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| Titre : | L’orientation scolaire : choisir ou s’adapter ? |
| Auteurs : | Hélène Buisson-Fenet, dir. ; Régis Guyon, dir. ; Sylvie Amici ; François Beckrich ; Gérard Heinz ; Noémie Olympio ; Sophie Orange |
| Type de document : | document Ă©lectronique |
| Editeur : | Lyon : ENS Editions, 2024 |
| Collection : | Entretiens Ferdinand Buisson |
| ISBN/ISSN/EAN : | 979-10-362-0716-7 |
| Format : | 66 p |
| Note générale : | Consultation du document en interne uniquement. Voir les documentalistes pour accéder au document. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CONSEILLER D'ORIENTATION ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; INEGALITES ; PSYCHOLOGUE ; SYSTEME EDUCATIF ; FRANCE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE |
| Résumé : | Loin d’aborder uniquement les métiers et les formations en milieu scolaire, l’orientation doit de plus en plus composer avec le renouvellement de questions classiques (faut-il promouvoir le remplissage des filières, au risque de reproduire leur composition sociale ? Doit-on inciter les élèves à anticiper leur professionnalisation, et soumettre ainsi le système éducatif aux évolutions projetées des marchés du travail ?) comme avec l’émergence d’interrogations plus récentes en matière d’inégalités sexuées de parcours, d’autocensure des élèves de milieux populaires, d’inclusion scolaire et professionnelle des élèves en situation de handicap… En individualisant leur accompagnement et en reconnaissant l’importance du développement personnel dans la fabrique des choix scolaires et de ce qu’ils autorisent, les conseillers d’orientation de l’Éducation nationale – devenus les psychologues de l’Éducation nationale depuis la circulaire d’avril 2017 – consolident à leur manière une conception psychologisante du « projet » de l’élève. Prescripteurs d’orientations institutionnelles dans un secteur scolaire soumis au feu de la critique, ouvert à d’autres formes d’interventions, n’illustrent-ils pas une mission et un « métier impossible » dans une conjoncture où l’institution scolaire n’en finit pas de chercher à se recomposer ? |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/12h9z |
