réellement à une déstabilisation fondamentale de la relation d’emploi en France depuis la fin des « trente glorieuses » ? L’objet de la thèse consiste à questionner l’idée selon laquelle la période contemporaine se caractérise par « un bouleversement en profondeur de la condition salariale » (Castel, 2009) qui se traduirait par une transformation majeure des trajectoires professionnelles entre des générations successives de travailleur•euse•s. Les bases empiriques de l’idée d’inversion du progrès social en matière d’emploi sont interrogées autour de trois dimensions des parcours professionnels : l’emploi et le non-emploi, l’instabilité professionnelle et la qualification. Leurs évolutions sont appréhendées par le biais d’une approche quantitative qui articule les perspectives transversale, longitudinale, cohortale et sexuée. Les parcours professionnels de trois cohortes de travailleur•euse•s (1945, 1960 et 1975) sont comparés à partir de données issues des enquêtes Emploi et de l’Echantillon Démographique Permanent. L’hypothèse générale de la thèse remet en question l’idée d’une opposition dans les trajectoires professionnelles entre les générations du « plein-emploi » insérées dans la vie active pendant la période des « trente glorieuses » et les générations suivantes, aux parcours marqués par une dégradation généralisée des conditions d’emploi.La première partie de la thèse interroge la pertinence de l’opposition entre les générations du « plein-emploi » et celles du « sous-emploi » : portant une attention accrue aux effets de sexe, elle met en avant le fait que, malgré la massification du chômage, le modèle de société salariale s’est affirmé depuis la fin des « trente glorieuses » par un développement de la norme d’emploi au sein du salariat féminin. La féminisation du salariat s’est toutefois largement appuyée sur l’essor d’une forme dérogatoire à la norme d’emploi typique, l’emploi à temps partiel. La seconde partie remet en question l’idée d’une explosion et d’une généralisation de l’instabilité de l’emploi. Elle montre que, bien que les emplois dérogatoires à la norme de l’emploi à durée indéterminée se soient considérablement développés au fil des cohortes, ils forment plus un nouveau mode d’entrée dans l’établissement employeur qu’une situation qui déstabilise à long terme les parcours professionnels. La troisième partie se concentre sur les trajectoires socioprofessionnelles des salarié•e•s. Y est questionnée l’idée selon laquelle les conditions de déroulement des parcours professionnels se seraient considérablement dégradées entre les cohortes successives de travailleur•euse•s. Document Céreq : Non En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02162326 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65090 Métamorphoses et permanences des parcours professionnels en France (1968-2018) : Pour une approche cohortale et sexuée des évolutions de l’emploi. Thèse de Sociologie [document électronique] / Marion Plault . - Saclay : Université Paris-Saclay, 2019 . - 481 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; THESE ; FRANCE ; ETUDE HISTORIQUE ; PLEIN EMPLOI ; SOUS EMPLOI ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; TRAVAIL A TEMPS PARTIEL ; ACTIVITE REDUITE ; FORME D'EMPLOI ; DUREE D'ACTIVITE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; FEMME ; DECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; RECRUTEMENT ; COHORTE Résumé : Assiste-t-on réellement à une déstabilisation fondamentale de la relation d’emploi en France depuis la fin des « trente glorieuses » ? L’objet de la thèse consiste à questionner l’idée selon laquelle la période contemporaine se caractérise par « un bouleversement en profondeur de la condition salariale » (Castel, 2009) qui se traduirait par une transformation majeure des trajectoires professionnelles entre des générations successives de travailleur•euse•s. Les bases empiriques de l’idée d’inversion du progrès social en matière d’emploi sont interrogées autour de trois dimensions des parcours professionnels : l’emploi et le non-emploi, l’instabilité professionnelle et la qualification. Leurs évolutions sont appréhendées par le biais d’une approche quantitative qui articule les perspectives transversale, longitudinale, cohortale et sexuée. Les parcours professionnels de trois cohortes de travailleur•euse•s (1945, 1960 et 1975) sont comparés à partir de données issues des enquêtes Emploi et de l’Echantillon Démographique Permanent. L’hypothèse générale de la thèse remet en question l’idée d’une opposition dans les trajectoires professionnelles entre les générations du « plein-emploi » insérées dans la vie active pendant la période des « trente glorieuses » et les générations suivantes, aux parcours marqués par une dégradation généralisée des conditions d’emploi.La première partie de la thèse interroge la pertinence de l’opposition entre les générations du « plein-emploi » et celles du « sous-emploi » : portant une attention accrue aux effets de sexe, elle met en avant le fait que, malgré la massification du chômage, le modèle de société salariale s’est affirmé depuis la fin des « trente glorieuses » par un développement de la norme d’emploi au sein du salariat féminin. La féminisation du salariat s’est toutefois largement appuyée sur l’essor d’une forme dérogatoire à la norme d’emploi typique, l’emploi à temps partiel. La seconde partie remet en question l’idée d’une explosion et d’une généralisation de l’instabilité de l’emploi. Elle montre que, bien que les emplois dérogatoires à la norme de l’emploi à durée indéterminée se soient considérablement développés au fil des cohortes, ils forment plus un nouveau mode d’entrée dans l’établissement employeur qu’une situation qui déstabilise à long terme les parcours professionnels. La troisième partie se concentre sur les trajectoires socioprofessionnelles des salarié•e•s. Y est questionnée l’idée selon laquelle les conditions de déroulement des parcours professionnels se seraient considérablement dégradées entre les cohortes successives de travailleur•euse•s. Document Céreq : Non En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02162326 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65090

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La santé au travail en danger / Blandine Barlet (2019)

Public ISBD Titre : La santé au travail en danger : Dépolitisation et gestionnarisation de la prévention des risques professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine Barlet Editeur : Toulouse : Octarès Année de publication : 2019 Collection : Travail et activité humaine Importance : 177 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-090-1 Prix : 23 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SANTE AU TRAVAIL ; MEDECIN DU TRAVAIL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; THESE ; SOCIOLOGIE ; FRANCE ; ENQUETE SUMER Organisme Cité INRS - Institut national de recherche et sécurite Résumé : A partir d'une enquête de terrain menée auprès des acteurs de la prévention, cet ouvrage analyse l'évolution du système de médecine du travail vers un système de santé au travail. La pluridisciplinarité, telle qu'elle est pensée et mise en place dans les services de santé au travail, est emblématique de cette transition. Elle se présente à la fois comme un aménagement original de rapports de pouvoir entre différents groupes, et comme un dispositif managérial qui floute les enjeux politiques de la mission de prévention. Les reconfigurations du personnel des services occasionnent des conflits entre les acteurs « historiques », les médecins du travail, et les acteurs nouvellement introduits. Des lignes de fracture s'expriment également au sein d'une même profession : les médecins du travail, en particulier, se positionnent différemment vis-à-vis d'une injonction à transformer leur manière de travailler et à s'impliquer dans de nouvelles collaborations. Ces tensions interrogent la place et le rôle de chacun, mais aussi et surtout la visée ultime du système de prévention. Or, les réformes successives ont pour point commun de se focaliser principalement sur les outils, la méthode, sur le « comment », plutôt que sur le « pourquoi » de la prévention. Les gains d'efficacité recherchés touchent finalement davantage à la sécurisation juridique des employeurs et à leur assistance dans leur responsabilité de gestion des risques qu'à la protection de la santé des salariés vis-à-vis des atteintes dues à leur travail. Cet ouvrage vise à réintroduire les tensions identifiées sur le terrain dans le regard porté sur le système de prévention, à contre courant de l'approche technique aseptisée que portent les politiques de santé au travail actuelles. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Sommaire sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64729 La santé au travail en danger : Dépolitisation et gestionnarisation de la prévention des risques professionnels [texte imprimé] / Blandine Barlet . - Toulouse : Octarès, 2019 . - 177 p. - (Travail et activité humaine) . ISBN : 978-2-36630-090-1 : 23 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SANTE AU TRAVAIL ; MEDECIN DU TRAVAIL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; THESE ; SOCIOLOGIE ; FRANCE ; ENQUETE SUMER Organisme Cité INRS - Institut national de recherche et sécurite Résumé : A partir d'une enquête de terrain menée auprès des acteurs de la prévention, cet ouvrage analyse l'évolution du système de médecine du travail vers un système de santé au travail. La pluridisciplinarité, telle qu'elle est pensée et mise en place dans les services de santé au travail, est emblématique de cette transition. Elle se présente à la fois comme un aménagement original de rapports de pouvoir entre différents groupes, et comme un dispositif managérial qui floute les enjeux politiques de la mission de prévention. Les reconfigurations du personnel des services occasionnent des conflits entre les acteurs « historiques », les médecins du travail, et les acteurs nouvellement introduits. Des lignes de fracture s'expriment également au sein d'une même profession : les médecins du travail, en particulier, se positionnent différemment vis-à-vis d'une injonction à transformer leur manière de travailler et à s'impliquer dans de nouvelles collaborations. Ces tensions interrogent la place et le rôle de chacun, mais aussi et surtout la visée ultime du système de prévention. Or, les réformes successives ont pour point commun de se focaliser principalement sur les outils, la méthode, sur le « comment », plutôt que sur le « pourquoi » de la prévention. Les gains d'efficacité recherchés touchent finalement davantage à la sécurisation juridique des employeurs et à leur assistance dans leur responsabilité de gestion des risques qu'à la protection de la santé des salariés vis-à-vis des atteintes dues à leur travail. Cet ouvrage vise à réintroduire les tensions identifiées sur le terrain dans le regard porté sur le système de prévention, à contre courant de l'approche technique aseptisée que portent les politiques de santé au travail actuelles. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Sommaire sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64729

Exemplaires (1)

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1023020	O-95-19	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Disponible

Secrets de familles / Félicie Drouilleau-Gay (2019)

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L'administration des vocations / Luc Sigalo Santos (2018)

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Assurance chômage optimale et stabilité de l’emploi / Wafa Toubi (2018)    

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Le devenir professionnel des jeunes diplômés étrangers en France / Nadia Cordero Gamboa (2018)    

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De l’égalité formelle aux usages réels : déterminants et effets du suivi des MOOC dans les trajectoires socio-professionnelles / Eléonore Vrillon (2018)    

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Des femmes en blanc : La « fabrication » des infirmières / Lucile Girard (2018)    

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Logiques d'utilisation des MOOC en entreprise au prisme des capabilités / Jean Conde (2018)    

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La lutte contre les discriminations ethno-raciales en France / Marie-Christine Cerrato Debenedetti (2018)

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Territoire et formation : des potentialités de développement en question / Magali Roux (2018)  

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Collaborer pour insérer ? / Philippe Semenowicz (2017)

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Émotions et apprentissages / Long Pham Quang (2017)

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Essays on the impact of innovation on local employment growth : Application to Luxembourg / Vincent Dautel (2017)

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L'étudiant face à la transition universitaire : Approche multidimensionnelle et dynamique du processus de réussite académique / Mikaël De Clercq (2017)    

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La fabrique de l’homo entreprenans / Olivia Chambard (2017) 

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Génération low-cost / Aurore Flipo (2017)

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Parcours des étudiants de l'université : les files d'attente pour l'éducation et l'emploi à l'aune de Sen et Bourdieu / Boris Ménard (2017)    

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Penser la transition énergétique : stratégies robustes aux incertitudes et impacts sur l'emploi / Quentin Perrier (2017)    

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Performants... et licenciés / Mélanie Guyonvarc'h (2017)

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Quel statut social pour le chef d'entreprise et le dirigeant de sociétés ? / Annabelle Turc (2017)

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Travailler autrement via l'économie sociale et solidaire : Le cas des coopératives d'activité et d'emploi / Mélissa Boudes (2017)  

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L'université au diapason du marché / Sophia Stavrou (2017)

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Comment écrire sa thèse / Umberto Eco (2016)

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L'emploi des jeunes : vecteur de recomposition des économies salariales de services / Jon Bernat Zubiri-Rey (2016) 

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L’internationalisation des grandes écoles d’ingénieurs françaises : une recomposition de la noblesse d’Etat / Adrien Delespierre (2016)  

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Les jeunes « invisibles » : De l’émergence d’un problème à l’élucidation des conditions de construction de réponses cohérentes / Claire Bernot-Caboche (2016)    

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Journalistes, des salariés comme les autres ? / Camille Dupuy (2016)

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Pour une compréhension du processus de révélation institutionnelle du handicap / Sarah Richard (2016)    

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Reconnaissance et organisation du travail : perspectives françaises et européennes / Maëlezig Bigi (2016)    

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Tribulations d'une jeunesse sans diplôme : de l'école aux dispositifs « seconde chance » / Juliette Vollet (2016)    

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Le développement professionnel des enseignants par le travail collectif : Une approche du projet de formation au numérique responsable en collège. / Gilles Fernandez (2015)    

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L'emploi des personnes handicapées entre discrimination et égalité / Laurène Joly (2015)

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Enseignement supérieur et justice sociale / François Dubet (2015)

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L'évaluation des compétences professionnelles / Florent Chenu (2015)

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Formation et socialisation des adolescents et des étudiants en écoles d’art de pratiques amateurs et supérieures / Frédérique Joly (2015) 

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L’influence de la surabondance informationnelle sur le non-recours au tutorat méthodologique en première année universitaire / Charlotte Pourcelot (2015)    

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Reconstruire sa vie professionnelle / Sophie Denave (2015)

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S’engager en parentalité et créer son activité / Julie Landour (2015)    

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Savoir en réseau - Introduction de ressources numériques et interactives : Des usages imaginés aux usages observés dans les classes / Sandrine Jauffred-Goislard de Monsabert (2015)    

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A l'école du salariat / Vanessa Pinto (2014)

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D’une innovation pédagogique au «bougé» de la forme scolaire : Monographie du dispositif Projet et Ateliers Sup’Sciences (PASS) dans l’académie d’Aix-Marseille / Catherine Galli (2014)

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L’offre de présence, un geste professionnel tourné vers autrui : l’exemple de formateur en Travail social. / Marie-Josée Gacogne (2014)    

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Place et fonction des SHS dans les Ecoles d’ingénieurs en France : état des lieux, enjeux et perspectives épistémiques / Catherine Roby (2014)    

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Dix ans de recherches en formation des adultes : 2003-2013 / Philippe Carré in Savoirs, n° 33 (2013/3)  

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Formation des ingénieurs et SHS / Catherine Roby in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 10 (décembre 2013)  

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Les thèses en formation d’adultes in Savoirs, n° 31 (2013/1)  

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