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| Titre : | Facteurs associés au risque de décrochage scolaire : vers une approche intégrative (2015) |
| Auteurs : | Benoît Galand ; Virginie Hospel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 44, n° 3, septembre 2015) |
| Article en page(s) : | pp. 339-369 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ABANDON DES ETUDES ; MODELISATION ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE I ; COLLEGIEN ; ECHEC SCOLAIRE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FAMILLE ; JEUNE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; EVALUATION ; BELGIQUE |
| Résumé : | Cette étude s’intéresse aux élèves encore présents à l’école mais qui risquent de décrocher. L’objectif est d'évaluer le poids relatif de nombreux facteurs potentiellement liés au risque de décrochage scolaire, en proposant une modélisation des relations en cascade entre ces facteurs. L’hypothèse centrale est que les facteurs plus proximaux auraient plus de poids et médiatiseraient au moins partiellement l’effet des facteurs plus distaux. 3 646 élèves en dernière année de collège ont participé à une enquête par questionnaire anonyme. La valeur perçue des apprentissages, le retrait en classe, les intentions d’abandon des amis, la consommation de psychotropes et la dépression sont directement associés au risque de décrochage. Les résultats soutiennent en grande partie la modélisation proposée. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
