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| Titre : | De « bons » élèves ? Comment décroche-t-on une licence à l’université (2015) |
| Auteurs : | Cédric Hugrée |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Regards croisés sur l'économie (n° 16, 2015/1) |
| Article en page(s) : | pp. 51-68 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENQUETE DE CHEMINEMENT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; ECOLIER ; ETUDIANT ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; INEGALITE SOCIALE ; ENQUETE LONGITUDINALE ; FRANCEAffiliation Céreq Céreq - Centre associé de Nancy |
| Résumé : | En matière d’inégalités scolaires, l’université française des années 2010 n’est déjà plus exactement celle du début des années 1990, au moment de la seconde explosion scolaire. Les nouveaux pourfendeurs de la sélection à l’entrée de l’université s’alarment notamment que les bacheliers généraux « fuient » les premiers cycles universitaires. À partir des premiers traitements des données du Panel de suivi des élèves entrés en sixième en 1995, cet article entend décrire les parcours scolaires et sociaux des étudiants titulaires d’une licence depuis leur entrée au collège. Finalement, loin de révéler une baisse généralisée du niveau scolaire des titulaires d’une licence au début des années 2000, ces premières données quantitatives montrent que la configuration universitaire actuelle est désormais marquée par la cohabitation de plus en plus prolongée de parcours scolaires opposés au sein de nombreuses filières et des licences universitaires. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2015-1-page-51.htm |
