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Expérimentation sur le choix de la voie d'orientation par la famille : Le point de vue des conseiller-ère-s d'orientation - psychologues : Mémoire de Recherche pour l’obtention du DECOP

Xavier Buchs ; Emeline Langlois ; Frédérique Melis ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) | Paris : CNAM | 2015

L’expérimentation dite du «Dernier mot aux familles», consiste à laisser le choix de la voie d’orientation à l’élève et sa famille en fin de 3ème. Pour une durée de 3 ans et dans 117 établissements candidats, elle a pour but de renforcer le dial[...]

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Impact de l'activité professionnelle sur les capacités cognitives individuelles d'agents de niveau V du secteur industriel

Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) ; Even Loarer ; Daniel Chartier ; Paulette Rozencwajg ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; AFPA | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 1994

Période couverte par le document : 1993-1994

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L'évaluation du P.E.I. dans les stages de pré-formation de l'AFPA.

Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Michel Huteau ; Ministère de la Recherche et de la Technologie, Dédicataire ; Jacques Lautrey ; Université Paris V - René Descartes (Paris) ; Anne-Marie Dumont ; Claude Ouzilou ; LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE ; Even Loarer ; Marie-Françoise Libert ; Daniel Chartier ; Jean Dupas ; Jean Roch ; Jean-Denis Morseau ; Dominique Vandenberghe ; Gladys Rodriguez-Tome ; Y Hudr ; T. Liore ; O Marzi ; E Battl ; U Morea ; K Ro ; R Favie ; S Han ; S Naessen ; Y Or ; N Lebru ; D Vimon ; X Clairvau ; E Brecvill ; Z Trit ; E. Le Bu ; C. Le Houede ; N Drea ; L Caouda ; R Harbonnie ; T. Nolle ; L Absi ; T. Lamber ; R Charlie ; D Poumeau ; D Meynar ; S Figuere ; T. Bo ; T Rober ; Y Cun ; N Grand mouli ; T Tytga ; T. Flaman ; T. Cregu ; E Moric ; E Laud ; N Terrei ; T. Aigre | 1992

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A l'issue du B.E.P. (Brevet d'Etudes Professionnelles) : le baccalauréat professionnel ou la première d'adaptation ?

Georges Solaux ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 20 - n° 4, décembre 1991)

L'auteur tente de percevoir les quelques raisons socio-économiques qui ont suscité la création du baccalauréat professionnel et de déterminer les facteurs pouvant expliquer le processus d'orientation qui y conduit. Il remarque que les élèves de [...]

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Féminisation et discrimination : évolutions de l'activité féminine en France.

Margaret Maruani ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 20 - n° 3, septembre 1991)

Depuis les années 60, l'évolution de l'activité féminine en France est marquée par deux tendances contradictoires : la féminisation et la discrimination. Si les femmes sont de plus en plus présentes sur le marché du travail et ont ainsi rééquili[...]

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La raison des filles : choix d'orientation ou stratégie de compromis ?

Marie Duru-Bellat ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 20 - n° 3, septembre 1991)

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Les pratiques de portefeuille de compétences.

Jacques Aubret ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Serge Blanchard |

Dans ETUDES ET EXPERIMENTATIONS EN FORMATION CONTINUE (n° 10, mai-juin 1991)

Cet article développe la problématique d'une étude confiée à l'INETOP (Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle). Il tente de déterminer la pertinence, l'efficacité et les problèmes des pratiques de portefeuilles de [...]

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Crédit formation individualisé et évaluation.

Ginette Francequin-Chartier ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 20 - n° 1, mars 1991)

Cet article fait d'abord un panorama de l'évolution des mesures jeunes depuis le milieu des années 1970 : lutte contre le chômage, aides financières, alternance, pédagogie de la réussite. Ensuite, il montre que depuis 1989, les réponses ont évol[...]

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Rédiger un "portefeuille de compétences" : se reconnaître pour se faire reconnaître.

Jacques Aubret ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 20 - n° 1, mars 1991)

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Evolution des qualifications professionnelles dans l'industrie : connaissances et travail.

Philippe Zarifian ; Régine Bercot ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Catherine Peyrard ; Yves Clot ; Bernard Hillau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 19 - n° 4, décembre 1990)

Ce dossier est consacré à l'évolution des qualifications professionnelles dans l'activité de production industrielle en cours d'automatisation. Les articles le constituant en présentent les différents aspects et approches. - R. Bercot fait une s[...]

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L'orientation dans certains états membres de la C.E.E.

Peter Plant ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Paul Cotton ; Odile Dosnon, Traducteur ; M. Forns i Santacana ; M.-L. Rodriguez Moreno ; M. Torres viñals ; James Chamberlain ; Daniel Chartier, Traducteur ; Maria-Luisa Pombeni ; Frits Spoek ; A Bonor, Préfacier, etc. |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 19 - n° 3, septembre 1990)

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Contribution à l'histoire de l'orientation.

André Caroff, Préfacier, etc. ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Francis Danvers ; Louis Bennassar ; Pierre Henri |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 19 - n° 1, mars 1990)

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La motivation des lycéens de classe terminale : effets sur la réussite au baccalauréat et sur la réalisation de projets.

Yann Forner ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 18 - n° 2, juin 1989)

Cet article retrace une enquête longitudinale menée auprès de lycéens qui, après avoir été interrogés en terminale, ont été suivis par courrier pendant deux ans (à "Bac + 1" et à "Bac + 2"). Après avoir présenté la problématique générale, les hy[...]

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Reconnaissance des acquis et outils d'évaluation. Fondement et validité psychologiques.

MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire ; Jacques Aubret ; UNIVERSITE PARIS VIII.Saint-Denis ; Nicole Meyer ; SERVICE DE LA FORMATION PERMANENTE.Saint-Denis ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; SERVICE DE RECHERCHES.Paris |

Dans Pratiques de formation - Analyses (n° spécial, mars 1989)

Présentation du résultat d'une étude réalisée au Service de Recherches de l'Institut National d'Etude du Travail et d'Orientation Professionnelle (INETOP) et dont le projet a été suivi par une équipe de recherche de l'Université Paris VIII, pour[...]

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Reconnaissance et validation des acquis : le portefeuille de compétences.

MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire ; Jacques Aubret ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Serge Blanchard ; SERVICE DE RECHERCHES.Paris ; Carole Damiani ; Bernard Lietard | Paris : Presses Universitaires de Vincennes | Thématiques |

Dans Pratiques de formation - Analyses (n° spécial, mars 1989)

Ce document fait suite à celui publié sur les "outils d'évaluation", et il étudie plus particulièrement les pratiques visant à mémoriser les progrès personnels et professionnels des individus dans le "portefeuille de compétences". C'est une indi[...]

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Sept ans d'enquête longitudinale.

Marcelle Demangeon ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 18 - n° 1, mars 1989)

Cet article fait partie du numéro spécial "Enseignement supérieur et orientation" qui tente d'analyser le processus d'orientation vers l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle des diplômés de l'université et qui réfléchit parallèl[...]

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Outils et procédures de bilan pour la définition d'un projet de formation personnalisée.

DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris, Dédicataire ; Serge Blanchard ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Ginette Francequin-Chartier ; Gérard Stassinet ; Pierre Vrignaud | Issy-les-Moulineaux : Editions EAP | Orientations | 1989

Cette étude, commandée par la Délegation à la formation professionnelle à l'INETOP, fait le point sur les outils et les procédures de diagnostic exploitables dans le cadre de la formation des jeunes de 16 à 25 ans et élaborent des propositions o[...]

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Les bilans personnels et professionnels. Guide méthodologique.

Jacques Aubret ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) ; Françoise Aubret ; Carole Damiani ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers | Issy-les-Moulineaux : EAP | Orientations | sd.

La formation permanente, pour réaliser une véritable orientation éducative des adultes, utilise les bilans personnels et professionnels. Cet ouvrage se veut un guide méthodologique des bilans, s'adressant à des non-spécialistes cherchant à s'ent[...]

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Périodique : texte imprimé

L'orientation scolaire et professionnelle

INETOP | Paris : CNAM

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