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| Titre : | Convergence des taux de chômage et persistance des inégalités femmes-hommes : L’impact du diplôme et de la présence des jeunes enfants sur l’emploi et le non-emploi (2019) |
| Auteurs : | Mathilde Guergoat-Larivière ; Séverine Lemière |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Revue de l'OFCE (n° 160, 2019/1) |
| Article en page(s) : | pp. 131-159 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENQUETE SUR L'EMPLOI ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; TEMPS DE TRAVAIL ; TRAVAIL A TEMPS PARTIEL ; EMPLOI DES FEMMES ; FORME D'EMPLOI ; CHOMAGE ; FRANCE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; NIVEAU DE FORMATION |
| Résumé : | Cet article analyse le continuum des situations des femmes et des hommes sur le marché du travail à partir de l’Enquête Emploi 2016. Huit situations sont distinguées : l’emploi à temps complet, l’emploi à temps partiel long, l’emploi à temps partiel court, le chômage, les trois types de halo du chômage et l’inactivité. La présence des femmes et des hommes dans ces différents états est quantifiée et comparée au regard de leur diplôme et de la présence de jeunes enfants. Si les femmes sont moins souvent au chômage que les hommes, il apparaît que le continuum des huit situations est extrêmement différent pour les femmes et pour les hommes, remettant ainsi en question la pertinence de l’indicateur le plus utilisé dans le débat public. À partir d’un logit multinomial, nous montrons qu’en dépit de l’élévation de leur niveau de diplôme, les femmes ont toujours plus de risques de se trouver dans toute autre situation que l’emploi à temps complet et notamment dans les situations les moins visibles telles que l’inactivité ou le halo du chômage. Nous montrons enfin comment les effets croisés du niveau de diplôme et de la présence d’un enfant de moins de 3 ans s’articulent et confirment l’homogénéité des situations des hommes face à la grande diversité de celles des femmes. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-de-l-ofce-2019-1-page-131.htm |
