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| Titre : | Entré·es dans la matrice. La professionnalisation des études au prisme des activités extra-universitaires (2022) |
| Auteurs : | Julie Couronné ; Camille Dupuy ; François Sarfati ; Jules Simha |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Formation emploi (n° 156, 2021/4) |
| Article en page(s) : | pp. 95-114 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; TRAVAIL ETUDIANT ; PROFESSIONNALISATION ; SOLIDARITE ; CITOYENNETE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; SOCIALISATION ; FRANCE |
| Résumé : | Les politiques universitaires encouragent les « engagements » extra-universitaires en reconnaissant les expériences acquises dans la validation des cursus, actant qu’il n’y a pas que sur les bancs de l’Université que les étudiant·es peuvent apprendre. Nous analysons alors la professionnalisation de l’enseignement supérieur à partir des activités extra-universitaires réalisées par les étudiant·es. Nous rendons compte de la manière dont les étudiant·es investissent et donnent du sens à ces activités et mettons à jour la force de la « matrice disciplinaire » dans les projections dans l’avenir et, partant, dans les formes de professionnalisation. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2021-4-page-95.htm |
