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| Titre : | La démocratisation de l’enseignement postsecondaire au Québec à l’épreuve des effets-territoire (2025) |
| Auteurs : | Pierre Canisius Kamanzi ; Claude Trottier |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Formation emploi (n° 169, 2025/1) |
| Article en page(s) : | pp. 15-35 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; UNIVERSITE ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INEGALITE SOCIALE ; DISPARITE REGIONALE ; APPROCHE LOCALE ; QUEBEC ; CANADAOrganisme Cité CEGEP |
| Résumé : | Malgré la régionalisation des collèges d’enseignement général et professionnel (cégep) et des universités au Québec, les étudiants résidant en régions rurales et semi-urbaines ont moins accès à l’enseignement postsecondaire en raison de l’éloignement des établissements qu’ils pourraient éventuellement fréquenter. Cet effet se conjugue avec d’autres facteurs territoriaux relatifs à la composition socioéconomique de la population de la zone de résidence des parents (revenu familial médian et pourcentage de diplômés universitaires de la subdivision de recensement) et à la structure de l’offre de formation (des secteurs public et privé) au niveau secondaire. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-formation-emploi-2025-1-page-15?lang=fr |
