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La petite entreprise apprenante : quelles nouvelles perspectives ?

Emmanuelle Chabbert |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

Les salariés des petites entreprises accèdent insuffisamment à la formation et à ses financements ; ils constituent à ce titre un public prioritaire de la loi du 5 septembre 2018. Quel que soit leur secteur, des dirigeants et salariés de petites[...]

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La transition post-bac d’élèves de terminale en situation de handicap : étude par entretiens semi-directifs auprès d’élèves, de parents et de professionnel∙les d’Île-de-France

Marie-Pierre Toubhans |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 3, septembre 2022)

En France, la transition post-bac constitue l’aboutissement d’un processus d’orientation démarré dès la sixième avec le parcours Avenir. Cet article porte sur le droit à l’éducation et la scolarisation de lycéen·nes en situation de handicap de t[...]

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Les CPGE technologiques : se métamorphoser pour persévérer et réussir

Christine Fontanini ; Saeed Paivandi ; Clémentine Resve |

Dans Education et formations (n° 104, août 2022)

Ces vingt dernières années, de nombreuses recherches se sont penchées sur les effets de la massification scolaire et des mécanismes de sélection visant la (re)production des élites. De nombreuses initiatives et réformes ont été mises en œuvre po[...]

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Révéler les composantes de la discrimination à partir des taux de rappel

Emmanuel Duguet ; Loïc du Parquet ; Pascale Petit |

Dans Revue française d'économie (vol. XXXVII, n° 1, 2022/1)

Afin de mesurer la discrimination à l’embauche, les chercheurs effectuent des tests de correspondance : plusieurs candidatures d’individus fictifs sont envoyées en réponse aux mêmes offres d’emploi, et la comparaison de leurs taux de rappel par [...]

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« Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ? ! » : socialisation à la sélection des lycéen·nes d’Île-de-France

Marion Valarcher |

Dans Formation emploi (n° 158, 2022/2)

Depuis à la mise en place de Parcoursup, les lycéens et lycéennes d’Île-de-France rencontré·es sont particulièrement conscient·es de l’existence d’une sélection généralisée à l’entrée de l’enseignement supérieur. Ainsi, la distinction entre form[...]

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Rôle de l’orientation post-bac et effet établissement : le cas des trajectoires étudiantes en droit en Île-de-France

Mélanie Sargeac |

Dans Formation emploi (n° 158, 2022/2)

Cet article analyse, au regard de trois processus, la différenciation des trajectoires des étudiants inscrits en droit à l’Université en Île-de-France. Dans un premier temps, nous présentons une analyse quantitative de l’orientation post-bac des[...]

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L’économie circulaire comme utopie rationnelle : De la fiction à sa performation

Joël Ntsondé ; Franck Aggeri |

Dans Revue française de gestion (n° 304, 2022/3)

L’économie circulaire, concept aux résonances utopiques, suscite un fort engouement des organisations publiques et privées. Dans cet article, les auteurs montrent que ce succès d’une part, tient au caractère indéterminé et œcuménique d’une utopi[...]

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Médiations administratives du verdissement et sélection professionnelle en agriculture : contrastes France-Espagne

Blandine Mesnel |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 3, juillet-septembre 2022)

Cet article questionne la façon dont la profession agricole s’approprie en même temps qu’elle est travaillée par l’action publique environnementale. Le cas étudié est celui du tournant sanitaire et environnemental de la Politique agricole commun[...]

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Ségrégation sociale à l’Université : des disparités académiques sur la période 2006-2016

Pierre Courtioux ; Tristan-Pierre Maury ; Johan Seux |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 3, 2022/3)

Nous analysons la ségrégation sociale à l’université en France sur la période 2006-2016. Sur la base de l’indice d’exposition normalisé, nous montrons qu’au niveau national, la ségrégation se fixe à des niveaux plus faibles que ceux mis en évide[...]

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Confinement et pauvreté : une équation à multiples variables : Éditorial

Pierre Blavier ; Igor Martinache |

Dans Revue française de socio-économie (n° 28, 2022/1)

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La régulation des émotions : critère d’évaluation dans la formation des groupes d’entraide scolaire en classe préparatoire littéraire ?

Cédric Laheyne |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 7, n° 3, 2021)

Dans le contexte d’une classe préparatoire littéraire aux grandes écoles, dispositif de formation emblématique de l’élitisme au sein du système éducatif français, cet article s’appuie sur une recherche doctorale menée au sein de la filière litté[...]

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Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement

Patrick Rayou |

Dans Recherches en éducation (n° 48, 2022)

Cet article considère le confinement lié à la pandémie comme un « événement clé » qui montre simultanément ce qui est mis en œuvre par les enseignants et par les parents d'un collège d'éducation prioritaire de la périphérie parisienne pour maint[...]

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L’expérience étudiante en orientation : analyse par focus groups auprès d’étudiant·es en situation de handicap

Isabelle Soidet ; Catherine Gouédard |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 2, juin 2022)

Dans une perspective de justice sociale, la recherche visait deux objectifs : (1) explorer l’expérience en orientation d’étudiant·es en situation de handicap, (2) examiner en quoi mettre en place des séances collectives interrogeant cette expéri[...]

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Du métier au poste ? Les conventions collectives du Front populaire

Laure Machu |

Dans Droit social (n° 6, juin 2022)

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Pouvoir d’agir et travail scolaire : où les élèves trouvent-ils les ressources pour s’engager dans leurs activités scolaires ?

Catherine Remermier ; Amélie Sandoval |

Dans Questions d'orientation (vol. 100-101, n° 2-3, juin 2022)

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Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires

Julien Netter |

Dans Recherches en éducation (n° 48, 2022)

La classe à distance mise en œuvre durant le confinement du printemps 2020 s’est traduite par un accroissement des inégalités scolaires dans le premier degré. Une enquête ethnographique d’orientation sociologique menée avant, pendant et depuis l[...]

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Transformations de soi et professionnalisation par l’écriture d’un mémoire en première personne

Magali Boutrais |

Dans Education permanente (n° 231, 2022/2)

Cette contribution s’intéresse à la manière dont les professionnels se formant dans un master « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » expriment les changements que provoque l’écriture en première personne du mémoire. L’a[...]

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L’espace concurrentiel de l’enseignement supérieur universitaire francilien : hiérarchisation des voeux et des formations dans APB 2016

Leïla Frouillou |

Dans Education et formations (n° 103, avril 2022)

La base de données issue du dispositif d’affectation APB 2016 permet de comprendre la hiérarchisation des formations universitaires dans l’espace particulièrement concurrentiel que constitue l’Île-de-France. Pour cela, cet article compare les pr[...]

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Expulser dans le calme. Le travail policier en matière d’expulsions locatives

Camille François |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 1-2, janvier-juin 2022)

L’article étudie le travail policier en matière d’expulsions locatives. Il s’intéresse aux conditions spécifiques de l’identification des individus et de l’exercice de la violence légitime dans ce cadre, régies par un principe de prévention des [...]

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À métier spécifique, gestion spécifique ? Le cas des designers User eXperience

Mourad Chouki ; Laurent Giraud ; Sybille Persson |

Dans Management & Avenir (n° 128, 2022/2)

Dans quelle mesure les nouveaux métiers du numérique appellent-ils des adaptations managériales ? 20 entretiens menés auprès de designers User eXperience (UX) révèlent les spécificités du métier aux couleurs de la formation, de la carrière, de l[...]

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Reconfiguration du champ des formations en sciences humaines en Île-de-France : le poids de la sélection

Mathieu Rossignol-Brunet ; Élise Tenret ; Pauline Barraud de Lagerie ; Marco Oberti ; Yannick Savina |

Dans Education et formations (n° 103, avril 2022)

À partir d’une étude sur les filières en sciences humaines dans le champ de l’enseignement supérieur francilien, et en se concentrant notamment sur celles pratiquant la sélection, cet article montre la diversité et la hiérarchie interne à ces fo[...]

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Sélectionner en licence : un moyen de garantir la réussite ? Le cas des licences d’arts d’une université francilienne ?

Nadine Théophile |

Dans Education et formations (n° 103, avril 2022)

Quand les capacités d’accueil d’une licence très demandée sont limitées, les universités peuvent vérifier la motivation des futurs étudiants. Certaines universités se saisissent de cette opportunité pour développer une offre de formation spécifi[...]

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Formes d’organisation du travail et mobilité quotidienne des actifs franciliens

Laurent Proulhac |

Dans Economie et statistique (n° 530-531, 2022)

L’article examine les effets des évolutions spatiales et temporelles récentes de formes d’organisation du travail sur la mobilité quotidienne des actifs de la région Île-de-France. À partir de deux éditions de l’Enquête Globale Transport (Île-de[...]

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Caractériser les trajectoires de jeunes de quartiers populaires : une analyse par les récits de soi

Jeanne Demoulin ; Leïla Frouillou |

Dans Sociétés et jeunesses en difficulté (n° 27, printemps 2022)

Issu d’une recherche participative collective récente (ANR Pop-Part 2017-21), ce texte porte sur les trajectoires de jeunes de quartiers populaires franciliens. À rebours de la polarisation des regards médiatiques, voire sociologiques, sur deux [...]

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La règle du jeu. Des collégiens entre normes partagées et interprétations divergentes

Julien Netter ; Audrey Boulin |

Dans Revue française de pédagogie (n° 213, 2021/4)

Cet article, en partie appuyé sur des travaux de sociologie interactionniste, présente les résultats d’une enquête par entretiens menée auprès de 38 collégiens scolarisés dans trois collèges socialement différenciés réagissant au visionnage de d[...]

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