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ENSEIGNANTSynonyme(s)INSTITUTEUR ;METIER DE L'ENSEIGNEMENT SPECIALISE PROFESSEUR |
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Francis Lebon, dir. ; Fanny Rinck, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Torterat, dir. |Le titre retenu pour le prĂ©sent numĂ©ro dâĂducation et Socialisation est dĂ©libĂ©rĂ©ment polysĂ©mique. « Les Ă©crits de travail en formation » dĂ©signent Ă la fois les Ă©crits sur lesquels on travaille et les Ă©crits du milieu du travail. Dans le monde d[...]Article : document Ă©lectronique
Pour composĂ© ce numĂ©ro, cinq articles de recherche et un retour dâexpĂ©rience ont Ă©tĂ© retenus, sur un total de quatorze textes soumis, eux-mĂȘmes issus de vingt rĂ©sumĂ©s reçus aprĂšs la publication de lâappel Ă contributions. Ces textes ne recouvren[...]Article : document Ă©lectronique
Le troisiĂšme rapport du rĂ©seau Eurydice sur les enseignants publiĂ© en 2018, et relatif aux donnĂ©es institutionnelles de l'annĂ©e scolaire 2016-2017, sâintitule Les carriĂšres enseignantes en Europe : accĂšs, progression et soutien. Dans le bilan qu[...]Article : document Ă©lectronique
Elsie Rockwell ; Tatiana Mendoza von der Borch ; Valeria Rebolledo Angulo ; MarĂa Esther Tapia Ălvarez |In this article we discuss the dynamics of mediation between research, policy and practice by examining our year-long experience in developing materials with teachers of multigrade schools. Our focus is on understanding the dialectic between our[...]Article : texte imprimĂ©
Les outils pour lâapprentissage mobile que sont les tablettes tactiles sont de plus en plus mobilisĂ©s dans les situations dâĂ©ducation et de formation. Ces outils prĂ©sentent certains atouts et semblent ĂȘtre plutĂŽt bien perçus par les apprenants. [...]Article : document Ă©lectronique
Ioana BoancÄ, dir. ; Sylvain Starck, dir. |Au regard des attentes et des transformations qui affectent aujourdâhui les champs de lâĂ©ducation (affaiblissement de la logique disciplinaire), de la formation (passage dâune logique de formation complĂšte et mĂ©thodique Ă des parcours de formati[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude de cas sâinscrit dans un programme de recherche anthropoculturel dont les principaux postulats thĂ©oriques sont empruntĂ©s Ă la philosophie du langage ordinaire. La recherche vise Ă Ă©tudier les effets en matiĂšre de dĂ©veloppement profes[...]Article : document Ă©lectronique
Pauline Jarroux, dir. ; Fanny Salane, dir. |Ce numĂ©ro des Cahiers de la recherche sur lâĂ©ducation et les savoirs sâintĂ©resse Ă la maniĂšre dont la logique Ă©ducative se dĂ©ploie dans des âmilieux contraintsâ, câest-Ă -dire des espaces ou des configurations dans lesquels elle nâest pas dominan[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis le dĂ©but des annĂ©es 2000, lâespace des Grandes Ă©coles françaises a vu Ă©merger des dispositifs dâ»ouverture sociale» se proposant dâĆuvrer Ă une plus grande Ă©galisation des chances dâaccĂšs des lycĂ©ens Ă ces Ă©tablissements. Sur la base dâun[...]Article : document Ă©lectronique
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Dans un contexte dâĂ©volution progressive des finalitĂ©s de lâenseignement professionnel, des dĂ©marches dâenseignement fondĂ©es sur lâinvestigation sont de plus en plus largement prescrites. Cet article sâintĂ©resse aux liens entre des prescriptions[...]Article : document Ă©lectronique
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Peut-on parler de partenariat comme mode possible du « travailler ensemble » dans le cas du soutien dâun Ă©lĂšve en situation de handicap (ESH) accompagnĂ© par un enseignant et par un accompagnant dâĂ©lĂšve en situation de handicap (AESH), lors dâune[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse rend compte des recherches sur la difficultĂ© dans le travail enseignant. A partir dâune revue de travaux francophones, anglophones et hispanophones, nous mettons en Ă©vidence cinq types dâapproches : les approches psycholog[...]Article : document Ă©lectronique
Le rĂŽle majeur de la formation des enseignants dans la qualitĂ© des systĂšmes Ă©ducatifs est reconnu partout, alors mĂȘme que les systĂšmes sont fort diffĂ©rents. En France, on a par ailleurs longtemps semblĂ© rĂ©duire la formation Ă la seule formation [...]Article : texte imprimĂ©
Helen Johnson ; Sandra McNally ; Heather Rolfe ; Jenifer Ruiz-Valenzuela ; Robert Savage ; Janet Vousden ; Clare Wood |Many students still leave school without a good grasp of basic literacy, despite the negative implications for future educational and labour market outcomes. We evaluate how resources may be used within classrooms to reinforce the teaching of li[...]Article : document Ă©lectronique
En ciblant plus particuliĂšrement un des aspects des transformations rĂ©centes de lâuniversitĂ© française, la professionnalisation de ses formations, nous considĂ©rons les potentielles tensions entre les missions prĂ©cĂ©demment assignĂ©es au travail de[...]Article : document Ă©lectronique
En 2018-2019, les Ăcoles supĂ©rieures du professorat et de l'Ă©ducation (ESPE) comptent 65 600 Ă©tudiants. Les effectifs baissent pour la premiĂšre fois depuis la crĂ©ation de cette formation en 2013 : -3,4 % par rapport Ă 2017-2018 aprĂšs une stabili[...]Article : document Ă©lectronique
Lâaccompagnement de lâenseignant associĂ© et du superviseur universitaire joue un rĂŽle de premier plan dans la formation des futurs enseignants. Afin dâamĂ©liorer cet accompagnement et de favoriser le dĂ©veloppement professionnel, le eportfolio a Ă©[...]Article : texte imprimĂ©
Pascal Lafont, dir. ; Marcel Pariat, dir. |Ce troisiÚme numéro de la Revue est consacré à des questionnements sur l'éducation et la formation tout au long de la vie. Vecteur d'innovation, la formation continue et l'éducation permanente ont non seulement favorisé l'émergence d'actions et [...]Article : document électronique
Dans les 40 derniĂšres annĂ©es, la massification de lâenseignement scolaire en France a eu pour consĂ©quence lâĂ©mergence de la difficultĂ© et de lâĂ©chec scolaires en tant que problĂšmes publics. Face Ă cette nouveautĂ© apparente, les responsables poli[...]Article : document Ă©lectronique
Afin dâĂ©clairer les services rendus par une recherche de sociologie de lâĂ©ducation sur des pratiques institutionnelles, cette contribution prĂ©sente une recherche doctorale menĂ©e par un enseignant auprĂšs des enfants du voyage, devenu chercheur. L[...]Article : document Ă©lectronique
Ce texte est un tĂ©moignage des relations entre une politique Ă©ducative et la recherche. Il rappelle dâabord ce que fut la refondation de lâĂ©ducation prioritaire entre 2013 et 2017. Il prĂ©cise comment les rĂ©sultats de la recherche ont Ă©tĂ© utilisĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article expose comment se forment les reprĂ©sentations que des lycĂ©ens ont de leur propre Ă©tablissement. Parmi les Ă©lĂšves, des variations existent selon le recrutement, les aspirations ou encore lâimminence du passage de lâexamen. Lâauteure d[...]Article : document Ă©lectronique
Les auteurs examinent sâil y a moyen dâĂ©largir la capacitĂ© de lâenseignante ou de lâenseignant Ă faire un usage rĂ©flĂ©chi de la recherche et de lâenseignement, en se fondant sur une conception normative de ce quâune Ă©ducation significative et hum[...]Article : document Ă©lectronique
Martine Court, dir. ; SĂ©verine Kakpo, dir. ; Claire Piluso, dir. ; StĂ©phanie Tralongo, dir. |Si les Ă©changes Ă propos des pratiques dâenseignement de la sociologie peuvent constituer un ordinaire du mĂ©tier â quâil sâagisse de discussions autour des machines Ă cafĂ©, Ă lâoccasion de la prĂ©paration de cours partagĂ©s ou lors de rĂ©unions de [...]Article : document Ă©lectronique
Deux terrains successifs dâenseignement en universitĂ© puis en grande Ă©cole nous permettent de comparer les pratiques professionnelles et la socialisation des enseignants au niveau master. Lâenseignant-chercheur se dissocie et le chercheur pense [...]Article : texte imprimĂ©
ApprĂ©hender le travail se rĂ©vĂšle une entreprise difficile, car celui-ci renvoie Ă une forme dâambivalence : il est Ă la fois un systĂšme de contraintes, parfois source de souffrances et un lieu dâexistence sociale et de rĂ©alisation de soi. Porteu[...]Article : texte imprimĂ©
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Dans le prĂ©sent article, lâobjectif est de dĂ©crire la recherche fondamentale de terrain (Clot, 2008a, 2008b ; Wisner, 1995) telle que nous la concevons dans nos programmes de recherche et telle que nous la mettons en Ćuvre, dans les Ă©tablissemen[...]Article : document Ă©lectronique
FrĂ©dĂ©rique Giraud, dir. |Des enfances, multiples et inĂ©gales, se construisent Ă lâĂ©cole dĂšs les premiĂšres Ă©tapes de la scolaritĂ©. Le dossier propose de pĂ©nĂ©trer dans la boite noire de lâĂ©cole pour donner Ă voir et Ă comprendre les façons dont les acteurs des mondes Ă©duc[...]Article : texte imprimĂ©
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Depuis un certain nombre dâannĂ©es, lâuniversitĂ© connaĂźt de nombreuses mutations qui font Ă©voluer lâenseignement et favorisent le dĂ©veloppement dâun objet nouveau : la pĂ©dagogie universitaire. Partout dans le monde, les pratiques dâenseignement s[...]Article : document Ă©lectronique
Marianne Blanchard, dir. ; HĂ©lĂšne Raux, dir. |A travers lâensemble des articles, le dossier fait dialoguer rĂ©flexion didactique sur les enjeux en termes dâapprentissages dâactivitĂ©s impliquant la bande dessinĂ©e, et rĂ©flexion dâordre sĂ©miologique sur les spĂ©cificitĂ©s du mĂ©dium. Ce dialogue p[...]Article : document Ă©lectronique
Une recherche commencĂ©e en 2010 a permis de voir comment Ă©voluaient les prioritĂ©s et normes de professeurs dâĂ©cole dĂ©butants pendant leur formation et au cours des annĂ©es suivantes. Nous avons alors cherchĂ© Ă comprendre pourquoi leur fort engage[...]Article : document Ă©lectronique
Comment les politiques et stratĂ©gies de formation des enseignants Ă©voluent et interagissent-elles avec les enjeux dâĂ©galitĂ© ? Comment lâidĂ©e dâĂ©galitĂ© sâest-elle construite au cours de lâhistoire des politiques Ă©ducatives et du systĂšme de format[...]Article : document Ă©lectronique
Ce dossier rassemble des contributions Ă©clairant diffĂ©rents aspects de lâarticulation entre la formation des enseignants et les inĂ©galitĂ©s dâapprentissage des Ă©lĂšves, en Ă©ducation prioritaire ou non. Il sâagit dâĂ©laborer ainsi un raisonnement dâ[...]Article : document Ă©lectronique
Nos travaux, issus dâinterventions-recherches en milieux dits « difficiles », se focalisent sur les usages des dispositifs visant la rĂ©duction des inĂ©galitĂ©s scolaires. Ils permettent de comprendre lâactivitĂ© laborieuse des enseignants et des pe[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article propose la modĂ©lisation dâune dĂ©marche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destinĂ©s Ă rĂ©pondre aux prĂ©occupations professionnelles des enseignants tout en tenant compte des connaissances scientifiques disponibl[...]Article : texte imprimĂ©
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Cet article interroge la « prĂ©vention » du dĂ©crochage scolaire comme catĂ©gorie des politiques Ă©ducatives et ensemble de pratiques professionnelles au sein des Ă©tablissements scolaires. Dans un premier temps, il sâagit de revenir sur lâĂ©mergence [...]Article : texte imprimĂ©
Lâauteur regarde la compĂ©tence comme une modĂ©lisation de lâactivitĂ© de travail qui la produit. Lâanalyse du travail permet de dĂ©finir une compĂ©tence sociale comme le rĂ©sultat dâune activitĂ© de travail. Lâintervenant (le formateur) doit alors dis[...]Article : texte imprimĂ©
Dans un contexte de rĂ©forme de lâenseignement supĂ©rieur, la formation de compĂ©tences transversales acquiert un statut particulier : elles sont dĂ©sormais placĂ©es au cĆur des programmes dâenseignement. Lâauteure questionne les implications et les [...]Article : document Ă©lectronique
Le projet de cette contribution est de montrer comment des entretiens de formation inscrits dans le cadre de la problématisation technique permettent de mieux comprendre les pratiques enseignantes et les conceptions qui les sous-tendent. Nous ci[...]Article : document électronique
Jon OlaskoagaâLarrauri ; Xabier GonzĂĄlezâLaskibar ; Miren BarrenetxeaâAyesta ; Pablo DĂazâDeâBasurtoâUraga |This article describes the ramifications that recent organisational changes in the Spanish higher education sector have had on levels of job satisfaction among teaching staff. The research gathered their opinions on recent changes affecting thei[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâheure oĂč la nouvelle gestion publique influence nombre de politiques scolaires, nous assistons dans bien des pays Ă un renouvellement de lâinstrumentation gestionnaire qui vise Ă rendre divers aspects de la rĂ©alitĂ© scolaire commensurables et[...]Article : texte imprimĂ©
Le mĂ©tier dâenseignant universitaire sâapprend le plus souvent « sur le tas » (Knight, Tait et Yorke, 2006). Que recouvre prĂ©cisĂ©ment cet apprentissage « sur le tas » ? Cet article vise Ă rĂ©pondre Ă cette question en identifiant les pratiques dâ[...]