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L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive

Joël Zaffran |

Dans Education et sociétés (n° 44, 2019/2)

Alors que la précocité intellectuelle pourrait être vue comme un avantage, la stratégie des parents militants a été une accessibilisation de l’école ordinaire par un glissement dans le champ du handicap et de la souffrance. Tout en considérant q[...]

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Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux études des « décrocheurs » scolaires

Joël Zaffran ; Juliette Vollet |

Dans Enfances & Psy (n° 84, 2019/4)

Alors que les travaux sur le décrochage scolaire abondent, ceux sur le raccrochage des décrocheurs scolaires sont nettement moins nombreux. Cet article est une contribution à l’analyse des raisons pour lesquelles les décrocheurs scolaires raccro[...]

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La force de la forme. Discipline et socialisation des jeunes sans diplôme en internat d’inspiration militaire

Joël Zaffran |

Dans Formation emploi (n° 148, 2019/4)

L’Établissement pour l’Insertion dans l’Emploi (EPIDE) est un dispositif « Deuxième chance » dévolu aux jeunes sans diplôme. Son originalité est de les conduire vers l’emploi grâce à un accompagnement socio-éducatif en internat d’inspiration mil[...]

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L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap

Valérie Perriard ; Alida Gulfi |

Dans Formation emploi (n° 148, 2019/4)

Suite aux réformes de la formation en travail social, cohabitent dans les institutions du handicap en Suisse romande des professionnels de l’éducation sociale de niveaux de qualification différents : assistants socio-éducatifs (ASE), éducateurs [...]

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Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP

Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Agnès Legay ; Laure Gayraud ; Aline Valette-Wursthen |

Dans Céreq Bref (n° 383, 2019)

Créé en 2014 et renforcé en 2018, le conseil en évolution professionnelle (CEP ) a pour objectif de fournir un accompagnement personnalisé à tout actif, en emploi ou non, dans son projet d’évolution professionnelle. Sa réussite implique de dével[...]

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Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ?

Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Laure Gayraud ; Agnès Legay ; Aline Valette-Wursthen |

Dans Céreq Bref (n° 377, 2019)

Avec le conseil en évolution professionnelle (CEP), il ne s’agit plus de prescrire un parcours, mais d’aider la personne à élaborer son projet professionnel en cherchant à développer son autonomie. Mis en œuvre de manière diverse par les acteurs[...]

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Pars… cours… Deviens autonome

Alexandra D'Agostino ; Liza Baghioni ; Laure Gayraud ; Agnès Legay ; Aline Valette-Wursthen | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Professionnalités, systèmes d'acteurs et territoires : quels effets du conseil en évolution professionnelle ?

Alexandra D'Agostino ; Agnès Legay ; Aline Valette-Wursthen ; Liza Baghioni ; Laure Gayraud | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2019

Le Centre d'études et de recherches sur les qualifications s’est vu confier par le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP) une étude intitulée « Professionnalités, systèmes d’acteurs et territoires : quels effets d[...]

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Quelle offre territoriale de remédiation au décrochage scolaire ?

Thierry Berthet ; Amandine Brizio ; Véronique Simon |

Dans Formation emploi (n° 144, 2018/4)

Cet article étudie les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire dans trois territoires. Au prisme de l’analyse des politiques publiques, il vise à interroger la variation locale de ces dispositifs à trois niveaux : la structuration ter[...]

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Donner et saisir sa « deuxième chance » : les formes élémentaires du quasi-marché de la formation des jeunes sans diplôme‪

Joël Zaffran ; Juliette Vollet |

Dans Formation emploi (n° 143, 2018/3)

La situation des jeunes sans diplôme est un problème que les pouvoirs publics tentent de résoudre par des dispositifs « deuxième chance ». Leur mission est l’acquisition des prérequis à l’insertion sociale et professionnelle par un accompagnemen[...]

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Emploi des jeunes sans diplôme : la prime au rural

Joël Zaffran |

Dans Formation emploi (n° 142, 2018/2)

La situation des jeunes sans diplôme dépend de leurs caractéristiques sociales, mais aussi du tissu économique et des politiques publiques régionales en faveur de la jeunesse. Dès lors, la mesure des facteurs influençant l’accès au marché du tra[...]

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Devenir adulte par la forme militaire. Le cas des décrocheurs scolaires dans un EPIDE

Joël Zaffran | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2018

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Évaluer l’action publique éducative à l’aune de ses principes de justice. Analyse d’une politique régionale d’orientation scolaire et professionnelle

Thierry Berthet |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 47/2, 2016)

Cet article interroge l’opérationnalisation des théories de la justice sociale dans une démarche d’évaluation de politiques publiques. Il vise à montrer que l’interrogation des principes de justice sociale qui sous-tendent l’action publique supp[...]

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Est-il raisonnable de ne pas croire au diplôme ? Le cas des décrocheurs scolaires

Joël Zaffran ; Juliette Vollet |

Dans Education et formations (n° 94, septembre 2017)

Alors que le diplôme s’est imposé comme une norme sociale, des décrocheurs scolaires ne croient pas en son utilité. En s’appuyant sur de nombreux entretiens avec des jeunes sans diplôme, l’article traite de cette croyance, abordée sous l’angle d[...]

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La force du local, la part du rural. Les parcours d’insertion des jeunes sans diplôme

Joël Zaffran | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2017

L’article s’intéresse aux facteurs individuels et contextuels qui pèsent sur les trajectoires d’insertion des jeunes sans diplôme. Il compte trois parties. La première partie présente les données empiriques de l’analyse secondaire des données de[...]

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One youth, one voice: principles of justice and public policies for early school leavers in France

Thierry Berthet ; Véronique Simon | Cheltenham : Edward Elgar | 2017

The aim of this chapter is to show how the use a specific participative research method allows us to highlight how some public programmes aiming at tackling ‘dropout’ amongst young people can miss their target and objectives. To unpack this rese[...]

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The CCAPPA method and the capability approach : giving voice to young people in research through participative methods

Véronique Simon ; Thierry Berthet | Cheltenham : Edward Elgar | 2017

The aim of this chapter is to show how the use a specific participative research method allows us to highlight how some public programmes aiming at tackling ‘dropout’ amongst young people can miss their target and objectives. To unpack this rese[...]

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Introduction. Sous l'apparence d'une conversion "écologique" générale, des évolutions d'ampleur et d'intensité contrastées

Patrice Cayre ; Robert Pierron |

Dans Formation emploi (n° 135, juillet-septembre 2016)

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Comment faire pour refaire ? Les décrocheurs scolaires qui raccrochent

Joël Zaffran ; Juliette Vollet |

Dans Education et formations (n° 90, avril 2016)

Si les facteurs du décrochage scolaire sont connus, les éléments constitutifs du raccrochage le sont moins. Or, après avoir décroché de l’école, et après une période plus ou moins longue, les jeunes peuvent soit solliciter une structure de retou[...]

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La place des jeunes dans l’espace public : une approche par le temps

Joël Zaffran | Paris : L'Harmattan | Pratiques en formation | 2016

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Préface

Joël Zaffran | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Handicap Vieillissement Société | 2016

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Lutte contre le décrochage scolaire et jeux d’échelle : Des acteurs publics aux parcours individuels

Joël Zaffran |

Dans Revista Educação, Sociedade & Culturas (n° 45, 2015)

La lutte contre le décrochage scolaire, telle que définie à l’échelle européenne, suppose des adaptations à l’échelle nationale. Après avoir présenté l’état des savoirs sur le décrochage scolaire en France, cet article propose d’abord de retrace[...]

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Enfoque integrado de las políticas de empleo: los desafíos de la territorialización y de la individualización

Thierry Berthet ; Clara Bourgeois |

Dans Calificaciones y empleo (n° 91, décembre 2015)

Para intentar frenar el aumento del desempleo, las instancias europeas, relevadas por los gobiernos nacionales, alientan un enfoque integrado de las políticas de empleo. Este implica una cooperación de los actores en el nivel territorial, así co[...]

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Les décrocheurs qui raccrochent et s’accrochent à l’Épide. Monographie d’un dispositif

Joël Zaffran |

Dans Déviance et Société (Vol. 39, n° 3, 2015/3)

L’Établissement public d’insertion de la Défense (Épide) est un dispositif public d’insertion professionnelle des jeunes majeurs sans diplôme ni qualification [1]. Son originalité est l’accompagnement socio-éducatif de ces jeunes en internat d’i[...]

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Être élève handicapé à l’école ordinaire : l’épreuve biographique de l’inclusion scolaire

Joël Zaffran |

Dans Le sujet dans la cité (n° 6, 2015/2)

L’inclusion scolaire incarne la volonté de ne plus écarter les élèves handicapés des voies scolaires ordinaires et de leur permettre de devenir des membres à part entière de l’école, plus largement de participer à une commune citoyenneté. Or, la[...]

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